【正文】 么？還有什么不懂的地方，可以提出來(lái)。請(qǐng)選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽(tīng)。（1）自由讀第一自然段。三、布置作業(yè)寫(xiě)寫(xiě)、識(shí)記生字詞。朗讀。出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。散發(fā)休息歡樂(lè)晶瑩透亮涌動(dòng)（2）學(xué)生拼讀生字詞。了解自讀情況。春天來(lái)到梅花山怎么樣呢？我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。四、課堂練習(xí)抄寫(xiě)生字。交流背誦的方法。（2）“五彩”指顏色多而美，為什么說(shuō)“小池塘映出一個(gè)美麗的世界”呢？朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑。（4）默讀第二自然段，把這一段話(huà)畫(huà)成一幅畫(huà)。（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（2）指名學(xué)生口述第一自然段的內(nèi)容。精讀第一自然段。二、繼續(xù)初讀指導(dǎo)。三、作業(yè)認(rèn)讀生字詞。出示生字：波姐鮮只比一比，看誰(shuí)記得又快又多。過(guò)渡：下面我們看看課文是怎樣寫(xiě)小池塘的。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。睡：右邊的第二筆橫寫(xiě)長(zhǎng)一些，第三筆橫略長(zhǎng)些，第一筆橫寫(xiě)得最短。步：下面不要寫(xiě)成“少”，多出一點(diǎn)來(lái)。覺(jué)：偏旁是下面的“見(jiàn)字底”，跟讀兩遍。雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？學(xué)生互相討論。（出示：口頭填空）雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了（）。（1）自背、同座位互背、指名背、評(píng)議、全班齊背。學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，師巡視指第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。這些生字不光要認(rèn)識(shí)，還要能記住它們。四、指導(dǎo)朗讀。ngti224。（四）講讀第四句。其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有讀懂。評(píng)議，再讀。（多媒體課件播放：小溪畫(huà)面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書(shū)上是怎么說(shuō)的？s224。我們每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候要閉上眼睛，所以“睡”這個(gè)字很有意思，是個(gè)眼目旁。讀準(zhǔn)字音雨點(diǎn)是從空中落下來(lái)的，它落進(jìn)了池塘里。（一）講讀第一句。課文中共有4句話(huà)，配有4幅圖。（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿(mǎn)了烏云，你還看見(jiàn)了什么？今天我們學(xué)的課文，題目是——《雨點(diǎn)》。初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)１ 春筍沖破掀翻 冒迎著笑長(zhǎng)不怕困難 頑強(qiáng)生長(zhǎng)2雨點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。四、鞏固練習(xí)１、擴(kuò)詞：節(jié)：春節(jié)、節(jié)日、節(jié)約、節(jié)省破：沖破、破舊、破爛不堪２、背誦課文。（指名試讀，齊讀）③ 指導(dǎo)背誦。⑵ 學(xué)習(xí)第一句：（出示幻燈片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春筍的樣子和顏色？書(shū)上哪句話(huà)寫(xiě)了春筍的樣子？指名讀句子。我們?cè)谧x這句話(huà)時(shí)，要把“沖破、掀翻、冒”讀重些，讀得有力些。出示：它們（）泥土，（）石塊，一個(gè)一個(gè)（）地（）出來(lái)。⑵ 學(xué)習(xí)第一句話(huà)：“喚醒”是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)。教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。２、自學(xué)生字筆順，準(zhǔn)備交流：交流記憶生字的方法。（長(zhǎng)句子老師領(lǐng)讀）３、教師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書(shū)的語(yǔ)氣、停頓。⑵ 去掉拼音再讀，開(kāi)火車(chē)讀。小朋友，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，《春筍》。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、幻燈片。２、學(xué)會(huì)本課１７個(gè)生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。小朋友，仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，要注意什么呢？老師范寫(xiě)2個(gè)字，學(xué)生觀察位置，書(shū)空。嫩生生的小春筍最后長(zhǎng)成了又高又壯的竹子，真不簡(jiǎn)單，此時(shí)，你想對(duì)春筍說(shuō)些什么呢？ 生：小春筍，你真勇敢，你沖破泥土，掀翻石塊，不怕困難，長(zhǎng)得這么高。讓我們向他一樣來(lái)讀好這兩句話(huà)。生：他沒(méi)有讀出春筍一節(jié)比一節(jié)高的感覺(jué)。師：是啊，春天的風(fēng)那么輕柔，春天的陽(yáng)光那么溫暖，春天的雨水那么滋潤(rùn)，花開(kāi)了，草綠了，春筍娃娃長(zhǎng)得多歡啊，它們離不開(kāi)陽(yáng)光，離不開(kāi)春雨。師：請(qǐng)你來(lái)高興地讀一讀。師：而且每件衣服之間都貼得怎么樣？（緊緊的）這就叫“裹著”。師：你是一個(gè)可愛(ài)的筍娃娃?！盷師生：春筍像娃娃，[出示：（）像（）練習(xí)冊(cè)]開(kāi)動(dòng)小腦筋，來(lái)連一連，什么像什么呢？評(píng)：小朋友，積累的知識(shí)可真多。【出示娃娃】師：看看嫩生生的娃娃是什么樣的？我們的春筍剛剛從地面冒出來(lái)，剛剛長(zhǎng)出來(lái)，所以跟剛出生的娃娃一樣。”]1加大難度，【出示黑屏】，一起背一背?！?筍娃娃多堅(jiān)強(qiáng)啊，它們（）。生：我覺(jué)得它們不怕困難。（站）評(píng)：你沖的速度可真快！（站）評(píng)：我聽(tīng)出來(lái)了，你沖破的可是厚厚的泥土啊！(站)評(píng)：你掀翻的可是重重的石塊?。。ㄕ荆┰u(píng)：你可使出了吃奶的勁?。。ㄕ荆┰u(píng)：你真是沖破了重重困難，才冒出地面?。。ㄕ荆煟海ㄖ钢局耐瑢W(xué)）就這樣，小春筍不斷從地里冒出來(lái)，這兒一個(gè)，那兒一個(gè)，爭(zhēng)先恐后。師：多累??！生：沖破泥土，泥土很厚的，要花很多力氣呢？師：要費(fèi)多大勁?。∵€有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 生：掀翻石塊，石塊很重的，弄不好還會(huì)壓傷了自己。）師：我們一起來(lái)讀一讀。師：那你能來(lái)學(xué)著春雷公公的樣子來(lái)喚醒小春筍嗎？誰(shuí)愿意來(lái)喚醒呢？生：小春筍，快醒醒，你已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了，該醒醒啦。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自己讀一讀第一小節(jié)，找一找是誰(shuí)喚醒了筍娃娃？生：是春雷喚醒了筍娃娃。）、生長(zhǎng)（師：“生長(zhǎng)”的“長(zhǎng)”啊，可是一個(gè)多音字，它還讀？生：“chang” 師：給“chang”組組詞呢？生：日子一長(zhǎng)，很長(zhǎng)??（若有學(xué)生說(shuō)“經(jīng)chang”）師：“經(jīng)?！钡摹俺！笨刹皇沁@個(gè)“長(zhǎng)”哦！師：“經(jīng)?！钡摹俺！笨刹皇沁@個(gè)“長(zhǎng)”哦！師：讓我們一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）詞語(yǔ)復(fù)習(xí)師：小朋友，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的春筍。第一篇：春筍第二課時(shí)教案公開(kāi)課《春筍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)組李倩教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生命力。師：你還知道哪些詞語(yǔ)，以“著”結(jié)尾也讀輕聲？生：跳著，笑著，跑著，哭著，叫著??師：原來(lái)以“著”結(jié)尾讀輕聲的詞，好多都是表示動(dòng)作的詞呢。）（三遍）師：哪個(gè)認(rèn)真聽(tīng)的小朋友想來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)？（3個(gè)—齊說(shuō)）二、新授（一）第一小節(jié) [預(yù)設(shè)一]：師：轉(zhuǎn)眼間，春天來(lái)了，沉睡了一個(gè)冬天的筍娃娃們?cè)撔蚜?。師：小朋友，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣叫醒你的呀？生：XX，快醒醒，該起床了啊！。（出示：他們沖破泥土。生：泥土很厚，石塊很重，要沖破泥土，掀翻石塊要花很多力氣的。誰(shuí)愿意做一做筍娃娃，來(lái)沖破泥土，掀翻石塊，冒出地面？（3個(gè)——齊讀）評(píng)：這個(gè)筍娃娃的力氣真大。生：我覺(jué)得它們很堅(jiān)強(qiáng)?！境鍪舅鼈儯ǎ┠嗤?，掀翻石塊，（）從地里（）出來(lái)。它們（）泥土，掀翻石塊，（）從地里（）出來(lái)。A、生：大家好，我是小春筍，我裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。[出示“春筍??娃娃。生：我的腦袋尖尖的，摸上去毛毛的。娃娃】C、生：我的外衣是淺褐色的，一層層的，有很多。師：你的心情怎么樣？生：我很高興。師：請(qǐng)你快樂(lè)地讀一讀。你看，在春風(fēng)春雨的滋潤(rùn)下，春筍——[出示]能讀好這兩句話(huà)嗎？生讀師：他讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？生：聲音不夠響亮。[出示：又，再加紅線(xiàn)]師：你來(lái)試試！師：聽(tīng)出來(lái)了，你這個(gè)春筍娃娃長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得歡。春筍就是這樣，一節(jié)一節(jié)又一節(jié)，向上向上再向上。能做到嗎？（四）生字教學(xué)出示：沖外誰(shuí)來(lái)讀一下。請(qǐng)小朋友們把描紅本拿出來(lái)，把這兩個(gè)字描一下。第二篇：春筍公開(kāi)課得獎(jiǎng)教案教學(xué)目標(biāo)：春筍１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)；感情朗讀、背誦課文。(出示實(shí)物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)?！奥?、沖”是后鼻音。⑸ 分段抽讀課文。三、學(xué)習(xí)生字１、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。４、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)第一自然段：⑴ 齊讀，說(shuō)說(shuō)有幾句話(huà)。⑷ 學(xué)習(xí)第二句話(huà)：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢？指名讀第二句話(huà)。壓在身上的石塊多重??！可春筍把它們掀翻了！春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕地往上長(zhǎng)，終于冒出了地面，這種生長(zhǎng)的力量是多么強(qiáng)大。讀后說(shuō)說(shuō)這段有幾句話(huà)。① 春筍長(zhǎng)成什么樣兒了呢？（指導(dǎo)看圖）②