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耿直教育局長:誰敢讓孩子輸在起跑線上?-全文預(yù)覽

2025-11-14 23:11 上一頁面

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【正文】 更好的人生,為這個(gè)國家培養(yǎng)更有力量的下一代第二篇:讓孩子輸在起跑線上。我們?nèi)绻幌麓罅庾ソ虒W(xué)質(zhì)量,這些孩子就可能被耽誤掉。當(dāng)然,如果你說他打工可能有機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè),成為億萬富翁,你這么說,我不想去反駁,用小概率事件來代替普遍性,沒有意義。所以,所謂最好的人生,就是一個(gè)偽概念,忽悠小清新而已。他的底線是抓素質(zhì)教育不能影響升學(xué)率,他很清楚,你再怎么抓素質(zhì)教育,要是高考考不好,領(lǐng)導(dǎo)是不滿意的,老百姓是不買帳的。前兩天,我拜讀了李希貴校長的一本書——《為了自由呼吸的教育》。我比較認(rèn)同這句話,“世間哪有那么多天才,還不都是孤獨(dú)地翻山越嶺”。布萊恩特高中畢業(yè)后放棄名牌大學(xué),選擇NBA做專業(yè)球員,這一選擇的同時(shí)是一種放棄,我們所有的選擇都會(huì)有放棄,被放棄的就是機(jī)會(huì)成本。如果你投胎技術(shù)不好,那么,不要怨天尤人,你就好好學(xué)習(xí)吧。讓孩子自由的發(fā)展,每個(gè)父母都希望如此,可是,這是需要財(cái)力保障的。這篇文章是2007年廣西高考狀元林麗淵寫的,《我們都不是神的孩子》。他說我是農(nóng)村的孩子,當(dāng)年如果不是被外婆哄回來苦讀一年,現(xiàn)在頂多是個(gè)小包工頭,一年掙個(gè)幾十萬。說兩個(gè)例子。有個(gè)觀點(diǎn)說三代培養(yǎng)一個(gè)貴族,為什么?培養(yǎng)貴族是需要有資本實(shí)力的,第一代先通過努力晉升到某個(gè)階層,第二代把疆土守住,第三代有了傳承熏陶,慢慢就貴族化了。亞當(dāng)斯,是美國第二任總統(tǒng)約翰所以,我們現(xiàn)在從小學(xué)、初中就開始抓,貫穿于整個(gè)基礎(chǔ)教育階段,十年下來,他們肯定受益匪淺。春節(jié)前,我們到陜西師范大學(xué)直招高層次人才,面試時(shí),我坐在后面看。閱讀對人內(nèi)涵的豐富,對人視野和境界的提升,毫無疑問是有非常大的幫助的,讀書破萬卷,下筆如有神,大量的閱讀,在高考寫作文的時(shí)候,在閱讀理解的時(shí)候,一定是不一樣的。應(yīng)試教育三大利器: 寫字、閱讀、演講寫字、閱讀、演講,這是和應(yīng)試教育密切相關(guān),同時(shí)又能讓孩子終生受益的事情。試想,如果中國足球隊(duì)參加世界杯比賽,球員在球場上洋洋灑灑踢著玩,反正是強(qiáng)身健體,拿輸贏無所謂,球迷能答應(yīng)嗎?那么,為什么在基礎(chǔ)教育階段,存在著高考這樣一個(gè)競技平臺(tái)的前提下,抓應(yīng)試教育就錯(cuò)了呢?罔顧高考這一基本事實(shí),罔顧應(yīng)試教育不斷進(jìn)化這一現(xiàn)實(shí),大肆批評應(yīng)試教育,合適嗎?只要高考存在,任你七十二變,也難以繞過應(yīng)試教育。對于大多數(shù)人來說,你要到更好的階層,就必須有更強(qiáng)的實(shí)力。大大多數(shù)人要跨越階層,還得走應(yīng)試教育不論你是否承認(rèn),這個(gè)世界都是叢林法則的,這個(gè)社會(huì)是優(yōu)勝劣汰的,適者生存,喝再多的心靈雞湯,讀再多的小清新文章,都無法改變這一現(xiàn)實(shí)。英國今年引進(jìn)了上海一到六年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教材,他們希望借此強(qiáng)化英國學(xué)生的數(shù)學(xué)能力??墒?,作為基層教育工作者,我們面對的,大多是普通人家的孩子,他們需要通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn),那么抓應(yīng)試教育,有錯(cuò)嗎?在基礎(chǔ)教育階段,莘莘學(xué)子面對的是高考這個(gè)主出口,只要中國的高考體制不改變,基礎(chǔ)教育就無法避開應(yīng)試教育。素質(zhì)教育放在全世界范圍,都是一個(gè)千真萬確的真理。我今天決定談?wù)剳?yīng)試教育的政治正確性,還有一個(gè)原因,就是現(xiàn)在教育體制內(nèi),批評應(yīng)試教育,反應(yīng)試教育,已經(jīng)成為一種政治正確,很多教育系統(tǒng)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、名校長、專家學(xué)者,在公開場合,如果不批評幾句應(yīng)試教育,就渾身癢癢,似乎一批評應(yīng)試教育,他的格局就大了,認(rèn)識(shí)就上層次了?!睉?yīng)試教育什么時(shí)候變成見不得人的事了?要說,耿直的教育局長,上面這位還不算最耿直的。人們面對的人生跑道,不是一條平坦大道,卻是不斷出現(xiàn)的階梯跑道。因?yàn)閮r(jià)值觀,我們無法認(rèn)同下一代成為普通的幸福人,必須活得比我好!因?yàn)樾匠攴峙潴w系,我們無法接受下一代賺得比我少,必須向錢看,向厚賺!功利主義背景下,我們無法來談減負(fù)。但是,由一位基層教育局長說出來,可以說是非常耿直了!網(wǎng)友點(diǎn)評:“真是大實(shí)話,說出了現(xiàn)在大部分家長的心聲,現(xiàn)實(shí)很骨感,家長和孩子都很無奈,和減負(fù)無關(guān)。上來就是“脫離社會(huì)發(fā)展需要”,然后又給應(yīng)試教育取一個(gè)別名叫“填鴨式教育”,舉例類似制度有:科舉制、八股文、文字獄,居然把應(yīng)試教育等同于文字獄,真叫情何以堪...這種污名化應(yīng)試教育的傾向,必須得到糾正。究竟應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對待應(yīng)試教育、素質(zhì)教育呢?我的觀點(diǎn)是,素質(zhì)教育百分之百正確,現(xiàn)在國家提倡素質(zhì)教育,提倡人的德智體美全面發(fā)展,站在任何一個(gè)角度,360度無死角,都是妥妥的正確。如果你的學(xué)生是福布斯排行榜上那些超級富豪的孩子,那你抓素質(zhì)教育就OK了,因?yàn)樗鷣砭秃痂€匙,他一出生就實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由,他考上考不上大學(xué)都無所謂。這里有個(gè)新聞。我們的基礎(chǔ)教育,我們基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度,在很多歐美國家是想象不到的。雖然說,只要是自食其力,每一個(gè)勞動(dòng)者都很光榮,都值得尊重,但現(xiàn)實(shí)是,身處社會(huì)的不同階層,生活品質(zhì)一定是不一樣的,別人對你的認(rèn)可和尊重也是不一樣的。站在強(qiáng)身健體的角度看,練習(xí)太極挺好,可是,具體到賽事是有輸贏的,如果僅僅為了強(qiáng)身健體,泰森干嘛要打得鼻青臉腫?再來看足球,網(wǎng)上隨便一搜,就有很多球員拼搶導(dǎo)致斷腿的圖片,這種血腥場面,與體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的目標(biāo)是不相符的,甚至是背道而馳的,可是,具體到競技體育,這些代價(jià)是不可避免的。例如,我們在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),也比較注重有針對性的實(shí)施素質(zhì)教育。第二個(gè)是閱讀。因?yàn)檠葜v的背后,是你知識(shí)的積累,是你的邏輯能力、你的語言組織能力。這三樣,為什么作為三大工程實(shí)施?因?yàn)?,首先對高考有利,第二對孩子們終生有益。昆西你看,第三代,就是純粹的素質(zhì)教育了。為什么?因?yàn)閿?shù)理化是鍛造硬實(shí)力的,是培養(yǎng)社會(huì)競爭力的。我跟他交流應(yīng)試教育素質(zhì)教育的時(shí)候,他態(tài)度很鮮明,說沒有應(yīng)試教育就沒有他的今天。在贛榆,面廣量大的農(nóng)村孩子,有
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