紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)范文-全文預(yù)覽
【正文】 昌就這么躺著，就這么盯著，紀(jì)昌這一躺就是兩年——紀(jì)昌這一盯就是兩年——情境說話：紀(jì)昌練眼力累嗎？作為紀(jì)昌的妻子看在眼里，心里一定有許多話想對自己的丈夫說，你想會說些什么？（提示：鼓勵關(guān)心、勸阻，）預(yù)設(shè)（勸阻型）：夫君，學(xué)射箭練眼力那么辛苦，你就休息一下吧！夫君，你就別練箭了，你種田我織布，日子也能過呀?。ü膭钚停┓蚓?，你再累也要堅(jiān)持，家里的一切你都不用操心，有我呢！夫君，我相信你一定會成為一名射箭能手，只要你能堅(jiān)持下去不怕苦不怕累。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”（2）請你自己用心讀讀師傅飛衛(wèi)的兩次要求，你覺得師傅要強(qiáng)調(diào)什么？（隨機(jī)板書：盯 不能眨一眨 極小—很大）（3）指導(dǎo)朗讀：你能用朗讀，讀出飛衛(wèi)的嚴(yán)格嗎？一起來讀（恩，老師聽出來了這個師傅提出的要求很嚴(yán)格）3．體會紀(jì)昌勤奮。用上第二行詞語說一說課文主要內(nèi)容。（板書“紀(jì)昌學(xué)射jǐ”，注意這個“昌字”，下邊這個“日”比上邊這個“日”要寫的寬些。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1．看圖片說故事題目（逐幅出示）：亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、揠苗助長、守株待兔師：這些都是——寓言故事。因?yàn)槔砟顩Q定行為，行為決定效果。三、是要結(jié)合學(xué)生終身學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣、能力來思考，并進(jìn)行訓(xùn)練。這第一步也是頗費(fèi)一番腦筋的，就本文而言，多元解讀文本也需要潛心理解。其次，立足點(diǎn)要從學(xué)生終身學(xué)習(xí)的高度來看待語文教學(xué)。當(dāng)我將要合上書的時候，文章中經(jīng)典的句子依然縈繞在我的腦際。作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)時要___________________；作為老師，應(yīng)該___________________。課文這樣的敘述安排和寓意有什么關(guān)系嗎？（作者要告訴我們基本功重要，所以寫的時候就詳細(xì)地進(jìn)行描寫。飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。n]大也；三年之后，如車輪焉。③學(xué)生匯報(bào)：（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會從“每天”“聚精會神”“盯著”等詞語匯報(bào)。找到寫紀(jì)昌練習(xí)的句子，自己學(xué)著剛才的方法品一品。師生合作讀一讀?！裢高^這“注視”一詞，我們看到一個怎樣的紀(jì)昌？（板書：有決心 有毅力 有恒心 專注認(rèn)真）●引讀：是呀，他以常人難以想象的毅力苦練兩年，夏天，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，在妻子織布的時候，他（課文句子）_________________________；冬天，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，在妻子織布的時候，他___________________________。要求：讀這個句子的時候，不要著急，慢慢的讀，品一品，看哪個詞語特別吸引你，讓你對紀(jì)昌有了更深的認(rèn)識。）四、層層剝筍樹形象——抓關(guān)鍵 品詞語 讀中感悟1．飛衛(wèi)怎么說的？指導(dǎo)朗讀飛衛(wèi)的語言。只見飛衛(wèi)抽出一支箭，不經(jīng)意的那么一射，射中了一片正在飄落的葉子，這片葉子也只是停了那么一下，就繼續(xù)向下飄落。話說飛衛(wèi)是一名射箭能手，紀(jì)昌也是當(dāng)時出色的獵手，他聽說飛衛(wèi)被稱為天下第一神射手，隱居在鹿臺山，就歷盡千辛萬苦找到飛衛(wèi)想比試比試。5．總結(jié)方法：把握主要內(nèi)容的時候，可以把文章各部分的意思串聯(lián)起來，進(jìn)行整理，就可以概括出一篇文章的主要內(nèi)容。如，讀詩歌、散文的時候感情要濃郁、讀出節(jié)奏與韻味。2．讀題目，讀出講故事的味兒?！驹O(shè)計(jì)理念】：語文課上如何讓感悟與訓(xùn)練水乳交融？感性的人文內(nèi)涵的把握與理性的表達(dá)方法體悟如何巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能把握寓意，同時還對課文布局謀篇、用詞用語有所明晰？寓言的教學(xué)如何讓理性的寓意揭示不是貼標(biāo)簽，而是水到渠成？如何讓學(xué)生感受到故事的魅力？這是我始終思考的，也是想要努力實(shí)現(xiàn)的！【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1．老師帶來了一份見面禮，大家請看這幾幅圖片，猜猜圖片的內(nèi)容。最重要的是，它讓我們知道了，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，絕不是簡單的事，不僅要練好基本功，還要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、堅(jiān)持不懈的毅力。匯報(bào)交流，有感情地朗讀課文，講述課文的主要內(nèi)容。就讓紀(jì)昌在練習(xí)眼力是的注視、目不轉(zhuǎn)睛這兩幅畫面定格在我們的腦海里，齊讀課題。六、總結(jié)（1）學(xué)生說一說自己在學(xué)習(xí)本課之后的收獲，或者談?wù)勛约合虢o紀(jì)昌說什么話。了解紀(jì)昌練習(xí)射箭的成果。你說這是為什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：這說明基本功很重要）是的，練眼力是射箭的第一基本功。（1）學(xué)生練筆，教師巡視。配樂朗讀二、三自然段。③引入原文理解。（2）根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)對“聚精會神”的理解。出示句子：兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下。出示句子：有沙子進(jìn)入他的眼睛，他也不眨一下。讓學(xué)生做注視的動作，從課文中找出相關(guān)詞句來理解什么叫注視。（1）匯報(bào)自學(xué)情況。出示句子：紀(jì)昌向（）學(xué)習(xí)射箭，他首先（），然后（），接著（），最后成了（）。二 初讀感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師說的話里用的最多的一個詞——能手。教育學(xué)生要有恒心、毅力，在學(xué)習(xí)道路上百折不撓的前進(jìn)，就有可能學(xué)到真正的本領(lǐng)。第一篇：紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)范文《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)——白米鄉(xiāng)中心小學(xué)校 鄭勇教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識2個生字，會寫4個生字。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的品質(zhì)，感悟到主人翁的成功秘訣。老師復(fù)述時用上“能手”詞語。（預(yù)設(shè)：為什么學(xué)習(xí)射箭？向誰學(xué)習(xí)射箭？怎么練習(xí)的？結(jié)果
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