六年級語文教案——《白鷺》教學設計-全文預覽
【正文】 先生筆下的白鷺，是一首精巧的詩，一首韻味無窮的詩，一首美不勝收的詩?！ 。怠⒔處熃Y(jié)合板書小結(jié) 白鷺是一首精巧的詩。 學生充滿感情地交流自己的作品。其實，在白鷺的生活中，美麗的畫面遠不止這些，請展開你豐富的想象，白鷺的生活還會出現(xiàn)那些美麗的畫面，你可以用一個詞或一句詩來簡單描述。齊讀。想著白鷺黑亮的眼睛，讀好這句話。讓我們一起讀好這一節(jié)。指名再讀。默讀68小節(jié)，你的頭腦中浮現(xiàn)怎樣的畫面說說你最欣賞哪一幅畫面為什么（出示：讀了第____節(jié)，我仿佛看到_________） 三、學習課文68節(jié) （一）學習第6節(jié) ?。ǔ鍪镜诹?jié)） 教師引導： （1）釣魚，白鷺也成了悠閑自在的釣魚先生了，請你讀第一句好嗎（指導讀好：清水田里，悠閑的白鷺佇立著，正在靜悄悄地等著小魚游過來呢，再讀） ?。?）指導：普通的水田被白鷺一點綴，都成了一幅精妙的畫了。（板書：和諧素雅） 二、引入 人們常說；詩中有畫，畫中有詩。我們已經(jīng)學習了課文的15自然段，告訴大家你知道了什么（板書：一首精巧的詩） 引讀第二節(jié)：是啊，顏色的配合，引讀第五節(jié)：那雪白的蓑毛......正因為白鷺的外形那樣和諧、素雅，所以我們說
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