最新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。認識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。完成P100－ 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)什么 ？你還有什么問題？[設(shè)計意圖]通過小結(jié)，讓學(xué)生自己學(xué)會對知識進行梳理歸納，進一步鞏固所復(fù)習(xí)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。：合唱隊原有76人，有19名同學(xué)畢業(yè)后，又新加入12人。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生在歸納總結(jié)中進一步加深對所學(xué)知識系統(tǒng)的理解，使學(xué)生對本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容認識得更全面，掌握得更牢固。誰能說一說各種面值人民幣之間有什么關(guān)系？ 1元＝10角、1角＝10分 、角、分的換算1張100元可以換10張10元；2張50元；5張20元1張50元可以換2張20元和1張10元；可以換5張10元 1張20元可以換2張10元；4張5元；20張1元 ??。[設(shè)計意圖]：在形成表象的基礎(chǔ)上進行估計與測量，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教師評價學(xué)生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。（1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學(xué)生理解表象與進率，教師積極評價學(xué)生的方法。知道1米=100厘米。，會用刻度尺畫線段。（3）全班交流。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機會。[設(shè)計意圖]：在原來的基礎(chǔ)上進行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運用學(xué)過的知識，在體驗學(xué)習(xí)成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義。：熟記1－9的乘法口訣并能正確計算。教學(xué)目標：。[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用的能力。[設(shè)計意圖]：在原來的基礎(chǔ)上進行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運用學(xué)過的知識，在體驗學(xué)習(xí)成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。先估算并說說估算的方法；再筆算。）[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。教學(xué)過程：：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？。單元課時安排：4課時左右第一課時加與減的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標：，并能正確計算。“測量”。在實際情景中，通過購物，能準確地辨認各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用。（逆運用）.規(guī)律的填寫記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據(jù)加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣熟練的計算表內(nèi)乘法。： 本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動。（4）第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊。采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。在測量活動中認識了厘米和米，會進行簡單的單位換算，會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。通過對人民幣的認識，對元、角、分有了較為感性、具體的認識，學(xué)會了付錢、找錢，了解付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)來復(fù)習(xí)。精選習(xí)題，不搞題海。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。（3）第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“6——9的乘法口訣”。（2）第六單元“測量”。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過加減法的計算。學(xué)生通過購物，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。求幾個幾是多少和一個數(shù)的幾倍是多少的乘法應(yīng)用題； 關(guān)于平均分和求倍數(shù)的除法應(yīng)用題；根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會解決有關(guān)乘除法的實際問題。：筆算的方法；實際運用能力。（學(xué)生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。：先估算再筆算。（補充練習(xí)題）36－19＋17＝48－16－23＝13＋27＋10 ＝先讓學(xué)生獨立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。：小明小紅小東小丁45下36下53下 60下
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