三年級科學(xué)第6課《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 處不在，那老師和同學(xué)們之間有空氣嗎？ 我們再仔細看看周圍：空氣有顏色嗎？是啊，我們再一次證明了空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的一種物體。師：老師還給大家準備了一些你們不容易找到的儀器，請組長到前面來領(lǐng)取。師：大家討論的非常熱烈，現(xiàn)在，大家在小組內(nèi)用自己喜歡的方法找找空氣吧？師：同學(xué)們，你們找到空氣了嗎？誰愿意來交流一下！學(xué)生匯報。現(xiàn)在老師準備把粉筆放到燒杯里，觀察一下會發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生討論匯報。培養(yǎng)敢于發(fā)表自己見解的品質(zhì)和合作交流的科學(xué)態(tài)度，喜歡大膽質(zhì)疑，并敢于想象?？諝獾拇嬖趯W(xué)生來說是熟悉的但究竟怎樣用實驗來證明空氣的存在，怎樣正確地進行科學(xué)探究，對于三年級才剛接觸科學(xué)的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。玩法：幼兒每人一個吸管，對著盆里的水，把吸管插入里面，輕輕地吹一吹。用塑料袋抓空氣，把塑料袋抓緊，看看塑料袋有什么變化。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，紙巾也就濕了。紙巾為什么沒有濕呢？水為什么進不了杯子？多奇怪呀！杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢？（請幼兒討論，說說原因）?；顒訙蕚洌和该鞯呐枞舾?、透明塑料杯若干、紙巾若干、塑料袋若干、氣球若干、吸管若干。三、實驗后讓學(xué)生充分交流，教師準確點播。本節(jié)課設(shè)計的最后一個實驗是讓學(xué)生利用本課剛剛學(xué)的“空氣占據(jù)空間”，不用吹的方法，就能制做出泡泡來，這是對本節(jié)課所學(xué)知識難點的一個理解運用。認識什么是氣體、感受空氣會流動，流動的方向的向著四面八方的（1）跟固體、液體比較談話：我們知道，像木塊、橡皮這樣不會流動的物體，我們叫它固體，像水、牛奶這樣會流動的物體，我們叫它液體，那氣體會流動嗎？（2）香水實驗，認識氣體可以向四面八方流動老師灑一下香水，問學(xué)生：同學(xué)們聞到了什么？剛才我們聞到我們周圍的空氣是沒有氣味的，現(xiàn)在怎么有的香水的39。交流反饋，總結(jié)尋找空氣的諸多方法，感知空氣的真實存在。通過實驗培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、愿意合作、科學(xué)交流的實驗常規(guī)和科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計：空氣在哪里無處不在 無色無味透明氣體第二篇：三年級科學(xué)《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。現(xiàn)在我把兩個盛滿空氣的玻璃瓶放在天平的兩邊，把天平調(diào)試平衡，大家看，現(xiàn)在天平兩邊一樣重了。（師適時板書）師：大家再想想看：空氣跟水、木塊、鐵塊等物體相比，有什么不同？同學(xué)們說得非常好，科學(xué)家把像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體，給它起了個名字，叫氣體。組長領(lǐng)儀器。師：同學(xué)們用了這么多方法，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，現(xiàn)在你們知道空氣在哪里了嗎？（三）實驗探究“杯子里有空氣嗎？”、師：請大家看看這些杯子，猜想一下它們里面有什么？學(xué)生猜測師：杯子里面究竟有沒有空氣？你能想出辦法來驗證嗎？在小組內(nèi)討論一下吧。師：那請同學(xué)們想一想：從粉筆里冒出來的氣泡又是什么呢？生：空氣。教學(xué)準備：氣球、塑料袋、扇子、卡紙、燒杯、飲料瓶、平底燒瓶、天平、打氣筒、水槽等。本節(jié)課主要通過一些學(xué)生感興趣的實驗和游戲活動，讓學(xué)生用眼看到、用耳聽到、用身體感受到空氣的存在，并引領(lǐng)學(xué)生探究驗證空氣就在我們的身邊?？諝獾拇嬖趯W(xué)生來說是熟悉的但究竟怎樣用實驗來證明空氣的存在，怎樣正確地進行科學(xué)探究，對于三年級才剛接觸科學(xué)的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。培養(yǎng)敢于發(fā)表自己見解的品質(zhì)和合作交流的科學(xué)態(tài)度，喜歡大膽質(zhì)疑，并敢于想象?，F(xiàn)在老師準備把粉筆放到燒杯里，觀察一下會發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生討論匯報。師：大家討論的非常熱烈，現(xiàn)在，大家在小組內(nèi)用自己喜歡的方法找找空氣吧？師：同學(xué)們，你們找到空氣了嗎？誰愿意來交流一下！學(xué)生匯報。師：老師還給大家準備了一些你們不容易找到的儀器，請組長到前面來領(lǐng)取。那請你們用你的小鼻子聞一聞：空氣有沒有氣味？來，用你的小舌頭嘗一嘗：空氣有沒有味道？我們知道空氣無處不在，那老師和同學(xué)們之間有空氣嗎？我們再仔細看看周圍：空氣
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