【正文】 《贊漢字》，讀準字音。米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《我愛你，漢字》 課時：第四課時班級： 學生姓名： 使用日期: 【相關鏈接】書法的賞析是體會作品點畫、結體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風格，更重要的是通過作品去感受書家的氣質、情感及其審美追求?！竞献鲗W習】小組交流從實踐活動中搜集到的錯別字事例?！绢A習導學】從街頭找出一些錯別字?！咀灾鲗W習】認真閱讀和研究表格，思考：從古到今漢字經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？自讀《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》，思考甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過?！竞献鲗W習】小組以自己喜歡的方式讀活動建議，說說活動建議告訴我們什么？討論交流活動計劃，并制定出活動計劃。談談讀后感受。題目自擬。用“―― ”畫出第二自然段中表示“粒粒皆辛苦”的語句。在短文的“ □”中加上標點。人們都搖扇乘涼，唯有他端坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。其中《憫農(nóng)》詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。” 米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅年輕人問路不用敬語說話、待人粗魯，其結果便是“不施一禮，多跑十里”。七、閱讀。索：要。張三將雞藏于背后，田主遂吟曰：“此田不與張三種。（）兩山相對又相連，中有危峰插碧天。（）十五天（半個月）。二、火眼金睛，辨字組詞。 烤”的“zh236。（）（3）給下面的姓氏注音。原來來訪的人是自己的好朋友仇仁，舉起的刀才沒有砍下來。張力的仆人拿著仇仁的名片，向張力報告：“主人，仇（“仇”讀ch239。迂回綿延： 井然有序：（5）文段中把漢字比喻成()，足見漢字的生動形象。 ji227。當倉頡把造的字寫給人們看時，大家高興極了，七嘴八舌地議論著，說這個字軀干彎曲，（未 末）（稍 梢）放縱；那個字兩邊修長，軀干矮短；這個字外部輕靈，內(nèi)部緊湊；那個字不方不圓，若行若飛；這個字如龍蛇盤（繞 撓），那個字似鷹隼雄立??還有人評論說，遠看這些字，有如鴻鵠群游，迂回（棉 綿）延；近看這些字布陣排兵，井然有序。古漢語中的()指的是修改文章。（1）人類早期是沒有文字的，為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾使用過“（）”“（）”。（）（8）多出一半。（）（4）三山倒掛，二月相連；田下一道川，川上一方田。比比，賽賽，看誰猜得又對又快。東家祝福你“喜悅蛋糕，步步糕升”，西家“包你滿意，終生無汗”，這兒讓你“衣衣不舍”，那兒又是“一明驚人”。（）思（）想 胡（）非（）（）饑（）渴 兇（）惡（）（3）在括號里填上動物名。（1）舉： ；往上托 舉世聞名（）選舉（）舉例說明（）舉重（）．．．．（2）老： ；極 老遠（）老人（）老手（）老遲到（）．．．．給下面的字分別加上偏旁構成兩個新字。)舅舅(j249?！就卣箼z測】針對前面的學習，寫一份心得體會?！绢A習導學】用自己喜歡的方式讀《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》兩篇課文，讀準字音，讀通句子。（4）軍隊和人民親如一家，這好比（）。 （1）小明這學期各門功課都在90分以上，大家都夸他有進步。（1）各組派代表寫出自己搜集到的對聯(lián)。古詩。用小組喜歡的方式讀歇后語，并指出其中的諧音字。用自己喜歡的方式讀一讀課文中的歇后語、笑話。（）（15）再會。（）（12）一只小帆船。（）（8）十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。（）（4）左看馬靠它，又看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙?！?【拓展檢測】 猜字謎。要求：主持人說完謎面后各小組方可搶答，提前搶答失去一次答題機會，答對加十分，答錯倒扣十分?！竞献鲗W習】（一）字謎競猜。猜兩個字。【預習導學】搜集幾條課外字謎或自編幾條字謎。（提示：組員要做好分工，記錄員負責記錄好組員討論的意見，組長組織組員整理討論意見，制定出完整的活動計劃。【預習導學】用自己喜歡的方式認真閱讀單元導語，想一想你從中獲得了哪些信息？瀏覽閱讀材料，讀準字音，讀通句子，把材料中帶有音節(jié)的生字多拼讀幾遍，并在書上給生字注音。通過綜合性學習，激發(fā)對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的漢字做貢獻的意識。在活動中借助“閱讀材料”了解必要的知識，啟發(fā)思路。學習過程：一．知識性問題本文作者是_________，_______（國家）_______、_______、_______。2．進一步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。二、鞏固性練習根據(jù)拼音寫漢字chan（）抖 琴xian（）you（）傷 ke（）望“我為少男少女們歌唱”其中的“少男少女“是什么樣的少男少女？少男少女為什么值得詩人歌唱？他們給詩人的思想帶來什么變化？領會詩歌表達的主旨：三、質疑性問題，總結提升本詩是一首廣為流傳的_______詩，這首詩是寫給少男少女的，真正的主體是“我”。3．品味詩中形象而含蓄的語言。請你分析“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞在詩中的表達效果。各句對應的字數(shù)、句式都______，而且同一位置上詞的__________和疊詞運用，構成了回旋反復一唱三嘆的旋律。二、鞏固性練習詩中運用了哪些意象？《鄉(xiāng)愁》以什么為寫作順序？具體表現(xiàn)在哪些詞句上？詩中有“郵票、船票、墳墓、海峽“四種物象，表達了詩人沉重的鄉(xiāng)愁，試指出它們各自表示的感情。嘶?。?洶涌： 止息： 溫柔： 深沉： 激怒： 3．有感情的朗讀課文，回答以下問題：①、這首詩的感情基調是怎樣的呢？②、詩人對土地是怎樣的一種感情？③、詩人的意象具有特別的含義，其中“土地”“河流”“風”“黎明”分別象征了什么？ 詩人對土地、河流、風、黎明的描寫，表達了什么？④、詩人為什么用“嘶啞的喉嚨歌唱”而不用“清脆”“悅耳”這一類的詞語？⑤、“——然后我死了，連羽毛鴨腐爛在土地里面”表達了詩人怎樣的思想感情？⑥、詩歌一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系呢？三、質疑性問題，總結提升這首____________詩，以______________的手法，抒發(fā)對飽經(jīng)磨難又充滿希望的祖國的 之情。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。（3）請你提出幾條合理化建議，改變公園中類似的道德缺第二篇：語文版七下第四單元現(xiàn)代詩歌導學案語文版七下第四單元現(xiàn)代詩歌導學案 我愛這土地艾 青學習目標：1．理解詩歌的意象，理解作品的內(nèi)涵?；▓@保住了，夏雪鄭重地在樹上刻下“花園保衛(wèi)戰(zhàn)”幾個字。夏東海和劉梅甚至考慮趕快買車。夏日里，不少居民家的自制肥卻讓鄰居苦不堪言?！毙￡愅瑢W的言行（）A、是正確行使權利的表現(xiàn)B、是依法履行受教育義務的表現(xiàn)C、割裂了權利與義務的一致性D、強調了權利和義務的相互關系這幾天，我的期末考試復習十分緊張，但夜里常常傳來隔壁李阿姨的咳嗽聲，擾得我睡不著覺。這種把鄰居當作競爭對手的做法，無形中也破壞了鄰里關系。她也經(jīng)常給鄰居拿點好吃的、好玩的，幾乎把鄰居當成自己家人看待。因此，她整天緊閉房門，拒絕和鄰居說話。（三）簡答題經(jīng)調查，進入初中后很多同學總覺得沒小學好玩。社區(qū)考察的程序包括：（）①、組織考察小組，確定考察問題②、制定考察計劃③、實施考察計劃④、撰寫考察報告和交流考察結果A、①③④B、①②④C、①②③④D、②③④我們可以一個人獨立開展社區(qū)考察活動，也可以幾個同學合作開展，通常，同學們合作進行社區(qū)考察，合作考察的好處在于（）①、有利于同學間取長補短、相互學習②、有利于活動的順利開展③、有助于鍛煉和發(fā)展同學們合作學習的能力和素質④、意見難以達成一致A、①③④B、②③④C、①②③D、①③④在社區(qū)生活中，權利與義務有時會發(fā)生矛盾，當二者發(fā)生矛盾時，下列做法正確的是：（）A、正確處理權利與義務的關系B、行使自己的權利時可以隨心所欲C、只行使自己的權利，可以不履行自己的義務D、行使自己的權利，不管他人的權利（二）填空題（）是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活共同體。最有效的防盜系統(tǒng)：鄰里的關照。重點：對各種類型社區(qū)的認識；感受社區(qū)，激發(fā)個人的社會公民意識。養(yǎng)成親社會行為；體會和諧的生活需要相互尊重，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重；了解社區(qū)考察的一般步驟，培養(yǎng)初步的社會調查能力。鄰里關系：是社區(qū)中主要的人際關系。在鄰里交往中，我們需要遵循一定的原則，把握一定的分寸，以下是我們應該做到的：（）①、尊重別人的隱私，不隨意打聽、傳播、議論和干涉別人的私事②、不干擾別人的生活③、尊重他人的個性④、尊重他人的生活方式A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④我們都希望對自己的社區(qū)有進一步的了解，為社區(qū)的發(fā)展做出更多的貢獻，實現(xiàn)這些愿望的最好方法之一，是對社區(qū)進行實際的考察和研究。社區(qū)設有（）或（），這些機構負責社區(qū)的日常事務管理工作，為社區(qū)居民提供多種服務。材料一：55歲的朱女士總有一種不安全感，擔心鄰居是壞人，怕他們偷家里的財務或探聽她家的隱私。只要一有空閑，她就到鄰居加串串門，有時會呆上三四個小時，她還特別喜歡借鄰居家的東西或求鄰居幫她做一些事情。材料三：張女士經(jīng)常在物質上和生活享受上與鄰居進行攀比，而且總是想辦法占“上風”，不然總覺得自己低人一等，說話的底氣也不足。室友多次勸阻，他卻說：“學習是我的權利和自由，任何人不能干涉。鄰里之 間共同參與可以（）①使鄰里更加和睦②有利于社區(qū)建設③有利于了解鄰居的隱私④共建和諧社區(qū) A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③要想自家陽臺上的花開得艷、自家園子里的菜長得壯，得上肥。但大人們似乎對停車場更感興趣。夏東海等決定召開業(yè)主大會，否決房產(chǎn)公司的這項計劃。閱讀上述材料，回答下列問題：(1)結合生活體驗，你能列舉出一些在公園里的不文明之舉嗎？(2)請為周邊的公園設計一條提醒人們講文明的溫馨提示語。重點難點：1．領會象征等手法的運用 2．理解作品的深刻含義 自學指導：一．知識性問題寫作背景：這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭后的1938年，國土淪陷，民族處在危亡的關頭，中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。嘶?。ǎ┖韲担ǎ坝浚ǎ└ǎ€ 吹刮．．．．．（）溫柔()． 2．解釋下列詞語。詩人祖籍___________，1928年出生于____________，現(xiàn)居___________，其詩具有濃重的中國意識和深厚的歷史感?！多l(xiāng)愁》一詩運用了復沓回旋的手法，全詩共分_____節(jié)，每節(jié)__ __句。4“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”換成“鄉(xiāng)愁是一道很淺的海峽”，這樣換不好，其理由是_____ _________________________________________________ _ ____。2．體會詩人熾烈的感情。寫作背景這首詩寫于1942年2月，正是中國抗戰(zhàn)艱難的年代，但在延安，詩人是人生活在另一個新天地之中，他感受到延安軍民特別是年輕人煥發(fā)出來的蓬勃朝氣，對祖國的未來充滿美好的憧憬和希望，他從愛祖國愛人民的思想起點出發(fā)，唱出這首青春的頌歌。第一節(jié)詩連用五個“歌唱”，為什么這樣寫？這樣表達對抒發(fā)感情有什么好處？第二節(jié)詩中“我的歌啊”，詩人這里所要唱的是什么歌？詩人為什么希望它飛到年輕人的心中？對“我重新變得年輕了”一句，你是怎樣理解的？ 紙 船泰戈爾學習目標：1．領會詩歌的主旨。自學指導：1． 通過正確、流暢、有感情的朗讀，感受作品中所寄寓的思想感情 2． 自主搜集，整理，交流課文有關的背景資料。泰戈爾（）yǎng（）望 浮泛（）．．詩人寫紙船的目的和動機是什么？我在紙船上寫下村名和自己的名字是為了什么？怎樣理解“夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去”？詩的結尾局提到了夢，大家想想這是個怎樣的夢？有何表達效果？請用想象、夸張、比喻、象征等手法，學習寫寫小詩：第三篇：五年級語文第五單元導學案米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第一課時班級： 學生姓名： 使用日期: 【使用說明與學法指導】學習時認真閱讀“活動建議”了解可以開展的活動?！緦W習目標】策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。【學習難點】策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。討論：活動計劃有哪些內(nèi)容？以小組為單位，根據(jù)自選活動內(nèi)容，制定活動計劃。米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第二課時班級： 學生姓名： 使用日期: 【學習目標】展示活動成果，開展競賽。（）（2）河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。（）【自主學習】用自己喜歡的方式讀三則閱讀材料，讀準字音，讀通句子，讀不懂的地方做上記號?；顒娱_始（1）必答題（字謎）（各小組把答案寫在答題板上）（2）搶答題。（二）總結猜字謎的方法。（）（3）一個字，兩張口，下面還有一條狗。（）（7）有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。（）（11）多出一半。（）（14）一人住在山旁邊，從來沒有見過面?！绢A習導學】搜集幾條課外歇后語。歇后語。（2）討論笑點何在。對聯(lián)。（1）飛機上吹喇叭——（）（2）四兩棉花——（）（3）老虎拉車——（）（4）膝蓋上釘掌——（）（5）騎自行車下坡——（）巧用歇后語。（3）我今天放學回家，還沒放下書包，就被媽媽訓了一頓，使我（）。米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第四課時班級： 學生姓名： 使用日期:【學習目標】 閱讀《倉頡造字》《“冊”“