北京版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 馬背上的小紅軍-全文預(yù)覽
【正文】 的糧袋真的鼓鼓的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系后文 —— 干糧袋里裝著牛骨頭） 教師請(qǐng)?jiān)槍?duì) 210自然段質(zhì)疑的學(xué)生自由向“陳賡”和“小紅軍”發(fā)問(wèn)，以解決心中的困惑。通過(guò)讀，體會(huì)“倔強(qiáng)”的含義。 。 指名讀全文，想課文介紹了一件什么事？ 二、自主探究。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，來(lái)突出人物形象，表現(xiàn)人物品質(zhì)的。 （一）自由讀第 1自然段。學(xué)生針對(duì)課文第 210 自然段提出的問(wèn)題，可歸納在“陳賡怎樣幫助小紅軍，小紅軍又是怎樣說(shuō)服陳賡放棄對(duì)自己的幫助的”一題中?；臒o(wú)人煙 倔強(qiáng) 疲憊 忍饑挨餓 ，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了怎樣的一件事，并提出不懂的問(wèn)題。 （ 1）指名讀生字詞。 板書(shū)課題。 播放紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)艱難行軍的畫(huà)面，在富有震撼力的音樂(lè)聲中，教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道陳賡大將嗎？在紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)他任干部團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。馬背上的小紅軍 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)過(guò)程： 一、課件引入，創(chuàng)設(shè)情境，激起情感。）這節(jié)課，就讓我們跟隨著陳賡同志的腳步，走進(jìn)茫茫的草海，走近 —— 馬背上的小紅軍。 。慌 —— 荒 樓 —— 摟 踢 —— 剔 要 —— 腰 垂 —— 捶
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