【正文】 的質(zhì)量。、抓落實師徒結(jié)對工作不僅有結(jié)對儀式，還有展示活動和匯報活動，不同時期選擇不同課型，面向全校老師展示并現(xiàn)場錄像、點評，活動對新教師、師傅都是一個考驗和一次促進，對教師的成長有很大的好處。****年我校共有91人次報名參加90學時培訓，260人次報名自主選課培訓。****年4月，永嘉縣選修課觀摩活動在我校舉行，全縣兄弟學校的教研組長、普通教師50來人到我校觀摩交流。校本活動要求做到“五定”，并能將活動情況及時上傳學校教研博客。百年大計，教育為本；教育發(fā)展，學校為本；學校發(fā)展，教師為本。六、培訓活動常態(tài)化有良好的愿景，還必須要有完善的制度作為保障，才能達成目標。近幾年，我校教師論文發(fā)表、獲獎次數(shù)和等級不斷提升，教師參加縣、市級的各類教學技能、教學基本功等評比的成績不斷進步。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號，英語組、化學組、生物組、技術(shù)組等獲得溫州市先進教研組、語文組等7個教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組，8位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長，英語組的王武老師被評為xx縣首席學科帶頭人，其負責組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。三是實施導師工程，拜師結(jié)對共進。二是嚴格聽評制度，互學取長補短。在校本培訓中，我校充分利用本校教師資源，積極開展同伴互助活動，有力地促進了教師專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)代化的網(wǎng)絡資源對我校的校本培訓工作發(fā)揮了積極的作用，同時有大量教師的教育教學成果在網(wǎng)上交流，促進了教師素養(yǎng)的提升。二、培訓內(nèi)容主題化自20xx年省教育廳頒布《xx省深化普通高中課程改革方案》以來，我校的校本培訓內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下教師素養(yǎng)的要求”中心，結(jié)合上級要求和學校教師發(fā)展規(guī)劃，將培訓內(nèi)容專業(yè)化、主題化，分層分批推進。在學校的發(fā)展上，我校對校本培訓的課程、教師的學時、學校的投入等都做了具體規(guī)定，具有較強的可行性。對中小學教師進行校本培訓，是一種能夠有效提高他們專業(yè)水平和業(yè)務能力，行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式。整個活動最后高潮迭起：縣學科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣教師研修學校研修員謝建豐精辟的點評，在校長黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。其間，各組（分三組）結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會氣氛熱烈。針對不同課型，包括新課和復習課，各學科分別開展現(xiàn)場研討課展示活動。在教科室的部署下，這個項目的研究分三個階段，20xx學年為項目培訓的第一階段，即七年級教學內(nèi)容的文本解讀和拓展。學校教學設備陳舊落后，不適宜現(xiàn)代教育的需要。在綜合先進評比中，林群珍獲縣優(yōu)秀教師榮譽稱號。加大對中青年教師的培養(yǎng)，努力提高其專業(yè)水平和業(yè)務水平?？傮w上，學校教研氣氛濃烈，教學效果良好。組織初三教師圍繞月考質(zhì)量檢測進行考試研究和質(zhì)量分析。開展了教師自我評價和總結(jié)、領(lǐng)導小組評價，學生評價等多種方式，并且對成績優(yōu)秀者給予表彰和獎勵，對不合格者不予評優(yōu)選先。通過競爭，促青年教師迅速成長。在校本培訓工作中，我們十分重視教研教改信息的收集，及時為教師們提供前瞻性的教學信息，為教師專業(yè)成長提供支持和幫助。管理到位，我們各教研組長是活動的第一責任人，是科組活動的組織者、促進者和指導者。通過骨干教師示范課等培訓活動使其他老師也不斷發(fā)展提高。我們多次舉辦專題講座，內(nèi)容包括師德建設、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、教學新發(fā)現(xiàn)等。形式多樣，方法靈活，開展學科校本培訓校本培訓是以素質(zhì)教育為導向，以教師培訓為主體，以研究和解決教學中的實際問題總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以促進師生發(fā)展和學校學習化組織建設為宗旨的。如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。一、校本培訓的具體做法成立領(lǐng)導小組，一把手親自抓我校成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，校長親自任組長，教導主任任副組長，各科組長和部分學科帶頭人、骨干教師為培訓小組成員，具體負責各學科校本培訓工作。通過這些活動，傳播美好的閱讀理念，架設作家、人文學者與中小學教師、學生對話的橋梁，同時有利于濃厚十二中校園文化，營造美好閱讀氛圍，并進一步推進“書香校園”的建設，受到了參會教師的高度認可和贊揚。來自全國各地的十余位閱讀專家和500多位閱讀愛好者齊聚溫州，共享閱讀之美。在校本課程的平臺下，教師自主參與校本課程開發(fā)，不但培養(yǎng)了教師校本課程開發(fā)的能力，而且給教師學習提供了一個良好的學習機會。我校本學年的校本課程有30多位老師申報，在校本課程評審組通過認真審議，比如陳樂老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技發(fā)明》、翁曉啡老師的《智能機器人》等等均深受學生歡迎；林邦彬和林小佳老師的《合唱團》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂隊》等等，這些校本課程的開設是讓學生放下繁重的學業(yè)負擔，跟著心靈去欣賞各地的風光人文乃至各民族的特點、風俗、欣賞風光、欣賞民樂，培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。另外我們還加強常態(tài)課聽課活動，以教研活動為載體，基本實現(xiàn)了教師層面“學為中心，以學定教，有效教學”的課堂理念的轉(zhuǎn)變。注重開學第一課的引領(lǐng)價值，給新學期的課堂改革做好“熱身”。選擇；不同教師會有不同程度的教學行為的隨意性；備課組內(nèi)的合作有待進一步提升；我們?yōu)樘剿鬟m合師生實際情況與發(fā)展要求的課堂而不懈努力，邊摸索邊改進，邊研究邊進步。課改以常態(tài)課的師生共同成長為目標。作業(yè)內(nèi)容有針對性、典型性、層次性、靈活性，體現(xiàn)能力培養(yǎng)以及知識的遷移）；第二階段開始課堂不拘形式，模式不固定?？傊谌w教師的積極參與下，我校教科研及校本培訓工作得到了很好的落實。本學期更關(guān)注教師教學行為的日常檢查，將教學常規(guī)的檢查融入每周的隨堂課聽課范疇，不僅通過隨堂聽課檢查教師的備課情況、上課情況，同時檢查隨堂聽課班級的學科作業(yè)批改與反饋情況，及時聽取學生對教師教學常規(guī)態(tài)度及完成情況的意見，及時進行評價及量化，與個人的評優(yōu)評先相掛鉤，并將個人的量化成績納入優(yōu)秀教研組評比范疇，進一步促進教師規(guī)范教學的積極性。教學科研方面，8人次獲縣教學基本技能評比一、二、三等獎，17人次獲縣教科研論文評比一、二、三等獎。本學期共開出了22節(jié)校級公開展示課，7節(jié)隨堂研討課，15次校級專題培訓講座，21次學科教研組自定義培訓，1次先進教師經(jīng)驗交流活動。下面將我校本學年開展的校本培訓工作總結(jié)如下：學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。xx市xx中學教研處2016年6月第三篇：中學校本培訓工作總結(jié)中學校本培訓工作總結(jié)校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。學校的校本培訓工作，雖然取得了一定的成績，但培訓的模式、方法還在還存在很多不足之處，例如：全員培訓質(zhì)量還有待提高。通過校本培訓，我校教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。教研組講座。同時也聘校外的專家來我校講座。不管是教研組活動還是備課組活動，都要在四樓的兩個會議室進行，按照規(guī)定，每周都要進行一次集中活動；教研組考勤實行簽到制度，每次教研組活動后直接將簽到表送到三樓辦公室，簽到時，不能讓人代簽；繼續(xù)執(zhí)行政領(lǐng)導參與教研組活動，安排了四位校長，江德林和卓高峰主任參加教研組活動。最后，新高三段長曹國林做了表態(tài)發(fā)言。每年組織一次大型的教師經(jīng)驗交流活動每年，我校都要組織一次新老高三經(jīng)驗交流活動，到目前為止已成功舉辦過7次。2016年溫州市送培到縣“綠色耕耘”項目活動，通用技術(shù)2次；化學2次，物理1次，其中在化學學科培訓活動中張樂生承擔公開課任務、卓高峰承擔講座任務，尚豐樂承擔公開課任務；承辦高中化學“二階六步”課堂教學模式研究與實踐推廣與應用研究第四次研討培訓活動，卓高峰承擔公開課任務；承辦溫州市信息技術(shù)“促進有效學習”課堂變革實驗項目研討活動，金函承擔公開課任務；承辦2016xx市一模成績分析會、多次xx市優(yōu)質(zhì)課評比活動。2015年上學期對高二、高三進行了教學調(diào)研活動，2015年下學期，對高一進行了教學調(diào)研活動?，F(xiàn)將本學期的校本教科研工作總結(jié)如下：一、認真落實常規(guī)工作圍繞教研主題有序開展活動學期初召開了教研組長會議，落實常規(guī)工作，確定了本學年的三個活動主題：高一、高二的備課組交流活動；磨題活動，磨好兩題－高考題、學考題；開展以“學為中心”的教研活動。八年級道德與法制教材培訓：2017年9月14日，我校安排全體八年級道德與法制教師陳麗芝、陳平斌、駱麗軍、尹素麗等四位老師參加了研訓綜合部組織的八年級道德與法制的電視專場培訓。2017年8月，我校安排教師參加了市教育局組織的全市七年級教師參加的的“三科教材”培訓。學習運用科學的教育教學模式，在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，鼓勵大家互相學習先進教學方法和先進經(jīng)驗。：積極參加網(wǎng)絡教研活動，借助葫蘆島市公共教育資源等平臺，鼓勵大家進行自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。組織開展讀書征文、知識講座、辦公室文化建設、文體等活動，營造良好的校園文化，提升教師的人文素養(yǎng)。帶教協(xié)議書、帶教計劃，帶教人和被帶教人的聽課、評課記錄、教案及帶教總結(jié)等相關(guān)材料。檔案管理精細化學校檔案部門負責校本研修中的檔案管理工作。第一篇：聯(lián)合中學校本培訓工作總結(jié)建昌縣聯(lián)合初級中學在縣教育局的領(lǐng)導下，在縣教師進修學校的指導下，以研訓綜合部的期初工作計劃作為教師隊伍建設的基本理念，開展校本研修工作，現(xiàn)將20172018學年度上學期工作小結(jié)如下：一、校本研修建立校本研修管理機制、組織管理系統(tǒng)化學校成立“校本研修工作領(lǐng)導小組”，對學校的校本培訓工作進行統(tǒng)一規(guī)劃、組織和管理。學校分別建立了語文、數(shù)學、英語、物理、化學、藝體、政史地、綜合八個教研組，教研組以下設立備課組，校本研修領(lǐng)導小組成員分別安排在各教研組具體負責校本研訓的日常工作，確保各教研組教研活動的正常開展。研修成果、論文、課例、課題報告、公開課、教育敘事、年度研修總結(jié)。構(gòu)建多種研訓平臺，精心組織專項培訓學校一貫重視教師師德建設，經(jīng)常組織教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡，挖掘教師身邊的好人好事，增強教師的責任心和使命感，明確教師要時時處處把學生放在首位，確立敬業(yè)愛生、無私奉獻的理念，學校還開展“學陶”活動，提高師德修養(yǎng)。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。：以學科組為單位，全體一線教師都參加了上好公開課的活動，并進行了以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。： 在開展師德學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育實踐，讓大家對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。2017年7月，王國信、李志輝、董靜、劉天悅在市一職專參加了葫蘆島市“名師論壇”培訓。2017年9月，我校安排王利營、張瑞祥、白鳳娟、白淑英四位老師參加了建昌縣教師進修學校研訓綜合部組織的地方與校本教材培訓，楊明副主任與王國信主任一同參加了培訓。在今后的校本教研和教師培訓工作中，我們一定會積極響應上級領(lǐng)導部門的號召，按時完成各項任務，做好校本教研工作建昌縣聯(lián)合初級中學第二篇：2015學年中學校本培訓工作總結(jié)2015學年中學校本培訓工作總結(jié)2015學年中學校本培訓工作總結(jié)教研處遵循著以“以學為中心，注重研究實效”為基本出發(fā)點，按照上級教育科研部門的有關(guān)要求，在學校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的校本教研活動，進行了富有意義的實踐探索，取得了一定的成效。為推進“以學為中心”的教研主題，提高課堂教學效率，促進學生主動參與課堂。搭建培訓平臺，提供學習交流機會教研處協(xié)助學校承辦各類培訓活動，為我校青年教師、骨干教師提供學習與展示的機會。參加省級課題論證會2015年1月13日下午，根據(jù)教研室的安排，甌海區(qū)教科研專家對我校的兩個省級課題進行了論證，卓高峰負責的《高中化學新課程“微粒觀”的構(gòu)建與實踐研究》、陳小妹老師執(zhí)筆的《青少年體育審美傾向與體育健身活動參與研究》，化學組、體育組的部分成員參加了會議，會議中專家們做了非常細致、精彩的點評，提出了富有建設性的幾點建議。會議中，主管高三階段的鄭校分析了高二下學期的學習成績，并談高三復習策略；主管德育的盧明輝校長強調(diào)了高三安全問題，教務處主任布置了相關(guān)教學任務，徐瞻松校長作總結(jié)講話，對新高三提出了切合實際的要求。規(guī)范教研組、備課組活動時間、地點，認真做好考勤工作本學年，我們繼續(xù)實行了教研組、備課組隔周活動，并規(guī)范了考勤。全員培訓講座，每月組織1～2位優(yōu)秀教師在周一的教師業(yè)務學習大會上做專題講座。我們請到了xx教研室主講《課題選題ABC》，提高教師參加課題研究的選題能力，本校的卓高峰老師介紹了復習學案的編寫方法，葉杰利、鄭愛樂、黃小蕾等教研組長介紹了教研組工作經(jīng)驗與外出學習體會；張亮老師介紹了澳大利亞帶領(lǐng)學生游學體會。三、校本培訓初顯成效。溫州市、xx市論文、案例評比，10人獲獎；xx市優(yōu)質(zhì)課4人獲獎，其中金曉敏、呂明老師獲得優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；有2位老師參加一師一優(yōu)課曬課評比；溫州市命題競賽2組；新增加xx市骨干教師4名，其中有3位為溫州市骨干教師。上交《校本記錄冊》或參與學習只是為了完成任務。根據(jù)市、縣級教育局及研訓中心的工作要求，結(jié)合XX學區(qū)教科室和XX一中校長室、教務處的工作安排，教科室圍繞提高教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務，以中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升行動、校本培訓活動為載體，積極動員教師參加專業(yè)發(fā)展培訓、學科素養(yǎng)提升等活動，重點做好學校教學常規(guī)管理和課題管理及研究等工作。學校、及固定時間開展學科教研組、備課組活動，通過研討課、展示課、專題講座(德育、心理健康、教育科研、信息技術(shù)等)、自定義培訓、先進教師經(jīng)驗交流等形式組織教師學習，提高教師素質(zhì)。教師專業(yè)培訓方面，本學期共有170人次教師參與了省、市、縣級培訓(90學時培訓或中短期培訓)。①加強教學常規(guī)工作的檢查督促，通過隨機抽查和集中檢查兩方面相結(jié)合。③關(guān)注各年段學生的培優(yōu)扶差工作，關(guān)注畢業(yè)班的綜合全面發(fā)展，全力配合教務處做好教學質(zhì)量的提升和優(yōu)秀學生的培養(yǎng)工作。我們的“生?動”課堂教學變革分兩個階段展開第一階段要求教師在教學流程中把握六大要素