【正文】 度 c、齒輪加工精度 d、工作平穩(wěn)性 ，不要求很高的運動精度和工作平穩(wěn)性，但要求(b)達到要求，可用跑合方法。a、壓力 b、張緊力 c、過盈值 d、磨擦力 (b)以上，才能保證配合的穩(wěn)固性。a、張緊力 b、壓力 c、預緊力 d、力 (b)的修理辦法。 d、120176。和向下(a)。a、調整裝配法 b、直接選配法 c、分組選配法 d、互換裝配法 (d)。 ，研磨劑中微小顆粒對工件產(chǎn)生微量的切削作用，這一作用即是(a)作用。a、176。 ，材料受(b)作用而變形?！?5176。ο＝6176。a、amp。a、5 b、10 c、20 d、30 (b)左右。a、液壓泵 b、液壓缸 c、各種控制閥 d、輸油管、油箱等 (d)。a、粗實線 b、細實線 c、虛線 d、點劃線 (c)的溝槽尺寸，要用內徑千分尺來測量。四、計算題： 例：計算如圖所示兩種定位方式加工鍵槽，應保證尺寸a的定位誤差是多少？解：a)圖： △db = 0，? △dw =0 mm jb?0 。3．答：它具有工藝簡單，操作方便，粘結強度高，零件不變形等優(yōu)點。②保證沖模間隙的合理均勻。（）18．要提高勞動生產(chǎn)率，就必須設法縮短單件時間定額。（），鉆鉸銷釘孔并配上銷釘，以免試沖時零件移位。（）10．任意一組平行光束經(jīng)透鏡折射后，出射光線是一組改變角度的平行光束。（），其蝸輪副轉動比越大。（）2．凸輪是一個能控制 從動件運動規(guī)律的具有曲線輪廓(或凹槽)的構件。a．下模座 b．上模座 c．凹模 d．凸模 38．沖裁模試沖時，出現(xiàn)凹模被脹裂的原因是()。a．≤0．1 mm b．0．1mm— mm c．0．3 d． — 1mm 34．調整冷沖模間隙時，墊片法墊片的厚度，鍍銅法鍍層的厚度，涂漆法漆層厚度應等于沖模的()。a． b． c． d． 30．塑料模具在修配型腔表面時,銼削紋路應與開模方向()。主電路熔斷器熔絲的額定電流應選（）。a．定位元件 b．導向元件 c．夾緊裝置 d．夾具體 23．精密夾具常用的裝配方法是()。a．切線 b．法線 c．中心線 d．鉛垂線 19．在成對使用的軸承內圈或外圈之間加襯墊，不同厚度的襯墊可得到()。 b．120176。a彈性極限 b屈服點 c強度極限 d．內應力 15．電火花加工，增加單個脈沖能量可()加工表面粗糙度ra值。a．下模座 b．上模座 c．凹模 d．導柱 9．如果保持入射光線的方向不變，而平面反射鏡轉動一個θ角則()。a．液壓泵轉速過低 b．液壓油型號不對 c．油液不干凈 d．液壓泵吸空 5．換向閥閥芯處在中間位置時（）的滑閥機能可以使用各油口接通。沒有想到當初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個精美篇四：鉗工鑒定復習資料一、單項選擇題：1．依靠流體流動的能量來輸送液體的泵是()。鉗工的實習說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復復地做一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導，并且親自示范，她也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。銼刀返回時不施加壓力。還可加少量機油。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。第一天，來到實習室，聽完老師的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣，我們便開始了我們的動手操作。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩上的責任。實習的第一天我們就了解了金工實習的注意事項，心中興奮而又迫不及待的等待動手練習，這是第一次進入實習室，激動這個詞遠遠形容不了我們當時的心情。一個星期的鉗工實習，既漫長而又短暫。疲憊而且充實的金工實習，并不是我們想象中的那樣輕松，這是費力氣費時間費腦力的大課堂，提高了我們的整體綜合素質，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實踐動手能力，使我們更好的將理論與實際相結合。在銼鐵塊的時候，有的聲音像驢在吼，我們就看著那個同學笑上半天。為了能夠符合老師的要求，我們是一刻都不敢怠慢。最后的考試題目是制作一個六角體。有的同學的鋸條安的很松，鋸的時候很容易就掉了下來。而且還得按照老師說的姿勢站立，更累。2016鉗工實習自我鑒定實習的第一天，老師發(fā)下來了鐵片，讓我們用銼把鐵片磨平。聽課要求一到兩節(jié)，寫業(yè)務筆記，寫反思，寫總結，幫扶學生談話開各種會，班主任更是有其他很多事情要做，而這些常規(guī)也要按時完成，不是不做，而是要做的很多。昆侖技校李老師講他們的實習指導老師和理論教學老師是分開的，實習模式是兩周理論兩周實習交叉進行的。一部分學生根本不想干鉗工，可能需要思想教育，對之改觀，但能者不為之，有些問題不能從我們這次特殊實習看出來。我們的學生屬于一個特殊人群，機電專業(yè)的知識也是比較瑣碎的，各專業(yè)基礎課在實習中都要用到，但學生的基礎大多比較差。所有事情由我一人去做。三、管理方面。我們的設備在保養(yǎng)方面存在很大缺陷。我們的砂輪機安放的位置，是極不合理的。我也說不上自己花了好多的工時，好不容易才把這下物料規(guī)格確定下來，總是害怕出了差錯。在這之前，我的確是對鉗工沒有一個定性的概念，只知是指那個方面，可是就是說不清楚，到現(xiàn)在總算是弄明白了。篇三：2016鉗工實習自我鑒定 2016鉗工實習自我鑒定2016鉗工實習自我鑒定 20xx年7月16日至24日，按照學校的安排，我們來到北京市xx工廠實習。在這期間我分析了幾道簡單典型零件的加工工藝，對機械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則有了更加深刻的認識。確定好后就的開始鋸割了，到現(xiàn)在我才真正意義上的體會了，什么才叫著“只要功夫深，鐵棒磨成銹花針”的道理，我總覺得，我還不斷的為之“賣命”的鋸，可是總感覺它鋸不掉，可以這么說吧，我也不知又花了好多的工時，好不容易才把它鋸割下來，這次一看自己的那手，起了好大個水泡，當時還不覺得它有好痛，到做工完后才發(fā)現(xiàn)它痛的真的專心。還有就是，我不光真正意義上的把這個“鉗工”二字的含義弄清外，還學到很多這方面的技術，就說這次鉗工實習的內容是做一個六角螺母吧，真可謂是不要以為看似它很簡單，可是當你真正意義上去做時，你就會發(fā)現(xiàn)做它的艱辛了。這是我第一次踏上工作崗位與社會接軌，開始與以往完全不一樣的生活。通過在有機廠的實習，我們初步了解了一般化工廠的主要設備及流程，了解了由鉗工的工作過程。短短的幾天實習時間很快就結束了，雖然這期間很辛苦很累，但是有很多感觸，我們的辛苦和工人的辛苦相比，簡直太微小了。在剛鄰了做工物料時，還喜氣洋洋的，不就是叫鋸一小段螺母大的料出來嗎?哎，這個簡單，我一拿到就想開始鋸割了，這時被老師叫住了，聽完指導老師的細心講授后，方知是它并不是一個的“鋸割”，它是必須按一定的規(guī)格做的。經(jīng)過這次鉗工實習，我在這方面學到很多的東西。現(xiàn)代的科技日新月異，知識需要不斷拓寬。虛心請教是做好工作的前提實習是走上社會的第一步，實習可以積累工作經(jīng)驗，而虛心請教是積累工作經(jīng)驗最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請教師傅或車間主任，在他們耐心的教導中我不斷走向成熟，也積累起一定的工作經(jīng)驗。要讓自己堅持下去，不能半途而廢的。而且，工作的氛圍也是很緊張。二、心系本職工作，認真履行職責工作態(tài)度非常重要，因此，在工作中必須做到認真而細致。一方面，干中學、學中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗。我相信自己經(jīng)過這次鉗工實習，將會在很大意義上為自己接下來的“車工”和“焊工”實習做下堅實的鋪墊。通過進廠參觀實習和與工人師傅交流，知道各個工藝的加工方法，生產(chǎn)目的，生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況。我也說不上自己花了好多的工時，好不容易才把這下物料規(guī)格確定下來，總是害怕出了差錯。在這之前，我的確是對鉗工沒有一個定性的概念，只知是指那個方面，可是就是說不清楚，到現(xiàn)在總算是弄明白了。鉗工實習生自我鑒定范文120年月日至日，按照學校的安排，我們來到北京市工廠實習。那么自我鑒定應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的鉗工實習生自我鑒定范文，希望能夠幫助到大家。對“鉗工“這一新的名詞有了更進一步的了解，鉗工的含義：手持工具對金屬進行切削加工的操作。如果一旦尺寸沒有選對，這將會費很多的工時的，我們所要鋸割的是一個直徑為25mm長為12mm的鋼質物料。除了知道工作的艱辛外還獲得許多其他的知識。我學到的和體會到的都是無法從課堂上和老師那兒能夠得到的，什么才叫做“實踐出真知”不管你的理論學的再好，如果要是你的實踐能力差了，這都將是無濟于事的。一、自覺加強學習，努力適應工作我是初次接裝配鉗工這個工作，對這個職位的職責任務不甚了解，為了盡快適應新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。在師傅和同事的幫助指導下，從不會到會，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。由于我所實習的公司是并不是一個很有規(guī)模的公司，所以，人不是很多，很多東西要兩個人干的就安排在一個人頭上。工作，工件堆積如山，工作氛圍又很緊張，這樣，就不太容易了。這樣所學來的知識才識真正屬于自己的。因為，外面的世界無限大，那里有很多在書里學不到的寶貴知識，況且書本知識也是于實踐，理論知識就是在實踐中體驗生活、體驗工作而形成的理論概括。這是我第一次踏上工作崗位與社會接軌，開始與以往完全不一樣的生活。還有就是，我不光真正意義上的把這個“鉗工”二字的含義弄清外，還學到很多這方面的技術，就說這次鉗工實習的內容是做一個六角螺母吧，真可謂是不要以為看似它很簡單，可是當你真正意義上去做時，你就會發(fā)現(xiàn)做它的艱辛了。確定好后就的開始鋸割了，到現(xiàn)在我才真正意義上的體會了，什么才叫著“只要功夫深，鐵棒磨成銹花針”的道理，我總覺得，我還不斷的為之“賣命”的鋸，可是總感覺它鋸不掉，可以這么說吧，我也不知又花了好多的工時，好不容易才把它鋸割下來，這次一看自己的那手，起了好大個水泡，當時還不覺得它有好痛，到做工完后才發(fā)現(xiàn)它痛的真的專心。在這期間我分析了幾道簡單典型零件的加工工藝，對機械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則有了更加深刻的認識。篇二：鉗工實習自我鑒定鉗工實習自我鑒定 2012年7月16日至24日，按照學校的安排，我們來到北京市xx工廠實習。在這之前，我的確是對鉗工沒有一個定性的概念，只知是指那個方面，可是就是說不清楚，到現(xiàn)在總算是弄明白了。我也說不上自己花了好多的工時，好不容易才把這下物料規(guī)格確定下來，總是害怕出了差錯。通過進廠參觀實習和與工人師傅交流，知道各個工藝的加工方法，生產(chǎn)目的，生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況。我相信自己經(jīng)過這次鉗工實習，將會在很大意義上為自己接下來的“車工”和“焊工”實習做下堅實的鋪墊。對鉗工這一新的名詞有了更進一步的了解，鉗工的含義：手持工具對金屬進行切削加工的操作。如果一旦尺寸沒有選對，這將會費很多的工時的，我們所要鋸割的是一個直徑為25mm長為12mm的鋼質物料。李老師指出我們的工具，尤其是銼刀沒有手柄，極易造成學生的手受到傷害。二、工量具的使用方面。工作面不能給學生以示范作用。另外我也想積極的參與實習，積累經(jīng)驗，以便以后更好的教學和實習，但實習過程中，只有楚主任在時還幫著管理，其他老師沒有幫助我一起參與學生的管理。四、學生方面。加之鉗