20xx五年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 觀念的進一步發(fā)展。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。
老師工作計劃(三)
一、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
。感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)思想。
，為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)做準備。
四、教學(xué)重難點
重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。
，體驗觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“ 觀察組合小正方體”、“ 畫軸對稱圖形” “雞兔同籠問題”。
3.“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題。對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生分析能力有一定的提高。
注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。
五、教學(xué)措施
加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。2020五年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師工作計劃 教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。資料共分享，我們負責傳遞知識。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。
，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
四、教學(xué)目標
使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。
能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
六、課時安排
小數(shù)乘法 ———————————————(8課時)
小數(shù)除法————————————————(11課時)
觀察物體————————————————(3課時)
簡易方程 ————————————————(9課時)
(1)用字母表示數(shù) ——————————————(3課時)
(2)解簡易方程 ————————————————(12課時)
量一量找規(guī)律 ————————————————(2課時)
多邊形的面積——————————————(9課時)
量一量 ——————————————————(1課時)
統(tǒng)計與可能性——————————————(4課時)
鋪一鋪—————————————————— (1課時)
數(shù)學(xué)廣角————————————————(3課時)
總復(fù)習(xí)—————————————————(4課時)
老師工作計劃(二)
一、學(xué)情分析
大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強。本班的學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力。統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性。
2.“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調(diào)整。
課標調(diào)整過后，新舊教材的銜接比較
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