【正文】 提出建議。（4）師生交互是網(wǎng)絡教學中的一個重要環(huán)節(jié)，要為師生之間的交互提供一個有效的交流環(huán)境與方便、快捷的交流方式。因此網(wǎng)絡教學支持系統(tǒng)要能為老師提供適應性超媒體教學。這種溝通與交流的實現(xiàn)，以及保障教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)，都需要有一個完整的網(wǎng)絡教學平臺進行支持。實現(xiàn)了網(wǎng)絡教學不受時間、空間的限制的特點。同步教學的特點：教與學的過程是同步進行的，除了老師、學生不在同一地點上課之外，學生可在同一時間遠程聽老師授課以及師生之間進行交流。如，傳統(tǒng)的教學理論一般采用講授式的教學方法，但建構(gòu)主義教學理論下的采用的教學方法會就要求采用不同的策略，討論、協(xié)同作業(yè)是重要的教學方法，也是網(wǎng)絡教學的重要的組織形式，所以如何為分組、討論提供可能，是網(wǎng)絡教學平臺設計需考慮的。強調(diào)以“學”為中心的建構(gòu)主義教學理論，為網(wǎng)絡教學平臺的設計提供堅實的教學理論基礎。這就是多媒體網(wǎng)絡教學存在的一個急待解決的問題，即平臺構(gòu)建的問題。影響：大學英語網(wǎng)絡教學為學生個性化學習創(chuàng)設廣闊的空間，為學生自主探究學習提供平臺，網(wǎng)絡教學拓延了教學時空的維度，對轉(zhuǎn)變教學觀念、提高教學質(zhì)量和全面推進素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的影響。同時，大學英語網(wǎng)絡教學平臺也改變了學生的學習方式，學生可以利用老師發(fā)布的網(wǎng)絡課程進行學習，可以通過網(wǎng)絡完成作業(yè)、訓練，參加考試。 2012 SkyClass | 南京易學教育軟件有限公司 | 8南京易學教育軟件有限公司 天空教室2012大學英語網(wǎng)絡教學平臺Copyright 169。 2012 SkyClass | 南京易學教育軟件有限公司 | 6南京易學教育軟件有限公司 天空教室2012大學英語網(wǎng)絡教學平臺Copyright 169。天空教室大學英語網(wǎng)絡教學平臺在傳統(tǒng)題庫、考試統(tǒng)計等功能的基礎上，運用了云計算的底層技術(shù)，開發(fā)出了能夠適合校園網(wǎng)環(huán)境下的萬人規(guī)模分布式考試系統(tǒng)，并且能夠有效的解決掉線問題，唯一地點登陸等難題。 2012 SkyClass | 南京易學教育軟件有限公司 | 4南京易學教育軟件有限公司 天空教室2012大學英語網(wǎng)絡教學平臺為此，天空教室大學英語網(wǎng)絡教學平臺特別設計了獲得國家專利保護的視頻專注度檢測功能，在視頻播放的過程中，不僅能有效的判斷學生是否在觀看視頻，同時還能檢測出學生觀看視頻的認真程度，并直接給出分數(shù)。 2012 SkyClass | 南京易學教育軟件有限公司 | 2南京易學教育軟件有限公司 天空教室2012大學英語網(wǎng)絡教學平臺因此，天空教室大學英語網(wǎng)絡教學平臺專門設計了防復制功能與字數(shù)限制功能，在作業(yè)、討論中均可設置防復制功能，學生無法利用電腦的復制、黏貼功能來實現(xiàn)文字的錄入，即便是抄，也得一個字一個字的敲入進去，再配合字數(shù)限制功能，少于多少字的內(nèi)容將無法提交，有效的確保了學生每一次作業(yè)、討論的參與質(zhì)量。二、產(chǎn)品特色天空教室大學英語網(wǎng)絡教學平臺幫助高校公共外語教學的老師解決下述幾個難題：學習惰性許多學生不愿意花時間學習，因此需要有過程性的評價手段，能夠讓學生在平時必須學習，并且平時學習表現(xiàn)定量化的計入最終分數(shù)，從而擺脫期末考試一考定終身的現(xiàn)狀，是學生無法依靠期末突擊復習來解決問題。此教學平臺適應了現(xiàn)代化的教育需求，對教學改革和促進學生探究學習、自主學習有重大意義。學生看到的應該是更加個性化的學習內(nèi)容，網(wǎng)絡教學系統(tǒng)應該根據(jù)學生的學習進度、考核成績、和學生自己的要求給出不同的學習內(nèi)容，是每個學生都能有針對性的進行學習。外語網(wǎng)絡教學系統(tǒng)應該能在同步學習過程中實現(xiàn)實時交互，應該具備點對點和點對多點的通信能力，用來模擬課堂教學和學生實時分組討論?；诰W(wǎng)絡環(huán)境下的英語學習，能使學生充分發(fā)揮主體性和獨立性，實現(xiàn)真正意義的學習者為中心、教師為主導的新的教學模式。網(wǎng)絡教學可以用虛擬的教育環(huán)境開展教學活動，可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制，這個就是網(wǎng)絡化教育的重要特征。它是使用的計算機設備和網(wǎng)絡技術(shù)的教學。使用網(wǎng)絡教學平臺進行大學英語網(wǎng)絡教學,在培養(yǎng)學生的自主學習能力和高階思維能力及提供學習資源的支持方面具有重要意義。（2）實時交互信息。（4）個性化的學習環(huán)境。促進學生有效學習，提高教學質(zhì)量。既是大學英語師生共享學習資源、探討教學經(jīng)驗的場所，也是展現(xiàn)大學英語教學風采、呈現(xiàn)大學英語教改成果的窗口。Copyright 169。Copyright 169。大規(guī)模考試作為公共課，大規(guī)模的考試是避免不了的，而現(xiàn)在的大學英語教改趨勢是將期末一次性考試改為平時的多次分散性測試，如何在校園網(wǎng)環(huán)境下確保每次上萬人的互聯(lián)網(wǎng)考試能夠穩(wěn)定有效的進行，是大學英語課程改革的一大難點。 2012 SkyClass | 南京易學教育軟件有限公司 | 5南京易學教育軟件有限公司 天空教室2012大學英語網(wǎng)絡教學平臺Copyright 169。Copyright 169。 2012 SkyClass | 南京易學教育軟件有限公司 | 11第三篇：大學英語網(wǎng)絡教學平臺大學英語網(wǎng)絡教學平臺平臺簡介：隨著21世紀高科技的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來給人類帶來了嶄新的變化,知識和信息在急劇膨脹和快速更新，天空教室憑借信息技術(shù)手段,通過提高自身開發(fā)和利用信息資源的能力,開發(fā)了國內(nèi)市場上領先的英語網(wǎng)絡教學平臺，利用大學英語網(wǎng)絡課程教學平臺進行教學，可以改變我們的教學方式和教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，我們在課堂教學中打開制作好的網(wǎng)絡課程，利用我們編輯好的文字、圖像、音頻、視頻等進行授課。網(wǎng)絡探究的目的在于架設從接受性學習向自主學習過渡的橋梁，幫助學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，通過“腳手架”策略，能夠使學生在學習過程中獲得體驗、內(nèi)化和各種觀點。趨勢：我國目前多媒體網(wǎng)絡的建設還處于初級階段，雖然已有幾百所學校建立了自己的校園網(wǎng)，但真正用起來得并不多，出現(xiàn)了“路等車、車等貨”的現(xiàn)象。第四篇：網(wǎng)絡教學平臺網(wǎng)絡教學平臺設計與實現(xiàn)一、網(wǎng)絡教學平臺的設計網(wǎng)絡教學的特點是：時空無限性、協(xié)同性、個別化，這決定了網(wǎng)絡教學不可能采用以“教”為主的傳統(tǒng)教學理論。這就決定了課程計劃、教材的編輯、教學策略及教學評估的方式，都會與傳統(tǒng)的以“教”為主的灌輸?shù)睦碚撓逻@四要素的安排有很大的不同。：同步與異步教學。異步教學的特點：可全天24小時進行，學生可以根據(jù)自己的實際情況來確定學習時間、內(nèi)容和進度，可隨時在網(wǎng)絡下載相關學習內(nèi)容或向老師和學生請教。實現(xiàn)以“學”為中心，網(wǎng)絡教學不僅僅是教學材料的網(wǎng)絡發(fā)布，而更多的是學生與老師之間、學生與學生之間的充分溝通與交流。（3）網(wǎng)絡學習極具個性化，學生的起點與能力各不相同，所以網(wǎng)絡教學系統(tǒng)必須能夠針對不同能力的學生，提供不同形式的教學。二是在學習內(nèi)容的組織上，系統(tǒng)將根據(jù)對學生估測的能力和學習的認知風格，選擇最適合學習者的內(nèi)容呈現(xiàn)方式。測試系統(tǒng)包括試題庫、測驗試卷的生成工具、測試過程控制系統(tǒng)和測試結(jié)果分析工具、作業(yè)布置與批閱工具。它可分為自動答疑和人工答疑兩大部分。要求這個工具能夠簡化老師開發(fā)網(wǎng)絡課件和備課的過程，降低課程開發(fā)對老師電腦技能的要求，使一般老師易于學習掌握。學生能通過管理系統(tǒng)保存自己的個人檔案，及時獲取教學機構(gòu)發(fā)布的最新信息，得到老師的幫助與輔導等；老師可以通過管理系統(tǒng)設置課程與教學計劃，查看學生的學習檔案，為學生提供有針對性的幫助；管理者可管理老師檔案、學生檔案、發(fā)布最新信息、對教學系統(tǒng)進行管理和維護等。將老師開發(fā)的課程內(nèi)容上載到相應的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，在網(wǎng)絡發(fā)布，實施網(wǎng)絡教學。為了便于老師查找素材及課程資源的重復利用，需要用數(shù)據(jù)庫來管理教學資源。網(wǎng)絡課程開發(fā)系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡教務管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡教學資源管理系統(tǒng)分別完成網(wǎng)絡教學課程開發(fā)、教學實施、教務管理和教學資源管理的功能。絕大多數(shù)系統(tǒng)都通過設置課程內(nèi)容模板來實現(xiàn)的。老師只要了解簡單的編輯知識就可以輕松完成課程的編輯上網(wǎng)。? 對多媒體支持及素材傳輸功能老師在編輯教材時，可將任意鏈接各種流行媒體文件（含音頻、視頻、動畫、圖像及Office系列文件）。不僅為學生制定計劃的學習進度，還會記載學生學習的實際過程，實時跟蹤。? ? ? 提供學習累積曲線：以此反映學生在一門課程中的學習情況。第五篇：網(wǎng)絡教學平臺方案目 錄第一部分 產(chǎn)品方案..........................................................2 《網(wǎng)絡教學平臺》概述.......................................