【正文】 經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常向他們請(qǐng)教帶班的方法。但是，在壓力面前我并沒有退縮，而是選擇了努力?！酒恳?、讓壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，使動(dòng)力支配自己的工作。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識(shí)，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，等各方面進(jìn)行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開安全教育的主題班會(huì)。對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)地給予表揚(yáng)，使他們不至于覺得自己一無是處。每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。班規(guī)具體，可操作性強(qiáng)，例如制定“管理制度獎(jiǎng)懲辦法、清潔承包責(zé)任制、課堂紀(jì)律連帶責(zé)任制、午休紀(jì)律分管制、作業(yè)質(zhì)量天天報(bào)、班級(jí)日記人人記”等等。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。因?yàn)橐粋€(gè)中學(xué)生，已經(jīng)初步形成獨(dú)立的人格，獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀，所以一個(gè)老師第一就是要尊重學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，用情感去教育學(xué)生，去感染學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心田；感化學(xué)生的心靈。5【篇二】班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。課間見到上完課的老師可以問問這節(jié)課效果怎么樣，那幾個(gè)差生有沒有搗亂，優(yōu)生有沒有積極的發(fā)言。這樣調(diào)桌一般情況下避免了很多意見的出現(xiàn)（很少出現(xiàn)調(diào)完桌以后的心理混亂）二、家長(zhǎng)交流加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通，可以讓家長(zhǎng)更好的理解老師的一些做法，同時(shí)也有利于老師站在家長(zhǎng)的角度去思考問題，這樣的相互換位無形中家長(zhǎng)和老師就站在了同一條“戰(zhàn)線”上必然會(huì)減少或避免很多不必要的矛盾和沖突。三也是最重要的就是問題生檔案，主要記錄一些學(xué)習(xí)上的交作業(yè)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)、以及與同學(xué)的關(guān)系（尤其是同學(xué)間發(fā)生的一些矛盾、沖突或在課堂上不遵守紀(jì)律的情況）細(xì)化學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的記錄、總結(jié)與獎(jiǎng)懲；班干部輪流值班，每天一個(gè)人記錄課堂學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律情況（有專用的本子）和衛(wèi)生打分情況（量化墻）包括值日學(xué)生名單；課代表對(duì)交作業(yè)情況進(jìn)行詳實(shí)記錄；做到每天一記錄、一匯總；每大周離校時(shí)在班級(jí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不良者進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒?。而且此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些成績(jī)差、搗亂、難管理而且還有一定的小威信的學(xué)生，這時(shí)候我們用一個(gè)“官套”套住這些學(xué)困生（這種管理是不持久的有時(shí)他自己就很難管住自己），并且需要不斷的進(jìn)行談話，把他所謂正的一面要不間斷的保留下來（那些愿意幫助班主任又怕別人說三道四的班干部可以作為幕后我們了解班級(jí)狀態(tài)的不二人選）初三是關(guān)鍵的一年也是最難管理的一年，有些學(xué)生開始破罐子破摔，反正是最后一年了，開始有一種混下去的想法，而有些同學(xué)開始不斷的努力（即使是普通班也會(huì)出現(xiàn)幾匹黑馬，比如今年畢業(yè)的7班到最后每個(gè)班里都有兩三個(gè)早起晚歸盡力學(xué)習(xí)的學(xué)生，當(dāng)然中考的成績(jī)也比其他人好了許多）這時(shí)我把班干部也大致分成兩部分：一是正在學(xué)、想學(xué)、努力學(xué)、成績(jī)較好的由班干部帶領(lǐng)學(xué)習(xí)樹立正面的典型；一是不想學(xué)、跟不上、自暴自棄的由初二選出來的所謂差生班干部帶領(lǐng)，這些人需要做的就是不斷的灌輸“學(xué)習(xí)行不行不能影響別人，幫不了別人不能害人、給班級(jí)做不了貢獻(xiàn)但是不能撤了班級(jí)的后腿”思想，時(shí)刻不斷的敲響警鐘；（使這種思想不斷的在他們頭腦中生根發(fā)芽，哪怕是有思想的微小變化改變一絲絲的行為）減少給別人造成不必要的負(fù)面影響影響，同事也盡力讓他們找到自己的方向和目標(biāo)。班主任工作真的是充滿酸甜苦辣的堅(jiān)持過程。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說得不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正。我認(rèn)為只要你心系班級(jí)，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。在他們遇到困難時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，使班委會(huì)成為班主任的得力助手，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍。三、民主管理，配備好班干部班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學(xué)生以示范。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。二、樹立良好形象，做到言傳身教。一、把德育放在首位，落實(shí)學(xué)校成人成才教育開學(xué)初，借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，就是換一個(gè)角度看學(xué)生，不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。老師和父母也就更加開心了。我班 魏巍、薛世強(qiáng) 等幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。三、慧眼識(shí)真，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表揚(yáng)。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。二、培養(yǎng)得力的班干部，發(fā)揮學(xué)生管理的作用班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。安全工作時(shí)時(shí)講，“珍愛生命，識(shí)別危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不制造危險(xiǎn)”是我每次周會(huì)和節(jié)日放假給學(xué)生的必修課。關(guān)心住校生生活。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。他應(yīng)該有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)工作總是一絲不茍，精益求精，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言傳身教，班主任身上這些良好人格品質(zhì)和行為修養(yǎng)的會(huì)給學(xué)生潛移默化的影響和感染，發(fā)揮此時(shí)無聲勝有聲的作用，使其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。其身不正，雖令不從。是率先垂范，做好學(xué)生的行為榜樣?？吹竭@些我很欣慰，只要我們真心的去愛每一個(gè)學(xué)生，他們一定會(huì)感受到的。沒想到就是這樣一件小事，他在周記寫到，他在家里感受到的是“冷漠”，父母無休止的爭(zhēng)吵，有時(shí)也會(huì)拿他出氣，沒想到班主任會(huì)去關(guān)心他。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)高低分優(yōu)劣。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。是嚴(yán)愛并舉，奠定教育的良好基礎(chǔ)。做好班主任工作看似容易，實(shí)則很難，尤其是在職業(yè)中學(xué)，要成為一名稱職的班主任更是難上加難。以上是我對(duì)班主任工作的感受和體會(huì)。四，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)由于我做班主任工作的時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)極度匱乏，很多時(shí)候，煩瑣困難的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己很頭疼；很多時(shí)候付出了很多，收獲的卻很少！常常覺得力不從心。而安全，是教育中最重大的事?？墒沁@位班主任卻忽略這個(gè)孩子以后的發(fā)展?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。做事不認(rèn)真，懶懶散散，隨隨便便。養(yǎng)尊處憂，有一種強(qiáng)烈的優(yōu)越感，甚至具有某種破壞欲和攻擊欲。尤其在中學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。再者要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。用一顆赤誠(chéng)的心去感化他們，經(jīng)常和他們談心了解他們的內(nèi)心世界，讓他們意識(shí)到自己在老師心里是重要的自然就不會(huì)經(jīng)常惹麻煩了。再者我覺得一定要重視非統(tǒng)考科目的學(xué)習(xí)，及美術(shù)，音樂，體育，信息技術(shù)等科目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不會(huì)覺得學(xué)習(xí)這個(gè)東西就是枯草乏味的，要讓他們每周每天都有盼頭，讓部分厭學(xué)的孩子覺得呆在學(xué)習(xí)是有趣的，我念中學(xué)的時(shí)候就天天盼著體育課。我影響比較深刻的一節(jié)課，是一位音樂老師所上的那節(jié)關(guān)于戲曲的課，他事先給教室的前后黑板都掛滿了臉譜，讓學(xué)生早早的進(jìn)入了學(xué)習(xí)這節(jié)課的狀態(tài)。建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體我認(rèn)為還得要有舒心的環(huán)境。建立以個(gè)優(yōu)秀的班集體還得發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級(jí)工作井然有序。一．建立班集體。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流修改班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流八年級(jí)三班楊立平自從我擔(dān)任班主任以來，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。有人說：：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。經(jīng)驗(yàn)談不上，在此我談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍┫敕?。班主任也不用把學(xué)生犯錯(cuò)看做是一件很恐懼的事情，要把處理這樣的事情看做是自己班主任工作能力的一種提高和鍛煉。也激發(fā)學(xué)生的個(gè)人管理能力。所以一個(gè)激人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍是要和一個(gè)溫馨而不紊亂的環(huán)境相搭配的。營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要給每個(gè)孩子找事情做，我為我班上所有科任老師都不愿意搭理的孩子安排了事情，讓他抬營(yíng)養(yǎng)餐，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子每天都樂此不被在做這個(gè)事情，讓那個(gè)天天上課睡覺的孩子去當(dāng)生活委員，每天都為班上的學(xué)生沖卡，讓他感覺到自己的存在對(duì)班上的孩子是有意義的。其次注重各類特殊群體的思想教育，對(duì)行為習(xí)慣比較差的那部分孩子，不能抱有置之不理任其發(fā)展的態(tài)度，要循序善誘，要有耐心，用愛心去打動(dòng)他們。忽略了內(nèi)心的孩子有時(shí)是以件很可怕的事情，有很多犯罪行為都沿于性格內(nèi)心不愿意表達(dá)而心理氣度壓抑造成的?！氨鶅鋈叻且蝗罩闭f明人的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是日積月累的，并非是一蹴而就的。生活上只圖舒適，缺乏目標(biāo)，學(xué)習(xí)上懶惰，沒有吃苦精神，多數(shù)孩子自私、任性、以自我為中心，缺乏一種推己及人，推己及物，愛人愛自然的博愛精神。學(xué)習(xí)生活中，不善于控制自己的情緒，約束自己的言行。中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了很好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。作為班主任處理班級(jí)事務(wù)一定要冷靜，要抓住每件事情的背后有教育價(jià)值的東西，要有選擇性的處理問題，無教育價(jià)值的事情選擇冷處理或者不處理，不如說有這樣的一件事，有一個(gè)孩子來告訴班主任老師說今天顧曉紅同學(xué)拿我錢了，于是這個(gè)班主任老師發(fā)動(dòng)了所以可以發(fā)動(dòng)的力量來調(diào)查這個(gè)事情，父母，親戚，同學(xué)，最后這個(gè)孩子交待了事情的經(jīng)過也把錢還上了。三，安全教育抓緊不放有句話這樣說：教育無小事。我準(zhǔn)備讓學(xué)生自己去搜集安全知識(shí)，然后整理把他貼在墻上，不斷去加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。通過向其他班主任的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，讓我學(xué)到了很多的東西，