職稱評(píng)定————指導(dǎo)青年教師小結(jié)[★]-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)、指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)等方面也是這樣做了，我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力，一定為平定教育事業(yè)的發(fā)展注入新的血液。??四、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文的交流、評(píng)選活動(dòng)時(shí)值基礎(chǔ)教育全面大改革之時(shí)，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。劉建國(guó)，2009年所寫(xiě)《電教給了我新生》在2009年6月24日被評(píng)為平定縣“十佳教育敘事征文”和陽(yáng)泉市“優(yōu)秀教育敘事征文”。從事教育教學(xué)工作多年來(lái)，忠實(shí)于自己所從事的學(xué)科教學(xué)工作，并在《思品》教學(xué)中有一定的教學(xué)理論和實(shí)踐的積累，受到本縣區(qū)內(nèi)同學(xué)科教師的好評(píng)。通過(guò)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和實(shí)踐也取得了一系列的成績(jī)，如東關(guān)中學(xué)的郝建蓉老師被評(píng)為陽(yáng)泉市三優(yōu)課二等獎(jiǎng)，鎖簧二中的張麗霞老師的論文《將教學(xué)激情與教學(xué)藝術(shù)融會(huì)與思想品德課教學(xué)》在我的幾次輔導(dǎo)、修改后在山西教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)審中獲獎(jiǎng)。鎖簧二中張麗霞老師是我輔導(dǎo)的一名青年教師，我結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢 1查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助張麗霞老師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等）貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，她在平定縣分片教研活動(dòng)中做的題為《擁抱美好未來(lái)》公開(kāi)觀摩課受到了南片廣大思想品德教師的好評(píng)。通過(guò)陽(yáng)泉市“新課程思想品德課堂教學(xué)策略研究”課題實(shí)驗(yàn)研討和高校多元課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在東關(guān)中學(xué)舉辦，我輔導(dǎo)的青年教師東關(guān)中學(xué)的郝建蓉、姚改英老師承擔(dān)觀摩課教學(xué)，來(lái)自三區(qū)兩縣的50余名實(shí)驗(yàn)教師、教學(xué)能手、教學(xué)骨干參加了活動(dòng)。尤其對(duì)自己輔導(dǎo)的教師嚴(yán)格要求。把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。也較好的完成了幫帶任務(wù)，我為她們的進(jìn)步深感欣慰。她們則每周向我匯報(bào)一次一周的教學(xué)情況；每周聽(tīng)我的一節(jié)課并進(jìn)行評(píng)議剖析問(wèn)題并取長(zhǎng)補(bǔ)短；每周和我研究一次教材；平時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向我請(qǐng)教。第一篇：職稱評(píng)定————指導(dǎo)青年教師小結(jié)指導(dǎo)青年教師小結(jié)XX中學(xué)XXX指導(dǎo)青年教師小結(jié)XX中學(xué)XXX 青年教師是我校教學(xué)的新生力量，是我校未來(lái)的希望，他們的成長(zhǎng)對(duì)我校教育的發(fā)展起著舉足輕重的作用。我首先同她們通過(guò)深入的交流，坦誠(chéng)地分析了她們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，然后我每周對(duì)她們進(jìn)行一次業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)；每周聽(tīng)她們的一節(jié)課，聽(tīng)后并指出2個(gè)優(yōu)點(diǎn)和2個(gè)不足；每周和她們至少研究一次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并制定出解決措施。如今她們已經(jīng)成為全校生物教師中的佼佼者?，F(xiàn)把對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作回顧如下：一、做好基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)的校長(zhǎng)教師們已多次參加課改專題講座、縣教育局基教工作會(huì)議，會(huì)上確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實(shí)驗(yàn)前的基礎(chǔ)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí)，動(dòng)員大家及早更新觀
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