一年級數(shù)學知識點總結-全文預覽
【正文】 就得十幾。另一種：電子表，表面上有兩個點“：”，“：”的左邊和右邊都有數(shù)。第七單元 認識鐘表認識鐘面鐘面：鐘面上有12個數(shù)，有時針和分針。（3）、加減法的各部分名稱：在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。20的讀法，20讀作：二十。11—20各數(shù)的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數(shù)的差，再用所得的數(shù)減去第三個數(shù)。一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。數(shù)的組成：一個數(shù)（0、1除外）可以由兩個比它小的數(shù)組成。10以內(nèi)數(shù)的順序：（1）從前往后數(shù)：0、10。立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察。放在桌子上能滾動。0的讀法：0讀作：零 0的寫法：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。其中用數(shù)的組成計算是最常用的方法。四、分與合數(shù)的組成：一個數(shù)（1除外）分成幾和幾，先把這個數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止。填“＞”或“＜”時，開口對大數(shù)，尖角對小數(shù)。1—5各數(shù)的數(shù)序從前往后數(shù)：：1—5各數(shù)的寫法：根據(jù)每個數(shù)字的形狀，按數(shù)字在田字格中的位置，認真、工整地進行書寫。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。認識前、后體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。比多少同樣多：當兩種物體一一對應后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多。學生還有不良的學習習慣。⑵課堂上：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習語文的興趣，課堂講。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。，注重將學生引領到生活中去識字。全日制小學語文教學大綱指出，背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力。其次，抓感情。③回答問題聲音要響亮。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。預習習慣的養(yǎng)成。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：一、介紹班級情況。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學生的責任，全身心地投入到教學中，從而順利地完成了教學任務。二、語文教學情況。③查找與課文相關的資料。②對于老師提出的問題要積極開動腦筋。每天我必帶讀課文，教學生如何讀好長句，甚至告訴學生在哪應該停半秒鐘，無論學生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學生唱讀，就會馬上叫學生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。加強學生的背誦量。二是老師組織同桌之間檢查。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。低年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有些不足：如： 班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。第二篇：2017一年級數(shù)學上冊知識點總結2016一年級數(shù)學上冊知識點總結（人教版）第一單元 準備課數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時，按一定的順序數(shù)，從1開始，數(shù)到最后一個物體所對應的那個數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個數(shù)。第二單元 位置認識上、下體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。認識左、右以自己的左手、右手所在的位置為標準，確定左邊和右邊。有幾個物體就用幾來表示。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“＜”表示，即3＜4，讀作3小于4。區(qū)分“幾個”和“第幾”“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。加法的計算方法：計算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采用點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。七、0 0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。圓柱的特征：直直的
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