《果園機器人》教學設計-全文預覽
【正文】 力。2這是一篇略讀課文，內(nèi)容簡單，富有趣味，可以讓學生自主學習，理解課文內(nèi)容。選編這篇課文的意圖是了解果園機器人的有趣設計，激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。文章的敘述方式也很有特色。５、齊讀全文。出示圖片。找找你想設計發(fā)明的機器人有什么特點，并把它劃下來，可以和同學交流交流。⑶ 機器人這么重，怎么把他們背回來呀，真是麻煩的事。⑵ 走來走去會把電線繞在果樹上了。（成熟、整齊、指定）２、小朋友，這些機器人真能干，有了這些好幫手，果農(nóng)們就能省心多了，可派這些機器人去摘果子后，發(fā)愁的事又來了。（你會運用高科技的產(chǎn)品了，真了不起！）果園機器人。⑶ 有太多的事情要做，實在忙不過來：① 出示：要把果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠的地方去賣，實在忙不過來。２、是呀，果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實，真是喜上眉梢呀！我們一起去果園看看吧。一、創(chuàng)設情境，導入課題小朋友，秋天到了，果林里滿是成熟的果子，那一串串、一顆一顆惹人喜愛的果實，可把果農(nóng)們樂壞了。：同學們，要做一個真正的有本領的發(fā)明家，讓自己設計的機器人為人類服務，我們從小就必須要努力學習，刻苦鉆研，相信在不久的將來你們的愿望一定能實現(xiàn)。果園機器人不偷懶，聽話，是_________的好幫手?！蓖瑢W們，課文讀到這，你想說什么呢？（果園機器人真是能干/真有趣/科學家真聰明）⑥吃進去的水果竟然能變成電，你覺得這機器人怎么樣？（太神了！太有趣了?。┱埬銇碜x一讀這句話（回答的同學）——是啊，真是太神奇了，讓我們一起來讀一讀。）③看來真的是很麻煩啊！那怎么辦呢？可把果農(nóng)急壞了（讓機器人自己充電.）是的，科學家們也是這么想的。b每個機器人都拖著電線的話，走來走去會把電線繞在果樹上，還會互相影響``````)看來用電線確實不行，那此時果農(nóng)們又想到用什么辦法來為機器人供電呢？（裝電池）解決問題三①這回裝上電池應該可以了吧（不行）還有什么問題？（因為電池的電很快就會用完）②電池很快用完又會有哪些麻煩？（a需要經(jīng)常給它們換新電池，這不僅浪費也很麻煩，因為在果園幫忙的機器人很多，要經(jīng)常給那么多機器人換電池，太浪費時間 b果林這么大，怎么找？要花太多的時間了。匯報，理清問題誰來按順序說說果農(nóng)們遇到了哪些困難？問題一：秋天水果豐收了，果農(nóng)們實在忙不過來問題二：機器人工作需要電，可是機器人不能拖著長長的電線工作 問題三：如果用電池，電很快就會用完解決問題一（引讀第一自然段）①是啊，秋天到了，果農(nóng)們是又高興又發(fā)愁，高興的是水果又豐收了，（誰能高興地讀一讀，來表現(xiàn)一下果農(nóng)的高興？指幾名生讀，評價：是啊，水果都豐收了，果農(nóng)們多高興吶！/這果農(nóng)臉上都洋溢著笑容呢/果農(nóng)是眉開眼笑??！/真是喜上眉梢呀！）②那讓果農(nóng)發(fā)愁的是需要做的事太多了。讓我們看看這些像人一樣會吃果子的機器人是多么的有趣。（吃掉在地上的水果覺得有趣。為什么覺得這個地方有趣？（寫機器人餓倒很有意思）讀讀這句話，你仿佛看到機器人“餓倒”是一副怎樣的場景？（我仿佛看到密密的果樹林里躺著一個個餓倒的機器人，好像在向果農(nóng)抗議）是啊，這樣寫讓我們好像看到這些機器人像一群饑腸轆轆的工人，餓得一點力氣也沒了，躺在果林里向果農(nóng)們抗議呢！多么生動有趣啊，誰想來讀一讀。（齊讀）四，交流機器人有趣的地方課文中還有哪些地方也讓你覺得很有趣呢？ ①如果沒有電，它們是要“罷工”的。（齊讀）這機器人有這么多本領，真能干。檢查字詞的讀音三、交流機器人的本領讓我們來交流一下，果園機器人有哪些本領？生讀找到的句子：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。（課件出示）誰來讀讀第一句？（一生讀）這一句告訴我們什么？（生：)二、借助閱讀提示明確閱讀任務看來我們班的同學個個都好學好問。（1）抽生回答。教學過程一、情景導入，感受果農(nóng)的喜與憂。第三篇：果園機器人教學設計果園機器人八區(qū)二小李鳳芹教學目標：能力目標：正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。②機器人吃掉在地上的水果充電。（2）要是有機器人報告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。（3）機器人這么重，怎么把他們背回來呀，真是麻煩的事。（2）走來走去會把電線繞在果樹上了。）三、細品1．設計如此合理的機器人，給果農(nóng)帶來了很大的幫助。學讓學生有愛科學、學科學的情感。人類正利用科學技術(shù)將一切夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。此時他們心情如何？（既高興又發(fā)愁）接下來讓我們一起走進第24課來一起來研究研究它吧！板書課題二、初讀課文，掃清字詞障礙默讀課文，劃出不認識的字詞，然后借助工具書自己解決，并多讀幾遍。）這節(jié)課，老師也為大家?guī)砹艘豢顧C器人朋友：果園機器人。（幫助果農(nóng)將成熟的果子從樹上摘
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