個(gè)人業(yè)務(wù)提高工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 ，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有 舉一反三的能力。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課標(biāo)，虛 心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。第三篇：個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃個(gè)人業(yè)務(wù)提升計(jì)劃新的學(xué)期隨著第一縷春風(fēng)到來了，面對(duì)新的學(xué)期的開始，面對(duì)新 的教育教學(xué)任務(wù)的到來，也使我更加感覺到加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù) 能力水平提高的緊迫性與必要性。書讀的少?？傊?，收獲不小，但也存在著些許不足。本學(xué)期，我閱讀了大量《新課標(biāo)》的知識(shí)，邊讀邊理解，在全校的匯報(bào)課活動(dòng)中，我把自己總結(jié)的新的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂中，收到了良好的效果并寫了經(jīng)驗(yàn)論文，獲得了全州一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，在教學(xué)基本功方面有較大的進(jìn)步。隨著各項(xiàng)工作的結(jié)束，練功工作也已告一段落。我們成績(jī)雖然考的不是很出色，但是是我們所有考試中最好的一次。為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。作文方面強(qiáng)調(diào)背誦范文。這一階段主要能力方面聽力，閱讀，寫作加強(qiáng)。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。以后要努力進(jìn)一步協(xié)調(diào)。但是一定要鼓勵(lì)他們寫出句子來。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們平時(shí)錯(cuò)得最多的就是單復(fù)數(shù)和時(shí)語態(tài)。每?jī)芍艿囊黄魑?，?jì)劃想通過學(xué)生自批、互批、面批、抽批相結(jié)合，不過有些做法實(shí)施起來還是比較困難。于是決定先注重質(zhì)的方面，就酸花的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，也要認(rèn)真完成一篇閱讀，看懂文章，看懂題目，找出原因，這樣進(jìn)行一段時(shí)間練習(xí)后，在加大閱讀量。3．體裁多樣化。復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)應(yīng)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力上。結(jié)果也當(dāng)然就不是我們所期待的了。于是低分的學(xué)生甚至三，四十分的存在一部分。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開始了這兩方面的訓(xùn)練。少數(shù)的基礎(chǔ)比較好的同學(xué)似乎不太重視，而比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后似乎也沒有什么長(zhǎng)進(jìn)，這一點(diǎn)就是當(dāng)時(shí)很苦惱的問題。但是說實(shí)話，有時(shí)候?qū)φn本的處理似乎有點(diǎn)像新課一樣了，因?yàn)槲覀儾糠謱W(xué)生基礎(chǔ)很薄弱，有時(shí)候也是不得已。但是要求學(xué)生自己能夠記憶課本上的單詞，以擴(kuò)大詞匯量。其實(shí)課本與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。所以，一整年我也的確花了很多的時(shí)間與精力，整個(gè)過程中的得與失對(duì)于以后的教學(xué)都是很有指導(dǎo)作用的?？墒?，在實(shí)行的過程中，沒過多久，就發(fā)現(xiàn)很難按計(jì)劃進(jìn)行。起初的時(shí)候是充滿熱情和信心，并且從其他幾位都有第一次新課改高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里得到一些寶貴的建議，自己也查找了有關(guān)信息資料，甚至也聯(lián)系到我當(dāng)初高三的復(fù)習(xí)，一開始就制定了很完整的計(jì)劃。也記得曾經(jīng)有個(gè)老師說的：老教師靠經(jīng)驗(yàn)取勝，新教師靠的是時(shí)間。高三開始也就是暑期補(bǔ)課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第三冊(cè)課本。所以就將第三冊(cè)課文挑了五個(gè)單元上了。而不該是對(duì)課文、詞匯、語法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)。對(duì)于這一階段的復(fù)習(xí)，對(duì)于中等的同學(xué)是有很大幫助的。當(dāng)然還有聽力，閱讀這兩項(xiàng)能力是要在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中提高的。那時(shí)候確實(shí)對(duì)基礎(chǔ)差的沒有顧及到太多。檢查督促力度不夠，只是自己覺得什么都講到了，并且自己還很滿意的樣子，其實(shí)學(xué)生掌握的情況沒有及時(shí)得到反饋。這一輪復(fù)
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