【正文】 當人們干渴難忍的時候，它突然出現(xiàn)在面前。 后來，在一次沙漠旅行時，我發(fā) 現(xiàn)它竟然也生長在茫茫沙海里。我們可以從最基本的要求做起： 把課文讀正確，尤其要注意生字新詞的讀音； 畫 出不理解的地方，想辦法解決，不能解決的準備向同學或老師請教。 左右相等的字，不要寫得一邊寬一邊窄。 曲格平 人生欲求安全，當有五要，一清潔空氣，二澄清飲水，三 疏 通溝渠，四灑掃屋宇，五日光充足。 五 語言實踐活動。 沒有家。 樹葉是小毛蟲的 搖籃， 花朵是蝴蝶的眠床， 歌唱的鳥兒誰都有一個舒適的巢， 辛勤的螞蟻和蜜蜂都住著漂亮的宿舍， 螃蟹和小魚的家在藍色的小河里， 綠色無際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。 2．我嘗試用新方法煮一個雞蛋。 1．麥布里奇終于想出了辦法。nɡ 恒 心 爭 執(zhí) 繩 子 jīn yǐn l237。n sh233。 飛翔。背誦課文最后兩小節(jié)。情急之中，那個隊員向空中開了一 槍。 有一個考察隊員聽說海鷗蛋顏色多變，十分好看，就攀到懸崖上想掏幾個看看，沒想到還捉住了一只小海鷗。 語言直播廳 第二年春天，小鳥又飛回來了，它看見了怎樣的景象？會怎么想，怎么說？ 12 生死相隨的海鷗 有一座四面環(huán)海的小島，它遠 離陸地，一年四季都很少有人來。 把 雙 盞 棵 盒 只 個 首 一 ( )樹 一 ( )斧子 一 ( )眼睛 一 ( )煤油燈 一 ( )歌 一 ( )火柴 一 ( )鳥兒 一 ( )伐木工 2．你來評一評：讀讀每組中的兩句句子，你覺得哪句寫得好，為什么？ (1) 鳥兒對著燈火看了一會兒，就唱歌給燈火聽。 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，就唱起去年唱過的歌給燈火聽?？墒牵鸩顸c燃的燈還亮著。 鳥兒問工廠的大門： “ 先生，我的好朋友樹在哪兒？ ” 門說： “ 樹嘛，給切成了細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。 “ 大樹到哪里去了？ ” 鳥兒問樹樁。大樹對鳥兒說： “ 再見了，小鳥，明年你再回來唱歌給我聽。 槍 癮 扛 11 去年的樹 一只鳥兒和一棵大樹是好朋友。 一到冬天， 我就希望 那些小鳥小獸們 跑得遠遠的， 逃過你的目光， 讓你的獵槍不響。李商隱 云母屏風燭影深， 長河漸落曉星沉。 麥 克：芬蘭 學院圖書館。 語言直播廳 1．請你把麥克向美國緊急救援中心報告的經(jīng)過，以對話的形式寫一寫。 2． 讀 讀課文，劃出課文中表示時間的詞語，想一想，為什么這樣寫。 六點三十分，大洋彼岸的蘇珊得救了。麥克把這一緊急情況告訴了中心。此時，① 一個男孩在宇航艙中 ② 一個女孩在海底世界中 ③ 野生動物園的猛獸區(qū)內(nèi) 整個樓面只有她一個人，距離最近的電話也無法拿到。 9 網(wǎng)上呼救 一天下午，美國男孩麥克正在網(wǎng)上聊天室漫游。 板 ( ) 形 ( ) 拱 ( ) 錯 ( ) 扳 ( ) 型 ( ) 洪 ( ) 措 ( ) 2．找找好朋友。注意適當?shù)耐ｎD，不加字。 1．將一根筷子夾在兩片圓形卡紙中，用膠水粘牢，做成一把紙扇。小林也跟著大喊： “ 沖?。?” 他向前一沖，頭撞在透明的椅子背上了。翠綠色的樹葉相互交錯著，金色的陽光透過樹葉的空隙，灑落在自己的身上。天花板就像那藍藍的天空。 8 新型電影 一天，丁丁邀請小林一同到球幕電影院看童話影片。 2．聯(lián)系課文內(nèi)容說一說，再試著寫一寫。 蹄 騰 赤 攝 側 絆 系 序 訝 礎 閱讀芳草地 1．正確、流利地朗讀 課文 第 3 節(jié)，注意讀準字音，把句子讀得自然、流暢，語速適當。從照片上看，馬奔跑時確實總有一蹄是著地的。24 架照相機一字排開。 ” 兩人爭得面紅耳赤，也沒有結果。 本單元，請繼續(xù) 練習正確、流利 地朗讀課文 ，看看自己有沒有做到讀準字音，不加字，不漏字，不讀破句，把課文讀得自然、流暢，語速也比較適當。 (美 ) 愛默生 七 寫下面的字 。說一個跟信有關的小故事或趣聞。 2．聯(lián)系上下文，理解 “果然 ”是什么意思。結果發(fā)現(xiàn)，媽媽放梨 皮的小碗里有幾瓣大蒜。 ( ) 再把文具盒理好，放進書包前面的夾袋里， 四 閱讀思考，完成練習。 3 剛才還是陽光明媚，（ ）天空烏云密布，一場大雨即將來臨。 查什么部首 除部首外有幾筆 選擇哪個解釋條 和 煦 ． 驕 ． 陽似火 容光 煥 ． 發(fā) 二 選擇合適的詞語填在括號里。 青 ( )( )( )( )( )( ) 京 ( )( )( )( )( )( ) 2．你來評一評：讀讀每組中的兩句句子，你覺得哪句寫得好，為什么？ (1) 那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著 ?? 那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開玩笑，說它不等我打就投降了 ?? (2) 當我把什么東西抹到它嘴上時，它那張小臉兒就十分逗人。（注意適當?shù)耐ｎD） 我瞧了它一會兒，突然想起好久好久以前我跟它形影不離的情景來了。后來，稍微克制住了自己的感情以后，我說： “ 沒什么，媽媽?？伤?，我往日最要好的朋友，童年時真正的朋友，這會兒卻坐在沙發(fā)上。那時我走到哪里都帶著它。 小熊坐在我的面前，一身巧克力色。 語言直播廳 如果你有一位親人或朋友的生日就要到了，你想怎樣祝賀他呢？自己設計一個新穎別致的禮物，和伙伴們一起交流設計方案，評選出最佳創(chuàng)意獎。 （注 意適當?shù)耐ｎD） 2． 讀 讀 課文最后兩節(jié)，劃出描寫媽媽收到禮物后表示心情的詞語。 媽媽驚喜地說： “ 哎呀，真漂亮！我還是第一次收到這么好的禮物呢！謝謝你，我的孩子。他擺了又擺，看了又看，直到滿意了，才蓋上盒蓋，收在抽屜里。 星期天，爸爸和媽媽上街去了。大家覺得誰講的笑話好笑，就授予他小笑星的稱號。 （注意適當?shù)耐ｎD，不加字） 詞句活動室 1．練練你眼力：看看下面各組字有什么不同，說說可以 怎樣區(qū)分它們，然后組成詞語寫下來。說說你眼中的小貝當是個怎樣的孩子。 小貝當?shù)攘税胩觳灰妱屿o。他坐在椅子上，請理發(fā)師給他理個小分頭。 ” 小貝當扶了扶鼻梁上的眼鏡，對老板說： “ 我是大人了，你該叫我貝當先生。 十五夜望月 唐 犁 儼 嘛 斌 棚 廠 盲 【注釋】 ① 儼然：很像。 ” 大家著急地催促。 ” 元元搶著說道。 “ 只準畫一次。 “ 不可能。 他們在一起看一本十分有趣的連環(huán)畫《神筆馬良》。 語言直播廳 小朋友，你最喜歡什么花，選一張圖片或照片，也可以自己畫一張，向同學介紹，然后在教室里布置一個小小百花園。 茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。 詞句活動室 1．火眼金睛：比較括號中的詞語，想一想句中用哪一個更為確切？把它 圈出來 ，再讀一讀。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。媽媽把別的花都拿了進來，卻把茉莉花留在外面，原來它愛太陽。媽媽還是照樣給它澆水，施肥。 回家后，我把茉莉花放在陽臺上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開放。 語言直播廳 選擇你喜歡的內(nèi)容，模仿課文的樣子，也來寫幾句詩。 詞句活動室 1．試試你身手：先把詞語補充完整，再試著說幾個。 給自己， 我也要 寫一封封信， 讓自己的心， 和別人的心， 貼得緊緊、緊緊 …… 雛 巢 閱讀芳草地 1．正確、流利地朗讀下列句子。 我多么想寫啊， 寫許多許多的信 —— 替雛鳥給媽媽寫， 讓媽媽快回巢， 天色已近黃昏。我們急切地盼望長大，卻又鬧出了不少笑話；我們大膽地放飛希望，那奇思妙想令大人們也驚嘆贊賞。我們用好奇的目光觀察著周圍的一切，我們用 書信的方式架起溝通情感的橋梁。 1 信 我學會了寫信， 用筆和紙， 用手和心。 替云給云寫， 愿變成綿綿春雨； 替樹給樹寫， 愿連成無邊的森林。 （注意不加字） 2． 朗讀課文，背誦課文，說說 你是怎樣理解 “讓自己的心和別人的心，貼得緊緊、緊緊 … …” 的意思的。 我要替雛鳥給鳥媽媽寫信，是因為 ，讓她快快回巢。 2 茉莉花 一天，我和媽媽在逛花市時買了一盆茉莉花，聽攤主介紹說，茉莉花開，滿屋飄香。漸漸地，我不再關心它了。 盛夏時節(jié)，驕陽似火。它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。 2．思考：在養(yǎng)花的過程中， “ 我 ” 的心情有什么變化？劃出有關詞句和小 伙伴一起交流。 2．讀讀句子，劃出你認為用得好的詞語，再選一句抄下來。媽媽摘下一朵 叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。三個男孩，兩個女孩，沐浴著初冬溫暖和煦的陽光。畫的公雞會啼叫，畫的犁頭能耕地 ?? 多帶勁??！ “ 要是我也有一支神筆，就好了！ ” 卷發(fā)的小曼說。 “ 假如有一支神筆，畫什么呢？ ” 男孩似的張小麗眨巴著一 對大眼睛。 “ 聽我說，我要給我們足球隊畫一個大球場，像世界杯賽那樣的。 “ 說呀，你。因為，大家都知道，她的爸爸、媽媽在拐角的工廠做工 ?? 那是一家盲人工廠。 縱然一夜風吹去， 只在蘆花淺水邊。他嚷道： “ 我要剃頭！ ” 老板笑瞇瞇地說： “ 喲，是我們的小貝當啊，請坐。 輪到貝當剃頭了。 ” 理發(fā)師把椅子放平，讓小貝當仰面躺下，自己坐到一邊看報去了。 ” 剃 喲 腮 煥 傻 閱讀芳草地 1． 讀 讀課文 ，劃出小貝當要求理發(fā)師給他刮臉的句子。 ” （注意適當?shù)耐ｎD） 那位理發(fā)師正悠閑自得地看著報紙，店里其他客人都一個接一個走了，只剩下小貝當一個人，傻乎乎地躺在椅子上。 語言直播廳 收集小笑話，可以是生活中遇到的，可以是聽別人說的，也可以是書報雜志上看來的，然后在班級里進行交流。幾個星期過去了，南南的抽屜里積攢了許多小石子。他先在塑料板上端端正正地寫了幾個字，再把棉花鋪在盒子里，把寫好的塑料板放在棉花上面，最后在塑料板的四周鑲上彩色的小石子。字的周圍，一顆顆五彩的小石子在白色的棉花襯托下，放著奪目的光彩。 （注意不加字） 南南找來一個裝過香皂的小盒子、一團潔白的棉花和一塊淡黃色的泡沫塑料板。 他 先 ． 在塑料板上端端正正地寫了幾個字， 再 ． 把棉花鋪在盒子里，把寫