【正文】 發(fā)。郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程，12年的適應(yīng)期，35年的穩(wěn)定期，610年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這幾天的培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了我從事教師職業(yè)的決心，也讓我更加下定決心成為一名優(yōu)秀的人民教師。不管是教學(xué)上，還是班主任工作上，作為老師，都應(yīng)該經(jīng)常記錄自己的心得體會，通過寫作，閱讀，思考，實(shí)踐去提升自己的綜合能力和素養(yǎng)。教師可貴的品質(zhì)還在于善于反思。班主任工作或許是一份繁雜而平淡的工作，但是卻是一份平凡卻充滿意義的工作。對于不同的學(xué)生，根據(jù)其性格特點(diǎn)，有方法，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵學(xué)生，給與學(xué)生一個表現(xiàn)自身的平臺，允許他們犯錯，寬容并引導(dǎo)他們，用朋友的態(tài)度去用心溝通和了解。正如進(jìn)修學(xué)校校長石雄飛校長所說，影響人的一生有三個人，而班主任就是其中之一。我們要時刻謹(jǐn)記教師對學(xué)生的影響不是一時的，甚至可能是一生的影響。這就要求我們教師適應(yīng)時代的發(fā)展，不斷掌握新的知識，擴(kuò)寬自己的知識面和視野，終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己。下面談?wù)勎业恼J(rèn)識和心得。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。”此后，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生上課積極了很多，活潑了很多，積極的舉手發(fā)言。但是為了鼓勵他，我仍然給其貼了多小紅花?！蔽乙宦牐砰_學(xué)兩周就發(fā)現(xiàn)我變了，以為是我今天的穿著引起了他的注意，蠻隨意的問起：“哪變了?。俊苯酉聛韺W(xué)生的回答讓我驚訝了，只聽他用那稚嫩的聲音說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你今天上課變得溫柔了好多，表揚(yáng)了我們好多次呢，前兩周你好兇哦！”我馬上想想確實(shí)這節(jié)課上，我比以往多了表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也很配合，做小動作的少了，回答問題積極了許多，笑著問起了同學(xué)們：“你們喜歡變了的老師嗎？”全班同學(xué)用響亮的聲音齊聲回答：“喜歡。同時也怕學(xué)生翹尾巴，我很少“夸張地”表揚(yáng)學(xué)生，更不會不厭其煩地表揚(yáng)，認(rèn)為做好是應(yīng)該的，沒表揚(yáng)的必要。當(dāng)我聽到這個安排后，我第一個想法就是：如何來調(diào)教這些所謂的熊孩子們。第三篇：教師感悟隨筆多贊美少批評對于很多非教師行業(yè)的人來講，教師多好?。杭倨诙?，聲望高，又受人尊敬?？傊?，為期兩天的培訓(xùn)，就這樣很快的結(jié)束了。我也積極參加舞蹈的各類學(xué)術(shù)和講座。逐步使他們接受班主任，進(jìn)而接受班主任的教育，學(xué)生信賴?yán)蠋煵艜邮芾蠋煹慕逃??！澳托摹笔前嘀魅蔚奈淦?，跟問題學(xué)生“打太極“，就是耐心的最好寫照。而學(xué)生則是這天空中一顆顆明亮的星星，每一顆星星都要在發(fā)光，或強(qiáng)或弱。用心做事，總能收到好的效果。班主任只處理了一個學(xué)生，這個學(xué)生是成績一般，平時表現(xiàn)也不怎么樣的學(xué)生，而另一個學(xué)生沒有出理她，她是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，沒有過多久這個學(xué)生就在走廊拉著這個班主任的衣角，說道：“老師我錯了，你懲罰我一下吧。二、為人師表在中職教育勞動中，中職教師往往表現(xiàn)為社會代言人，是各種新思想、新觀念的輸出者，而中職學(xué)生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，學(xué)生大多都會以教師的言行為榜樣。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)不求回報(bào)，以至于在社會重要的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力?！弊鳛橐痪€的我們，是不是應(yīng)該多動動腦，怎樣讓自己的課堂變成學(xué)生的“田間地頭”？第二篇：貴陽市2012年高中新任教師培訓(xùn)感悟貴陽市2012年高中新任教師培訓(xùn)感悟白云區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校：陳麗“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，并且在本次的培訓(xùn)中受益匪淺，同時也使我感受到了育人的艱辛和欣慰。創(chuàng)客教育，即是培養(yǎng)創(chuàng)客的教育，既是創(chuàng)客式的教育，又是培養(yǎng)創(chuàng)客的教育，創(chuàng)客，是教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)。在田保華局長提出創(chuàng)客教育后，我們學(xué)校在校長的帶領(lǐng)下一直走在創(chuàng)新的最前線，火車跑得快，全靠車頭帶，在上學(xué)期舉辦的創(chuàng)客嘉年華中，作為首批參與的老師，我收獲很多，困惑也不少?！?】新任教師培訓(xùn)感悟隨筆24日，我們?nèi)w教師齊聚會議室，有幸聆聽了李校長作的關(guān)于創(chuàng)客教育的報(bào)告，感觸頗深。缺乏應(yīng)有的理論培訓(xùn)，能力不足，對于非專業(yè)學(xué)科涉獵少，把握不夠。我思考難道有老師聽課時比平時上課更重要嗎？其實(shí)應(yīng)該一樣重要吧，因?yàn)槟忝鎸Φ钠鋵?shí)都是同一群學(xué)生，而不是給別的老師的表演。兩位老師的語言十分親切自然，而且作業(yè)的設(shè)置是十分開放的，這也是我在化學(xué)教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的。通過一天的培訓(xùn)，包括專家講座及課堂聽課，我收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。其次還有備教學(xué)法以及備習(xí)題。第二步備目標(biāo)也是非常重要的。備課是教師重要的基本功，也是教師的職責(zé)。李桂蓮校長說一個單位最好的福利是給員工提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班。即對某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù)。然而我想，作為新教師，我們更應(yīng)該以學(xué)生的心態(tài)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識和教學(xué)技能，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，我想這句話運(yùn)用在我們教師備課、上課環(huán)節(jié)也是十分合適的。這樣才能站在一定的高度把握教材。我們備課時就應(yīng)該考慮到方方面，教學(xué)效果最終要落實(shí)到學(xué)生身上。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己也要在教學(xué)工作中摸索、總結(jié)自己的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)到更多知識。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在很多反面，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。但是通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)原來語文課也可以引導(dǎo)學(xué)生自去分析課文，讓學(xué)生去感受文本的內(nèi)容，我記憶特別深的一點(diǎn)就是趙老師讓學(xué)生找出表現(xiàn)羅丹全神貫注的詞句，學(xué)生可以輕易找出，但卻沒有深入思考，這時趙老師讓學(xué)生以自己作為雕像，學(xué)生親身感受羅丹“一會兒前進(jìn)，一會兒后退”的過程，讓學(xué)生有了深刻的體驗(yàn)，對內(nèi)容有了更深的理解。當(dāng)今天趙老師再次提到這句話時，我反思了一下，在這3個月的工作中，我是否對得起自己的良心了，其實(shí)有一瞬間我有點(diǎn)心虛，因?yàn)槲矣X得自己在平時上課和有教師聽課時，準(zhǔn)備課的時間和精細(xì)度完全是不同的。反思自己的聽評課，往往是聽的多，而研究少。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)的理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。總覺得自己接受新事物的節(jié)奏很慢，并且不敏感，遲鈍。教育本身就是一種創(chuàng)造，通過教師的創(chuàng)造性勞動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性，為學(xué)生創(chuàng)造美好未來的準(zhǔn)備提供幫助。未來已經(jīng)到來，只是尚未流行，恩格斯曾經(jīng)說過：“一切社會變遷和中指變革的終極原因不應(yīng)當(dāng)?shù)饺藗兊念^腦中和人們對永恒的真理與正義的日益增進(jìn)的認(rèn)識中去尋找，二應(yīng)當(dāng)?shù)?