【正文】 本知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。Step6 Summary the Ss say what they have learnt in this ：歸納、鞏固所學(xué)，以增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)面的梳理。這可鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練他們用團(tuán)隊(duì)力量，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。) the students to close their books and listen to the taperecording twice time they are required to have a discussion to finish the some students to check their the whole class read the conversation by role play /ingroups/ the language some students to write their answers on the ：首先讓學(xué)生在帶著問(wèn)題的前提下做第一遍聽(tīng)力時(shí)，降低了學(xué)生的聽(tīng)力難度，又鞏固所學(xué)的單詞，訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力再通過(guò)第二遍聽(tīng)力，完成活動(dòng)6的選擇題。最后通過(guò)一個(gè)訓(xùn)練口語(yǔ)發(fā)音反應(yīng)能力的單詞游戲鞏固所學(xué)單詞。：擴(kuò)大學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的認(rèn)識(shí)面和視野。同時(shí)通過(guò)對(duì)美好未來(lái)的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的精神。大部分家庭是一家人擠在一間小屋子里，回到家根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的空間，早讀課、自習(xí)課抄襲作業(yè)是他們的“首選”。特別是一部分學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性相當(dāng)差，課前不預(yù)習(xí)，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)是他們的“通病”。問(wèn)題和任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。初一的中學(xué)生富于幻想，鼓勵(lì)他們描述想象他們心目中的未來(lái)學(xué)校，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)又符合他們的心理特點(diǎn)，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。流利，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。學(xué)生匯報(bào)交流自己的想法再回歸課文讀，讀出自己的感受過(guò)渡語(yǔ)：小鴨子通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了游泳，但是在森林里還有一只同樣很困惑的小鷹，它現(xiàn)在也很苦惱，讓我們一起去幫幫它吧！出示老鷹圖片 ①出示小鷹和媽媽的對(duì)話。河水醒來(lái)了，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸邊的小草醒來(lái)了，伸伸懶腰，對(duì)著河水照鏡子；鴨媽媽和小鴨也醒來(lái)了，一起來(lái)到小河邊的草地上做早操。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字正確流利地朗讀課文，背誦課文了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，能讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。不足之處就是板書(shū)時(shí)出現(xiàn)了一些拼寫(xiě)錯(cuò)誤。教后反思：1）這一節(jié)閱讀課，老師主要是想培養(yǎng)并提高學(xué)生的閱讀能力；同時(shí)，老師也設(shè)計(jì)了一些環(huán)節(jié)來(lái)練習(xí)學(xué)生的其它三個(gè)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的技能；但對(duì)于只有40分鐘的一節(jié)課，這樣設(shè)計(jì)是否有些主次不分？2）本節(jié)課是用課件來(lái)上課。Finally, I will yours,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)了學(xué)生們寫(xiě)回信并將這節(jié)課的主題“保護(hù)動(dòng)植物、維護(hù)生態(tài)平衡從我做起”這個(gè)主題升華。第二，課文本身就是一個(gè)童話故事，學(xué)生本來(lái)就很感興趣，老師是在這個(gè)基礎(chǔ)上烘托氣氛，使每位同學(xué)都積極參與。四、鞏固課文內(nèi)容的練習(xí)及拓展：任務(wù)三、Postreading Activity(8分鐘)老師讓學(xué)生分成三個(gè)大組，并讓組內(nèi)每?jī)晌煌瑢W(xué)組織一個(gè)對(duì)話。任務(wù)二、Careful reading: 在這個(gè)過(guò)程中，老師主要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。二、課前導(dǎo)入：（3分鐘）老師打開(kāi)課件，并由一個(gè)學(xué)生熟悉的人，成龍主持的關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的電視節(jié)目引出課題，出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做有兩個(gè)目的：一是讓學(xué)生觀察電影中出現(xiàn)的那些野生動(dòng)物，二是用其宏大的節(jié)奏營(yíng)造氣氛。重點(diǎn)和難點(diǎn)：提高閱讀英語(yǔ)長(zhǎng)篇文章的能力。事實(shí)證明這個(gè)活動(dòng)能使學(xué)生意識(shí)到熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，從我做起。為了加深學(xué)生對(duì)目前野生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和激發(fā)他們的興趣，老師在“Warmingup”中和學(xué)生一起了解了很多將要瀕臨滅絕的野生動(dòng)物，事實(shí)證明學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)十分感興趣；接下來(lái)，老師又引導(dǎo)學(xué)生了解了這些野生動(dòng)物要滅絕的原因，而上一節(jié)課的內(nèi)容主要是為這節(jié)課的閱讀進(jìn)行鋪墊。建設(shè)環(huán)境和諧、資源節(jié)約型課堂，該怎樣把制作美化課件的時(shí)間節(jié)約出來(lái)，多考慮學(xué)生的需要，多考慮教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)有效？在把“采訪調(diào)查”融為一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我把全班同學(xué)“派遣”到臺(tái)下，去采訪調(diào)查朋友和觀課老師，效果如何？表演成分又有多少？我當(dāng)時(shí)忙著在黑板上板書(shū)下一步的寫(xiě)作要求，無(wú)法分身或忽視了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng)現(xiàn)狀的導(dǎo)控?！爱愑蛭幕卣剐蕾p”涉及了6國(guó)的“禮物贈(zèng)給方式”，其中4條屬課本文章內(nèi)容的整編。思考：用幼兒園兒歌水平的曲調(diào)，調(diào)教初中高年級(jí)的學(xué)生，是否會(huì)被認(rèn)為“小兒科”？任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的生活經(jīng)歷和英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)水平，不然學(xué)生“有話說(shuō)不出來(lái)”，任務(wù)再新鮮巧妙，也是白費(fèi)。兩廂一比較，感觸較多。在課后作業(yè)中，應(yīng)安排一兩篇有關(guān)禮物的閱讀鏈接，但沒(méi)有及時(shí)搜材料。根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)Unit3 Section A和Self check內(nèi)容進(jìn)行整合、擴(kuò)展，應(yīng)用多媒體，運(yùn)用情景教學(xué)、話題交流、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組合作、采訪調(diào)查、寫(xiě)信等任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，感覺(jué)較滿意。張貼四大組的組長(zhǎng)任編輯，學(xué)生寫(xiě)完信后交給各組的組長(zhǎng)編輯，編輯對(duì)書(shū)信內(nèi)容進(jìn)行整理，在組員合作下編輯出一張手抄報(bào)，名為Our Ideal Ways of Gift Giving，版面自行設(shè)計(jì)，兩天后在班內(nèi)宣傳欄內(nèi)張貼。寫(xiě)作訓(xùn)練：談?wù)摗拔依硐氲亩Y物贈(zèng)與方式”（My Ideal Way of Gift Giving）要求：從你對(duì)the best gift的調(diào)查能容、感想入手，以打算為好朋友賀生日為例，給報(bào)紙編輯寫(xiě)封信，談?wù)勀銓?duì)gift giving的想法。其中，錄像中的三名學(xué)生是我班近期英語(yǔ)進(jìn)步較快的學(xué)生，雖然發(fā)音還有缺點(diǎn)，但我想利用他們參與錄像并在多媒體課堂上輸出的方式，對(duì)其進(jìn)行肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。s enough to make her very presents are never too ： What39。然后“飄”出古詩(shī)：千里送鴻毛，禮輕情誼重（漢英兩種文字）。語(yǔ)言應(yīng)用：小組討論調(diào)查學(xué)生心目中本年度中國(guó)最了不起、最能使之感動(dòng)的人物。t you get her flowers, flowers? That sounds good!步驟：教師示范唱；學(xué)生學(xué)唱；齊唱；男女生分角色對(duì)唱。s Ann39。）評(píng)價(jià)：評(píng)出領(lǐng)先小組，表?yè)P(yáng)所有積極發(fā)表觀點(diǎn)的學(xué)生。re not interesting/special/creative? idea!That sounds good!She39。s my mom39。s interesting? Is it special and creative? Do you like this gift?,引出“一個(gè)受歡迎的禮物”可能具備的特征：interesting, special, creative（這些也是本單元的重點(diǎn)詞匯）。答案：cartoon。學(xué)生每參與一次課堂活動(dòng)，可為小組贏得1分，得分最多的小組，將有權(quán)選代表到臺(tái)前裝飾一個(gè)有趣的笑臉（教師在提出要求前在黑板上畫(huà)出一個(gè)不完整的簡(jiǎn)筆畫(huà)“臉”，并且列出ABCD四組記分欄）。第一篇：節(jié)英語(yǔ)新課程創(chuàng)新展示課的教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)反思、教后反思一節(jié)英語(yǔ)新課程創(chuàng)新展示課的教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)反思、教后反思教學(xué)設(shè)計(jì)： 課題：課型：新課程創(chuàng)新展示課 教學(xué)目標(biāo)：課前準(zhǔn)備：多媒體課件，調(diào)查表格，手抄報(bào)白紙 教學(xué)過(guò)程：（課前背景音樂(lè)： London Bridge is Falling ，我將本單元主要句型整編成歌謠，將用這個(gè)曲調(diào)讓學(xué)生進(jìn)行練唱。競(jìng)賽小組劃分：為形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，易于進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，把學(xué)生分成縱列四大組。m a have three letters the same as “car”.My fourth letter is in “it”.My last three letters are “oon” in the “afternoon”.What am I? 目的：讓學(xué)生仔細(xì)觀察并思考他們將會(huì)得到什么禮物；并在暗示要得到別人的饋贈(zèng)，不可能不