20xx一年級語文班主任工作總結-全文預覽
【正文】 還需要在下學期進一步的加強。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求，指導到位
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。于是，我經常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
一年級語文班主任工作總結篇一
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能
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