【正文】 子班工作的這一學(xué)期，我非常感謝園所領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和信任，也非常感謝親子班家長(zhǎng)的包容和體諒，在以后的工作中，我將積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷探索科學(xué)的方法，做好親子班的教學(xué)工作。在以后的親子教學(xué)過(guò)程中，我一定要提前定好規(guī)則，避免爺爺奶奶們幫助孩子動(dòng)手。作為一個(gè)親子班的教師，我看到了親子班孩子的成長(zhǎng)過(guò)程和變化，再多的辛苦在這一刻都化成了甜蜜。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會(huì)情緒飽滿(mǎn)的面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)會(huì)用語(yǔ)言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到一定的促進(jìn)作用。親子活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移。我園中一班的孩子們每天都會(huì)成為親子班孩子追寵的“伙伴”。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯?！捌綍r(shí)一般我?guī)?，很少和其他人在一起玩兒。在一次?hù)外活動(dòng)的分散活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場(chǎng)面：、等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說(shuō)著什么，我走過(guò)去一看，原來(lái)，小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。針對(duì)上述情況，我們可以調(diào)整親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機(jī)會(huì)。感受身邊處處是教育——將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中?！庇谑?，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。策略四：豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展教育環(huán)境。于是，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長(zhǎng)，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧原因何在。于是，在游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。策略三：開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受，會(huì)哭鬧，非這樣不行。策略二：利用訪(fǎng)談形式了解家長(zhǎng)教育觀(guān)念，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開(kāi)展免費(fèi)咨詢(xún)活動(dòng)，使更多的人了解親子教育的重要性。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。很多家長(zhǎng)早早的就來(lái)到幼兒園，活動(dòng)中，家長(zhǎng)分別觀(guān)看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。使家長(zhǎng)感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時(shí)可見(jiàn)的，不需要家長(zhǎng)多么高深的理論知識(shí)，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。我們?cè)谟H子活動(dòng)中進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)方式的嘗試。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。針對(duì)上述情況，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機(jī)會(huì)。感受身邊處處是教育——將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。感受身邊處處是教育——遠(yuǎn)足。另外，老師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：當(dāng)孩子任性怎么辦？當(dāng)孩子在外人面前不聽(tīng)話(huà)是給孩子面子，還是給孩子面子等。于是，老師幫助家長(zhǎng)分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語(yǔ)言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿(mǎn)意時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等。另外，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論，集思廣益。利用身邊的資源，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。然后，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后，我再給她慢慢講道理。我們利用訪(fǎng)談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，通過(guò)對(duì)幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ螅⒂嗅槍?duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，開(kāi)展、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。策略一：做好親子教育的宣傳工作。親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。第二篇：幼兒園親子班工作總結(jié)篇一：幼兒園親子活動(dòng)總結(jié) 幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。四、參加對(duì)象：已注冊(cè)入讀的九月份小小班新生以自愿為原則報(bào)名參加，300元/人（含課程、課間餐點(diǎn)、飲用奶及水果）五、教師：各班保教人員六、時(shí)間：8月2529日8:3011:00七、地點(diǎn)：各班班室（一）Hello寶貝時(shí)間8:308:55：?jiǎn)柡蚣坝H子操目的：通過(guò)問(wèn)候、擁抱、好朋友手拉手三個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)，促進(jìn)孩子對(duì)老師的親近感，對(duì)其他幼兒的親密度，增進(jìn)孩子社會(huì)交往的能力盥洗 8:559:15 如廁 洗手 喝水目的：初步感知學(xué)習(xí)集體日常生活的行為準(zhǔn)則（二）聰明寶貝時(shí)間9:159：35：課程目的：課程內(nèi)容涵蓋音樂(lè)、美勞、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)，通過(guò)組織適合23歲準(zhǔn)備入托的寶寶的課程，通過(guò)實(shí)際適應(yīng)幼兒園的活動(dòng)環(huán)境、集體教育、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)和體能活動(dòng)，幫助寶寶學(xué)習(xí)集體教育活動(dòng)的行為準(zhǔn)則、與同齡伙伴交往的方式以及必要的等待、輪流和交換等親社會(huì)行為，使寶寶入園后盡快適應(yīng)幼兒園生活。初步學(xué)習(xí)具有入園時(shí)所需的吃飯、穿衣、大小便等基本的生活自理能力。二、具體目標(biāo)：初步主動(dòng)認(rèn)識(shí)同齡伙伴，具有入園所需的基本的社會(huì)交往能力。通過(guò)初步的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)寶寶主動(dòng)參與感，使寶寶入園后能夠順利地參與到集體的活動(dòng)中。九、整理 10:4010:55如廁 洗手 喝水 換衣服目的：初步感知學(xué)習(xí)集體日常生活的行為準(zhǔn)則十、再見(jiàn)寶貝時(shí)間：10:5511:00 擁抱∕道謝∕再見(jiàn)目的：培養(yǎng)孩子的感恩之心，感謝爸爸媽媽或其他親屬，感謝老師，老師也要給予孩子熱情的擁抱，讓孩子期待明天的相聚。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開(kāi)展免費(fèi)咨詢(xún)活動(dòng)，使更多的人了解親子教育的重要性。策略二：利用訪(fǎng)談形式了解家長(zhǎng)教育觀(guān)念，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受，會(huì)哭鬧，非這樣不行。策略三：開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。于是，在游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧原因何在。于是，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長(zhǎng)，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。策略四：豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展教育環(huán)境?！庇谑?，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。家長(zhǎng)怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行??諸多的擔(dān)憂(yōu)使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)間，由原來(lái)1小時(shí)延長(zhǎng)到2小時(shí)；活動(dòng)內(nèi)容增加