【正文】 動(dòng)。創(chuàng)新?lián)７绞?，擴(kuò)大抵押擔(dān)保范圍，鼓勵(lì)各類擔(dān)保機(jī)構(gòu)為涉農(nóng)業(yè)務(wù)融資擔(dān)保。以持續(xù)滿足“三農(nóng)”金融需求為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)富民惠農(nóng)金融創(chuàng)新工程。以提高信貸業(yè)務(wù)透明度為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)陽光信貸工程。積極推進(jìn)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，因地制宜建設(shè)綜合型多功能網(wǎng)點(diǎn)、專業(yè)型簡(jiǎn)易型網(wǎng)點(diǎn)和定時(shí)定點(diǎn)流動(dòng)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。我們從習(xí)慣的養(yǎng)成入手，抓班務(wù)管理，培養(yǎng)孩子做人、做事的好習(xí)慣，努力使優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，為孩子的幸福人生奠基。通過與家長(zhǎng)的合作、溝通、交流，獨(dú)生子女普遍存在的嬌氣、任性和依賴性逐漸克服，自主、自理、自立的意識(shí)不斷增強(qiáng)。通過一學(xué)年的教育，低年級(jí)學(xué)生基本上養(yǎng)成了正確規(guī)范的寫字姿勢(shì)、上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣；養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。一是“小學(xué)生十個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣”；二是“小學(xué)生十個(gè)生活好習(xí)慣”；三是“小學(xué)生十個(gè)行為好習(xí)慣”。你隨意參與到一個(gè)班級(jí)的寫字教學(xué)中去，你會(huì)看到全校學(xué)生做的《寫字韻律操》讓人耳目一新，伴著優(yōu)美的旋律，舒展肢體，感悟書法，修身養(yǎng)性，其場(chǎng)面讓人大開眼界。及時(shí)評(píng)價(jià)，建立成長(zhǎng)檔案。實(shí)施寫字教育，打造教育品牌。一年級(jí)的要求是：使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的寫字速度，具備正確書寫漢字的基本能力。二、搞好寫字工程，創(chuàng)書香詩意校園寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，它與識(shí)字教學(xué)關(guān)系密切，是鞏固識(shí)字的有效手段。經(jīng)典誦讀一月一展示評(píng)比，評(píng)出“經(jīng)典誦讀之星”，并予以鼓勵(lì)表彰。讀好書，首先抓好語文課堂朗讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們老師閱讀了《心平氣和的一年級(jí)》、《給我一個(gè)班我就心滿意足了》、《不做教書匠》、《學(xué)習(xí)哪有這么難》、《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》等書籍。學(xué)習(xí)速度跟不上時(shí)代的步伐，必然被淘汰。因此，利用課余時(shí)間，我與學(xué)生在校園一塊偏僻的空地上種下了油菜、花菜等；利用植樹節(jié)，我與學(xué)生們種下了紀(jì)念樹；利用節(jié)假日，我?guī)W(xué)生到附近村莊的老人會(huì)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)??學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐，不僅學(xué)到了生產(chǎn)、生活的知識(shí)，還鍛煉了體力、培養(yǎng)了毅力，而且更進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。通過近一個(gè)學(xué)期的嘗試，“每周一星”活動(dòng)的開展取得了良好的效果，更多的同學(xué)體會(huì)到成功的喜悅，因而更加積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中，盡力為班級(jí)做貢獻(xiàn)；同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間及師生之間的相互了解?！皫е屑ど下贰痹谝淮伟鄷?huì)上，我給同學(xué)們布置了一項(xiàng)作業(yè)：讓學(xué)生每天在睡覺前，想一想當(dāng)天所發(fā)生的值得自己感激的人或事，然后把它記下來。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是教師和學(xué)生開展雙邊活動(dòng)的基本組織形式。學(xué)生在自主管理過程。因此，開展班級(jí)建設(shè)必須以學(xué)為主體，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，把他們的注意力吸引到班集體建設(shè)的實(shí)踐中去。為此，我配合學(xué)校、年段開了一次對(duì)家長(zhǎng)的課改宣傳會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了新課程改革實(shí)驗(yàn)的宣傳，并與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流，使家長(zhǎng)們的思想觀念逐漸轉(zhuǎn)變。二是利用主題班會(huì)進(jìn)行課改的宣傳、動(dòng)員。在此基礎(chǔ)上，我開始積極營(yíng)造課改氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)生及家長(zhǎng)們的觀念。一、營(yíng)造課改氛圍，轉(zhuǎn)變思想觀念。第一篇：三大工程心得體會(huì)學(xué)習(xí)鹿泉市教育局開展“三大工程”實(shí)施方案心得體會(huì)為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展崗上小學(xué) 樊文麗為了深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，進(jìn)一步提升我市義務(wù)教育階段的辦學(xué)思想，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求，結(jié)合我市課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程和學(xué)生發(fā)展的需求，我市義務(wù)教育階段提出并實(shí)施“發(fā)展平臺(tái)”工程。下面我談?wù)劙嗉?jí)建設(shè)的幾點(diǎn)做法。”通過新課程培訓(xùn)及對(duì)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)、鉆研，我明確了新課程改革的目標(biāo)、要求、特點(diǎn)等，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求進(jìn)行班級(jí)管理，使自己的思想觀念和自身角色有了明顯的轉(zhuǎn)變。在班上最醒目的地方貼上“為了中華民族的復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”、“我與新課程一起成長(zhǎng)”等宣傳標(biāo)語。由于學(xué)校地處農(nóng)村，信息較為閉塞，家長(zhǎng)們對(duì)新課程改革根本不了解，更不懂他們做什么。二、充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主管理新課程改革的核心是面向全體學(xué)生，使他們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，而全面發(fā)展的重要指標(biāo)是學(xué)生主體性發(fā)展的程度。于是同學(xué)罵人了有人管，花草渴了有人澆，圖書破了有人補(bǔ)，桌椅壞了有人修，同學(xué)有困難了，大家互相幫助?? 真正做到了人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。三、開展有益的、豐富多彩的班集體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在將近