八年級生物考試期中考試總結-全文預覽
【正文】 體現了個體差異和班級差異，同樣一個老師，為什么有的班級成績較好，而有些班級確實非常糟糕？（3）班主任的支持和幫助是小學科的成績的提高具有非常大的助力！現在感覺，生物等小學科每個班成績往往不是認可教師的事情，很多班級班主任一手抓，班主任合理安排每一個小學科課余學習時間，甚至有一些班主任幫著檢查學生作業(yè)，檢查學生背誦基礎知識，更有甚者有些班主任能幫著老師講課！班主任的作用不得了?。?）家長的重視程度，這一方面的作用同樣是巨大的，老師所具有的僅僅是課堂45分鐘，課余時間和學生在家時間，如果家長成為小學科學習的助力的話，成績應該是不一樣的！第四篇：生物期中考試總結生物期中考試總結半學期一轉眼已經過去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個月的實習工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅。對于非選題，學生錯誤較多的是最后實驗探究題目，學生分析問題的能力，題目給了酵母菌發(fā)酵實驗裝置3個，做了不同的處理方式，大多數學生知道如何進行對照實驗，但是對于根據題目要求選擇對照組卻沒有仔細分析，因此把所有的對照組都寫出來了。試題質量還是比較高的。，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。除了個別學生不去認真消化，導致不能靈活應用。本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是46分 最低分是10分。題型、難易程度適中。這些平時會強化訓練。加強對學生審題，解題能力的培養(yǎng)。不會分析實驗探究題，特別是課外探究題，找不到問題的切入點，不會運用題中的條件。學生錯別字多。多強調學生知識點的記憶落實。學生對許多問題考慮不全面、不注意準確性有的還寫很多錯別字、不注意卷面的整潔等，還沒有養(yǎng)成好的答題習慣。一、試卷總體印象本次八年級生物期中考試主要考查學生基礎知識和基本技能。二、得失分情況和原因進行分析第
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