項鏈莫泊桑（大全）-全文預(yù)覽
【正文】 真的很捉弄人，生活真的是變幻莫測!瑪?shù)贍柕虑娜粓詻Q的選擇一條滿布荊棘的人生之路，走過風(fēng)，走過雨，走過昨天，走過今天，走過明天。她覺得這是一種“成功“，十分滿意?；蛟S是孩子們都有著相同的缺點，丟三落四且被幸福沖昏了頭的她終究還是犯了錯，又或許是她抓住了生命中唯一一次磨練自己的機會，好似一個離家出走的孩子，開始品味闖蕩的艱辛和甘苦。孩子在祈求一件心儀的玩具時的表現(xiàn)嗎?天真的瑪?shù)贍柕聸]有自作主張，而是以孩子所獨有的方式表達(dá)著心愿。時隔許久，再品莫伯桑(不會忘記了)《項鏈》，當(dāng)年的想法并未因其稚嫩而舍棄，并且平添了些許新的思考。請找出來，是哪兩個情節(jié)？2．小說結(jié)尾出人意料的一筆，讓人大吃一驚。在下列短語的劃橫線處填一個動詞（限用一個字）。2．背景介紹故事發(fā)生于19世紀(jì)80年代的法國。這些作品抨擊了統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽、貪婪、爾虞我詐的荒淫無恥。亨利），對后世產(chǎn)生極大影響。2．理解生動、細(xì)膩地刻畫人物心理活動對表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。3．通過分析路瓦栽夫人的形象，認(rèn)識愛慕虛榮、追求享樂的思想對人們的侵蝕毒害。唯物辨證法思想告訴我們，偶然性只是必然性的表現(xiàn)形式，偶然之中包含著必然，凡是偶然性在起作用的地方，在它的背后，都可以找到某種必然性，而必然性是事物發(fā)展過程中不可避免的、一定要出現(xiàn)的趨勢。小說一連用八個“夢想”描寫了瑪?shù)贍柕碌男睦砘顒印栴}5：為什么要借？明確：因為她沒有——這是客觀原因。問題2：為什么會丟失？明確：因為她覺得“臨走時候加穿的衣服”“寒磣味兒跟舞會上的衣服的豪華氣派很不相稱”，“為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走”。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：大家知道，項鏈?zhǔn)侨粘Ｉ钪械囊环N首飾。五、布置作業(yè)作文小片段：《我最熟悉的一個人》 要求：（1）不少于400字（2）至少運用兩種描寫方法 板書設(shè)計項鏈莫泊?，?shù)贍柕碌男愿瘢簮勰教摌s、追求享樂、追求奢華生活（動、神、語、心、）（但是）誠實守信、勤勞、熱愛生活（動、語）鏈》莫泊桑涅陽四初中薛明優(yōu)質(zhì)教案《項第二篇：項鏈(莫泊桑)教學(xué)目標(biāo)：理解小說的深刻內(nèi)涵，探究悲劇發(fā)生的思想根源，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；領(lǐng)會小說精巧的構(gòu)思，續(xù)寫課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。三、指導(dǎo)寫作莫泊桑通過一系列的描寫為我們塑造了一位鮮活的、豐滿的藝術(shù)形象，給我們留下了深刻的印象，那么這種塑造人物形象的方法對你的寫作有什么啟示？為了更好的打開思路，老師先拋磚引玉，共同看朱自清的《背影》（學(xué)生齊讀以下片段）我說道，“爸爸，你走吧。溫馨提示：小說中分析人物形象的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小說家不應(yīng)辯解，也不應(yīng)饒舌和說教。第一篇：項鏈 莫泊桑（大全）項 鏈莫泊桑學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）掌握小說中分析人物形象的方法，體會從多角度分析瑪?shù)贍柕逻@一人物形象。難點：理解細(xì)膩、深刻的心理描寫對刻畫人物的作用?！瓷６⒎治霈?shù)贍柕逻@一人物形象（大聲誦讀課文）思考：你覺得瑪?shù)贍柕率且粋€什么樣的人？并說明理由。明確：瑪?shù)贍柕率且粋€愛慕虛榮、追求享樂、追求奢華生活（但是）誠實守信、勤勞、熱愛生活總結(jié)：莫泊桑用一系列生動的描寫成功地為我們塑造了一位鮮活的、豐滿的小資產(chǎn)階級女性形象，尤其是前半部分通過心理、動作等描寫把瑪?shù)贍柕聬勰教摌s這一小資產(chǎn)階級婦女形象描繪的栩栩如生，性格刻畫得入木三分，因此，成功塑造人物形象時，必須要用描寫的方法?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。明確：朱自清的《背影》一文通過父親爬過月臺買桔子的動作描寫，表現(xiàn)了父親的艱難，更體現(xiàn)了父愛的深沉，而這一筆為《背影》增添了許多亮點，使它成為近現(xiàn)代優(yōu)秀散文之一，想一想，描寫對我們的寫作有什么幫助？四、課堂小結(jié)通過《項鏈》和《背影》，我們可以看出寫作時，可以再寫人記事的文章中運用一兩處精彩的描寫來為作文著色添彩。第一課時教學(xué)目標(biāo)：理解課文的深刻內(nèi)涵，
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