《幾何畫板》培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)學(xué)員代表發(fā)言稿-全文預(yù)覽
【正文】 多媒體演示，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了課堂效率。自己多動(dòng)手試試，您會(huì)用幾何畫板做出很多漂亮的效果的，祝您成功！第四篇：幾何畫板學(xué)習(xí)心得《幾何畫板》學(xué)習(xí)心得幾何畫板是一個(gè)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里進(jìn)行創(chuàng)造、探索和分析等方面有著廣泛應(yīng)用的軟件系統(tǒng)。（圖57）（圖58）⑦當(dāng)點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的框?yàn)榘咨?，單擊B39。選擇【構(gòu)造】/【四邊形內(nèi)部】,把正方形填充上顏色。(注意順序不要搞錯(cuò)啊),選擇【構(gòu)造】/【圓上的弧】,構(gòu)造出以A39。,按Ctrl+M組合鍵,構(gòu)造出A39。B,此時(shí)構(gòu)造出正方形ABA39。)得到線段B39。雙擊點(diǎn)B39。【制作思路】首先構(gòu)造一個(gè)直角三角形，并以斜邊為邊長(zhǎng)構(gòu)造一個(gè)正方形，給正方形填充顏色后，用動(dòng)態(tài)的度量值控制正方形內(nèi)部填充色的改變，然后用【深度迭代】構(gòu)造“勾股定理樹”。千言萬(wàn)語(yǔ)一句話: 《幾何畫板》培訓(xùn)真給力！在這里，我代表全體參訓(xùn)學(xué)員承諾：珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，思想上高度重視，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，會(huì)后利用假期進(jìn)行個(gè)人研修，勇于承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)互相交流，積極參與區(qū)級(jí)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和觀摩教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。面對(duì)種種困惑，多媒體教學(xué)成為最佳選擇，形象直觀，省時(shí)省力，教學(xué)效果佳。滿懷期待，我們終于迎來(lái)了區(qū)教育局組織的這次《幾何畫板》軟件應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)會(huì)，能夠作為學(xué)員代表在這里發(fā)言，我感到萬(wàn)分的榮幸！在此，我想說(shuō)出我們一線數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的無(wú)奈與無(wú)助。久旱逢甘霖，今天區(qū)教育局組織的這次《幾何畫板》軟件應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)會(huì)，對(duì)我們數(shù)學(xué)老師可謂是雪中送炭，雨中送傘！通過(guò)介紹我得知《幾何畫板》是一個(gè)實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)演示工具軟件，提供豐富而方便的創(chuàng)造功能，能讓我們數(shù)學(xué)老師可以隨心所欲的編寫出自己需要的教學(xué)課件，徹底解決我們?cè)跀?shù)學(xué)幾何部分的教學(xué)困惑，讓教學(xué)內(nèi)容令學(xué)生容易理解，并喜歡上數(shù)學(xué)課。規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，我們自己沒(méi)做到，又怎么去嚴(yán)格要求學(xué)生呢？其實(shí)，不是我們不愿規(guī)范作圖，而是規(guī)范的作圖與我們的課堂教學(xué)任務(wù)發(fā)生沖突；課堂時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，讓我們感到萬(wàn)般無(wú)奈。第一篇：《幾何畫板》培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)學(xué)員代表發(fā)言稿《幾何畫板》培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)學(xué)員代表發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的全體培訓(xùn)學(xué)員們：大家早上好！我是來(lái)自吝店一中的數(shù)學(xué)教師鄭變玲，是001號(hào)學(xué)員?！蔽覀?cè)谡f(shuō)這些話時(shí)是沒(méi)有底氣的，因?yàn)槲覀儧](méi)有給學(xué)生起到一個(gè)很好的示范。這種無(wú)奈與無(wú)助一直困擾著我們的教學(xué)創(chuàng)新理念。謝謝大家！2013年7月15日第二篇：《幾何畫板》培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)學(xué)員代表發(fā)言稿《幾何畫板》培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)學(xué)員代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的全體培訓(xùn)學(xué)員們：大家早上好！我是來(lái)自吝店一中的數(shù)學(xué)教師鄭變玲，是001號(hào)學(xué)員。規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，我們自己沒(méi)做到，又怎么去嚴(yán)格要求學(xué)生呢？其實(shí)，不是我們不愿規(guī)范作圖，而是規(guī)范的作圖與我們的課堂教學(xué)任務(wù)發(fā)生沖突；課堂時(shí)間緊，教學(xué)
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