20xx什么是周長(zhǎng)教案-全文預(yù)覽
【正文】 的方法，它又繼續(xù)往前走，這次它碰到了一個(gè)大家伙，大家看看是什么？（數(shù)學(xué)書(shū)的封面），它可比樹(shù)葉大多了。讓學(xué)生說(shuō)理由。學(xué)生開(kāi)始描，師巡視并展示學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量并計(jì)算出周長(zhǎng)。（課件演示）六、板書(shū)設(shè)計(jì):周長(zhǎng)？封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫這個(gè)圖形的周長(zhǎng)第四篇：《什么是周長(zhǎng)》教案什么是周長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：什么是周長(zhǎng)。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，及時(shí)指正。教師強(qiáng)調(diào)邊線(xiàn)。（3）展示作品：將同學(xué)畫(huà)的圖形和描的周長(zhǎng)展示，發(fā)現(xiàn)，周長(zhǎng)指的是封閉的圖形。那么今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng).(板書(shū)課題)二、演示啟迪，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、分一分活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的概念。能結(jié)合具體情景，感知周長(zhǎng)和生活的密切聯(lián)系。能計(jì)算多邊形的周長(zhǎng)，并能尋求簡(jiǎn)單合理的運(yùn)算途徑。（一個(gè)長(zhǎng)方形，沿著對(duì)角的曲線(xiàn)剪開(kāi)，變成兩個(gè)圖形，這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？）（2）、表?yè)P(yáng)思維好的同學(xué)。（課件出示：45頁(yè)第三題）下面?zhèn)€圖形哪個(gè)周長(zhǎng)長(zhǎng)？（學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的看法，然后通過(guò)課件操作驗(yàn)證）試一試（1）課件出示46頁(yè)試一試的第一題（2）學(xué)生做好題后討論誰(shuí)的方法簡(jiǎn)便。辨一辨（1）剛才，我們知道了物體表面和平面圖形有周長(zhǎng)，你們看這些圖形有周長(zhǎng)嗎？（課件出示：幾個(gè)封閉圖形和不封閉圖形）指名一一回答。（2）量腰圍不僅物體表面和平面圖形有周長(zhǎng)，我們的身體上也有周長(zhǎng)，比如要買(mǎi)褲子需要知道腰一周的長(zhǎng)度，這叫圍，誰(shuí)能估一估老師的腰圍是多少？（生自由發(fā)言）到底估的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？要實(shí)際量一量，誰(shuí)來(lái)量一量老師的腰圍？找兩生量老師的腰圍。（3）都是誰(shuí)畫(huà)對(duì)了舉給大家看一看！老師祝賀大家。）拿下樹(shù)葉模型，大家看漂亮嗎？（4）你們和他描的一樣嗎？有不同方法的同學(xué)請(qǐng)舉手？（找一名同學(xué)再來(lái)描一描，說(shuō)一說(shuō)。（3）誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣摸樹(shù)葉邊線(xiàn)一周的？（4）學(xué)生展示，（邊說(shuō)邊摸）。同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋季）是啊，秋天到了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上輕輕地飄落下來(lái)，（貼樹(shù)葉模型）你們看，老師今天也給大家?guī)?lái)了一片大樹(shù)葉，你們喜歡嗎？（喜 歡）一只小螞蟻也非常喜歡這片樹(shù)葉，（課件演示）你們瞧，它把這片樹(shù)葉當(dāng)成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小螞蟻沿著樹(shù)葉的邊線(xiàn)爬了一圈），一圈還可以怎么說(shuō)？（一周）。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義，發(fā)展空間觀(guān)念。第二篇：什么是周長(zhǎng)教案《什么是周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)郭店鄉(xiāng)趙河小學(xué)：何東亮教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第45~47頁(yè)。投影展示咱們班的孩子們呀真的是非常聰明。哪個(gè)字最關(guān)鍵呀？（一周）師：咱們班的孩子呀，都有一雙會(huì)觀(guān)察的眼睛，你們就在咱們的教室里找一找，看看能找到哪些物體的周長(zhǎng)？ 指名說(shuō)，學(xué)生指一指。都說(shuō)清楚了嗎？（三）活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際，指一指，摸一摸生活中呀，還有許許多多的物體都有自己的周長(zhǎng)，讓我們一起去看一看，（出示幻燈片4），（指名說(shuō)，），一起讀一讀，圍繞數(shù)學(xué)書(shū)封面一周邊線(xiàn)的長(zhǎng)度就是數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)。師：聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻還有什么話(huà)要說(shuō)，（播放幻燈片3）我爬過(guò)一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。重難點(diǎn)：結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。第一篇：2014什么是周長(zhǎng) 教案《什么是周長(zhǎng)》教案教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與技能：結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：剛才小螞蟻在跑步的時(shí)候，是沿著樹(shù)葉的什么位置跑的呀？ 指名說(shuō)師：小螞蟻從葉柄出發(fā)，沿著樹(shù)葉的邊剛好跑了一圈，我們也可以說(shuō)跑了一周。（實(shí)物投影展示）聽(tīng)清楚了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)把你怎么畫(huà)的和同桌說(shuō)一說(shuō)。那什么是周長(zhǎng)呢？（幻燈片7），一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，圍繞圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)?，F(xiàn)在老師要比一比，看看哪些孩子的小手最巧了，現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)46頁(yè)，蝸牛沿著圖形的邊線(xiàn)走一圈，請(qǐng)將它們走的路線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。謝謝同學(xué)們。能結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入。（2）學(xué)生進(jìn)行摸樹(shù)葉活動(dòng)。你能不能告訴大家，你是怎么描的？（讓學(xué)生用手指著，說(shuō)出從哪里開(kāi)始，又從哪里結(jié)束。（你找
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