【正文】 如此寵溺兒子。鮮有參加的幾次考試，記錄的成績是個位數(shù)。她教學(xué)的班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生作文水平令人刮目相看；她領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“家鄉(xiāng)文化”排遣思鄉(xiāng)情結(jié)；她整合各科教材將知識貫通，為學(xué)生省出時間閱讀課外書籍；她購買200多本私藏圖書在學(xué)生手中流動。漸漸地，小陸像換了個人似的，課堂表現(xiàn)越來越活躍，老師同學(xué)都戲稱小陸見到xxxx老師就笑得最開心。免費(fèi)分享創(chuàng)新這些話像鋼針一樣扎在xxxx的心里，是貧窮擊倒了這個家。原來，幾年前小陸的母親得了重病，家里花光了所有積蓄仍沒有救回。沒有笑容，不愛說話，自卑內(nèi)向，上課走路總是低著頭??這是四年級學(xué)生小陸給xxxx的第一印象?！币苍S，這正是xxxx老師的心靈寫照吧！7年來，xxxx老師用特別的愛，滋養(yǎng)了一個又一個孩子的心靈。xxxx小學(xué)當(dāng)時的生源現(xiàn)狀是，全校1750余名學(xué)生95%是外來務(wù)工者子女，許多學(xué)生家境貧困，也有不少單親家庭。在學(xué)校元旦文藝演出中外來民工子女的演出——《感恩的心》贏得了師生們的一陣又一陣的掌聲，這歌聲，這掌聲讓我們的心在這一刻緊緊地拉近了，我們分明聽到校園中正奏響著一曲和諧的樂章！參考文獻(xiàn)：《讓兒童學(xué)會交往》楊奕《創(chuàng)新教育案例全書》劉斌主編《民工子女自信心的培養(yǎng)研究》海鹽縣慶豐小學(xué)課題組第四篇：民工子女學(xué)校教師事跡材料免費(fèi)分享創(chuàng)新民工子女學(xué)校教師事跡材料民工子女學(xué)校教師事跡材料主動放棄城區(qū)學(xué)校的工作環(huán)境，申請調(diào)動到城郊結(jié)合部的民工子女學(xué)校，一干就是7年，她就是xxxx小學(xué)教師xxxx。去年學(xué)校在放寒假前專門組織召開了全校外來民工子女座談會，讓每個學(xué)生談?wù)剚硇W(xué)習(xí)的感受，特別是在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，同學(xué)們暢所欲言，提出了不少意見和想法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)真的聽取和記錄?，F(xiàn)在我與這些家長已經(jīng)形成了很大的默契，在平時，他們會主動與我溝通孩子在家的表現(xiàn)，為我們的學(xué)校教育起到了協(xié)助作用，孩子的思想只要稍有偏差，我也會及時與家長聯(lián)系，了解情況，共同選擇有效、科學(xué)的教育方法。我校這些外來民工學(xué)生的家長大多都是在工廠上班，沒有時間、精力，對孩子進(jìn)行教育，有的只是一味的埋怨、批評，這給孩子的心理造成了極大的壓力。事先我要求學(xué)生精心準(zhǔn)備發(fā)言稿。如：開展“星星點燈”的愛心傳遞主題活動，自覺地把愛傳播給周圍的外來民工子弟學(xué)生。對做事認(rèn)真細(xì)心的學(xué)生，可以委以重任，明確表示老師信任他們，要求他們力所能及地幫助老師做些班級工作，如：出黑板報、班務(wù)記錄、公物保管等，使他們找到自己的閃光點，提高外來民工子女的自我價值感，激勵他們前進(jìn)，又給予學(xué)生同等的關(guān)注。抓住“閃光”，樹立自信魏書生老師說：“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長開始”。在班隊活動中，我利用古今中外的典型人物在挫折中成才的事例教育學(xué)生，鼓勵民工子女學(xué)生樹立自信心。以作業(yè)為依托，要求學(xué)生在某一個時段內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，久而久之，形成習(xí)慣，戒除外地民工子女在完成學(xué)習(xí)活動時常見的拖延和磨蹭的壞習(xí)慣。撕下，并裝訂成兩個分冊，由學(xué)生輪流將展示冊帶回家，讓家長與學(xué)生共同評選出分冊佳作五份。因此，我把“作業(yè)的完成”作為突破口。沒有良好的行為習(xí)慣也就缺乏學(xué)習(xí)進(jìn)步的根本。這些外來民工子女在學(xué)習(xí)、生活、性格、行為習(xí)慣等方面與本地的學(xué)生有著一定的差距。整個視察過程，在歡言笑語中進(jìn)行，在輕松愉悅中結(jié)束。造就正規(guī)隊伍，培養(yǎng)正規(guī)學(xué)生”的“三個正規(guī)”要求。湯松主任在發(fā)言中，在肯定學(xué)校工作的同時，對支持學(xué)校工作，協(xié)助學(xué)校解決校園遺留問題，作出誠摯表態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)們參觀了校園環(huán)境，學(xué)校校長韓吾忠同志匯報了學(xué)校概況，近期主要工作、辦學(xué)理念和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。我們開展關(guān)愛民工子女健康成長的工作，僅僅是開了頭起了步。二是為農(nóng)村青年進(jìn)行務(wù)工溝通渠道，牽線搭橋。農(nóng)牧局還在x鎮(zhèn)開辦了兩個農(nóng)業(yè)技術(shù)班為65名初中畢業(yè)生傳授農(nóng)業(yè)先進(jìn)科技知識。擴(kuò)大農(nóng)民工子女的就業(yè)路子，既是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是增加農(nóng)民收入，提高城鎮(zhèn)化水平，構(gòu)建和諧社會的要求。在農(nóng)忙季節(jié)，留守子女的田土無力耕種萬分焦急，助耕隊就結(jié)對幫扶。精誠所至，金石為開，經(jīng)過教師們的辛勤工作不懈努力，一個個孩子，改掉了身上的壞毛病，脫掉了后進(jìn)生帽子，成為了健康發(fā)展的兒童。岷江路小學(xué)有三分之二以上的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女，其中后進(jìn)生較多，學(xué)校關(guān)工委同校行政緊密合作對他們加強(qiáng)培養(yǎng)教育。區(qū)關(guān)工委把關(guān)注民工子女身心健康列入工作議事日程，加強(qiáng)日常健康知識教育。取得實效。金坪鎮(zhèn)關(guān)工委就采取了“三線、四聯(lián)、五結(jié)合”的工作機(jī)制。請離休老干部到農(nóng)民工子女比較集中的學(xué)校以親身經(jīng)歷講述抗日戰(zhàn)爭史，解放戰(zhàn)爭史和革命前輩為了中國人民解放事業(yè)，流血犧牲的事跡，對他們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，教育他們要珍惜今天的幸福生活，做一個心胸坦蕩的人，學(xué)好本領(lǐng)，報效祖國。二、加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的思想政治教育。今年在我區(qū)八個街道辦事處轄區(qū)內(nèi)的公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工子女及外來流動入口子女就達(dá)5783人。x鎮(zhèn)專門設(shè)立了留守子女助學(xué)基金、籌集資金一萬三千余元。在公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工子女的公用經(jīng)費(fèi)以及設(shè)備投入與城鎮(zhèn)學(xué)生一視同仁，由區(qū)財政統(tǒng)一劃撥支付。從二00四年開始解決了小學(xué)一年級和初中一年級民工子女進(jìn)城就讀問題。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民已達(dá)八萬余人。xx區(qū)關(guān)工委也在實踐中作了一些有益的嘗試。深受廣大農(nóng)民的衷心擁護(hù)。這是黨中央的重大戰(zhàn)略決策。大家都在思考著和探索著。近年來大批農(nóng)民紛紛“進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商、辦企業(yè)”。我們在區(qū)委區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)級有關(guān)部門的配合和支持下，經(jīng)過教育等部門的共同努力，爭得了民工子女在城鎮(zhèn)入學(xué)的權(quán)益。在評優(yōu)獎勵、入隊、入團(tuán)課外活動等方面與城市學(xué)生一視同仁。幫助經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)。對于因國家征地、修建拆遷、失地的農(nóng)民子女，關(guān)工委積極協(xié)調(diào)，幫助疏通關(guān)系，就近解決了他們?nèi)雽W(xué)插班，繼續(xù)讀書問題。確保了我區(qū)農(nóng)民工的適齡子女都受到了義務(wù)教育。如結(jié)合清明掃墓，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利六十周年組織學(xué)生在趙一曼塑像前舉行入團(tuán)宣誓，參觀趙一曼英雄事跡展覽進(jìn)行愛國主義教育。制訂了關(guān)愛活動的工作意見，明確了關(guān)愛活動的內(nèi)容和措施，不定期的召開關(guān)愛活動研討會，找準(zhǔn)了“留守子女”存在的問題和解決問題的途徑和方法。使關(guān)愛留守子女工作落到實處。三、關(guān)注進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的身心健康。安阜街道關(guān)工委發(fā)動社會力量為農(nóng)民工子女李茹、余露白血病患者捐款達(dá)四萬多元，進(jìn)行醫(yī)治，使患者家屬萬分感激，也獲得社會的好評。每天放學(xué)后，留下“后進(jìn)生”了解他們的家庭、生活、思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們完善自我，爭取進(jìn)步，并輪流輔導(dǎo)補(bǔ)課。特別是女青年還對她們進(jìn)行自我保護(hù)意識的教育。