【正文】 力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。認識400個常用字，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。識字加油站主要是通過學生熟悉的事物自主識字；字詞句運用主要是教給學生積累字詞以及運用字詞的方法；書寫提示是通過各個有特色的字的范寫，讓學生掌握同類生字的書寫規(guī)則；我的發(fā)現(xiàn)是讓學生自主發(fā)現(xiàn)，自主學習；展示臺主要是給學生提供展示自己優(yōu)點的機會，并達到學習的目的；寫話內(nèi)容豐富多彩，通過小組合作交流，激發(fā)學生的寫話欲望，提升學生寫話的能力；日積月累是積累一些富含哲理的名言警句和古詩詞，重在教會學生做人做事的道理；我愛閱讀是通過讓學生閱讀一些優(yōu)美的經(jīng)典文章，激發(fā)學生閱讀的樂趣，從而愛上閱讀。《推薦一部動畫片》是讓學生搜集平時觀看的動畫片，并組織語言向同學推薦，主要是讓學生學會組織自己的語言。所以，只要學生的識字量達到了課程標準的要求，具體會認哪些字，允許有個性差異。識字教學要關(guān)注學生個別差異，做到上不封頂，下要保底。全冊要求會認的字共計450個，在《識字表》中逐課標明；要求會寫的字共計250個，在《寫字表》中逐課標明，并將由要求寫的生字組成的詞語也在《詞語表》中逐課標明。要重視學生個人的閱讀感受，要鼓勵學生質(zhì)疑問難，在閱讀過程中注意引發(fā)學生的情感體驗，享受審美樂趣。關(guān)于閱讀教學二年級下學期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。第七單元共安排了4篇有趣的童話故事，分別是《大象的耳朵》、《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》和《小毛蟲》這4篇童話故事都是新編入的課文，都非常符合學生的心理特點，更能激發(fā)學生學習的興趣。這個單元主要講了遇到問題要學會想辦法，要多動動腦筋，從而找到解決問題的好辦法。童話故事是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。教育學生要學會伸出雙手，獻上愛心。選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，富有兒童情趣，更貼近兒童的生活。每單元均以導語情境圖開頭；接著是34篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系；后安排一個“語文園地”，有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際。新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等。不足之處是還有個別學生習慣比較差，書寫速度慢，閱讀能力較差，家長也不能很好地指導學生進行有效學習。經(jīng)過一年的學習，學生已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的學習習慣，每天都能按時上學，且能堅持較主動的進行早自習。學生交際的時候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。在課堂教學中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。在識字要求上，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。6．要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。3．充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。五、教學措施1．繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。四、學情分析二年級四班總體來說，成績比較平均，差生比較少一些。要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。三、教學重難點培養(yǎng)學生的語文實踐能力。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。認字432個，會寫220個，學習偏旁部首累計至70個左右。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字。二年級第二學期語文教學工作計劃（二）一、教材簡析本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十五個主題單元，其中包括二個集中識字單元（《丁丁冬冬學識字》），和一個開放單元《書的世界》。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。能背誦指定的課文?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。三、教學目標學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。二年級第二學期語文教學工作計劃（一）一、班級情況分析本學期，本班學生45人，男生29人，女生16人。下面是由小編為大家整理的二年級第二學期語文教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。后面分三部分，學寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首。二、教學目的和要求通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。形成能力。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。本班特別有小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。因此本學期在教學上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。5．知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。二、教材分析本教材每個單元都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。全冊課文不再有全文注音，多音字