【正文】 優(yōu)秀教案，一次基本功比賽，組內(nèi)上一堂優(yōu)質(zhì)課”。（二）教齡在3年內(nèi)的青年教師的提高工作措施與要求目標(biāo)：教齡在3年內(nèi)和本學(xué)年調(diào)入的青年教師，依據(jù)總體目標(biāo)“三年勝任，五年成骨干”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入教材，教法，學(xué)法的研究，以提高課堂教學(xué)效率為切入口，以輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量為目標(biāo)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。9．教導(dǎo)處加強(qiáng)新老師的教學(xué)常規(guī)檢查。6．縮短新教師適應(yīng)周期，實(shí)行“同步移植創(chuàng)新法”的有效舉措：同步──要求同年級同學(xué)科與師傅的教學(xué)進(jìn)度同步、要求同步、資料講義同步、考試輔導(dǎo)同步；移植──通過聽課，教案移植，教法移值；創(chuàng)新——根據(jù)自身優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，大膽創(chuàng)新。3．新教師“初為人師”學(xué)年初學(xué)校召開“迎新會”進(jìn)行上崗動員。五．工作目標(biāo)：培養(yǎng)與提高總體目標(biāo)：一年過關(guān)，三年勝任，五年成骨干。完善《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》及《小學(xué)教師細(xì)節(jié)修養(yǎng)》等，不斷提高家長、社會對學(xué)校的滿意度。弘揚(yáng)教書育人精神，開展師德師風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建一支具有一定學(xué)識魅力和人格魅力的教師隊(duì)伍。形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。幾年來，經(jīng)過努力，我校逐步形成了一支有學(xué)識、有能力、合作力極強(qiáng)，“攻無不破，戰(zhàn)無不勝”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。管理體制制約學(xué)校發(fā)展。有些教師全局觀念不強(qiáng)，不夠團(tuán)結(jié)，不注意自身修養(yǎng)、形象。我們一是實(shí)施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)完善拜師帶徒工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。我們還注重加強(qiáng)教師間的和諧發(fā)展，每個(gè)班級教師的安排都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師結(jié)合，知名度高的教師和知名度相對低的教師結(jié)合，精力充沛的和精力不足的結(jié)合，老教師和新教師結(jié)合，對教師業(yè)績考核中有一項(xiàng)是年級所有教師集體的成績。學(xué)校邀請市縣專家學(xué)者到校講學(xué)，派領(lǐng)導(dǎo)到洋思、衡水、杜郎口、許衡等中學(xué)“盜取真經(jīng)”，派教師到外縣市學(xué)校學(xué)習(xí)，舉辦校本研訓(xùn)?？h以上優(yōu)秀教師18名，縣以上優(yōu)秀班主任13名。高級教師38人，中級教師53人，男教師42人。第四篇：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)情況的匯報(bào)材料高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教書育人質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。深入持續(xù)開展系列教研活動，定期開展教研活動，開展教師觀摩課、名師展示課、匯報(bào)課為廣大教師提供展示的舞臺和空間，增進(jìn)教師交流、促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。精細(xì)管理，打造素質(zhì)教師隊(duì)伍通過具有針對性、長期性、實(shí)效性、多層面、多角度、內(nèi)容豐富多彩的師德教育活動，使學(xué)校形成了一支有理想、講奉獻(xiàn)、重師德、精業(yè)務(wù)的教師群體。本科學(xué)歷63人，專科學(xué)歷4人，中學(xué)高級教師5人，中學(xué)一級教師26人，中學(xué)二級教師29人，中學(xué)三級教師3人，3人新分未定級。認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》，現(xiàn)任校長持證上崗率達(dá)100%。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期的“新教師匯報(bào)課”、“青年教師展能課”、“經(jīng)驗(yàn)教師特色課”、“名師示范課”、“全體教師達(dá)標(biāo)課”的“六課”活動，搞各種課堂教學(xué)競賽，倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變，向名師名課要教學(xué)質(zhì)量。為改變陳舊的思維方式、教學(xué)方法、管理方式等，我校在對中老年教師進(jìn)行適應(yīng)新大綱、新教材、新的教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，全力推行“5211”課改。一個(gè)優(yōu)秀的教師，需要具備好的教育教學(xué)能力、組織管理能力及教育教學(xué)技巧。為了加強(qiáng)教師的職業(yè)道德，我們在教師提倡“二愛”、“四嚴(yán)”、“四認(rèn)真”，即“熱愛自己的職業(yè)，喜愛自己的學(xué)生”、“嚴(yán)肅的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，嚴(yán)密的組織教學(xué)，嚴(yán)格的要求自己和學(xué)生”、“認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”。學(xué)校近幾年吸收了不少青年教師，而當(dāng)代青年教師希望充分顯示其自身的價(jià)值，不甘于象春蠶、蠟燭那樣寂寞孤伶，他們渴望每一次成功都伴隨著掌聲和鮮花，而不愿默默無聞了此一生。塑造美好師魂，全面提高教師的思想道德素質(zhì)。各自明確了本身的崗位職責(zé)，在責(zé)任書的規(guī)范下開展本職工作，既明確分工，又集體合作，增強(qiáng)了集體意識。2010年新補(bǔ)充的專任教師為 人（其中本科人，?？迫耍?。第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料學(xué)校 教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料一、基本情況現(xiàn)有教職工108人，共有教學(xué)班20個(gè)，學(xué)生834人。同時(shí)每學(xué)年召開兩次學(xué)生家長會，并設(shè)立了校長信箱，廣泛征求家長對學(xué)校的意見和建議，促使教師規(guī)范辦學(xué)行為，樹立愛生如子的園丁精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，埋頭苦干的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。四、建章立制，用規(guī)范的要求約束教師良好的師德形象既要靠學(xué)習(xí)教育，又要靠制度來約束。組織校內(nèi)優(yōu)秀教研組評比，對教研組進(jìn)行全面考核，對優(yōu)秀教研組進(jìn)行表彰，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。徒弟要認(rèn)真虛心地接受師傅的指導(dǎo)，經(jīng)常主動地向師傅請教，要確立自我快速成長的動因，努力學(xué)習(xí)師傅的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、先進(jìn)的教學(xué)方法與教科研理念，與師傅之間構(gòu)建相互探討與協(xié)作、共同提高與進(jìn)步的融洽關(guān)系。武進(jìn)區(qū)英語評優(yōu)課，武進(jìn)初中音樂優(yōu)質(zhì)課，武進(jìn)區(qū)語文教師基本功競賽，武進(jìn)區(qū)班主任基本功競賽，常州市初中組信息化教學(xué)能手比賽等，一批老師在這些競賽、評比中脫穎而出，獲得一、二等獎(jiǎng)，大大提高了教師的教育教學(xué)能力。經(jīng)常組織教師參加校內(nèi)與校外的課堂教學(xué)實(shí)踐，如學(xué)校積極承擔(dān)區(qū)、市級以上的課堂教學(xué)研討活動，如2017年區(qū)初中信息、物理校長公開課；2017年區(qū)初中校長聽課評課活動；區(qū)教壇新秀和教學(xué)能手課堂教學(xué)能力考核；武進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)級課題研究活動；武進(jìn)初中數(shù)學(xué)校長學(xué)科基地活動。組織青年教師參加區(qū)新教師試用期培訓(xùn)開班典禮、語文自主學(xué)習(xí)型課堂建構(gòu)”主題觀摩活動、構(gòu)建學(xué)為中心的課堂”研訓(xùn)活動，安排青年教師參加交互式電子白板培訓(xùn)等等，促進(jìn)青年教師學(xué)習(xí)，錘煉他們的業(yè)務(wù)。一是選用骨干教師擔(dān)任學(xué)科教研組長，帶領(lǐng)學(xué)科組成員針對教學(xué)中的疑難問題，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研討活動。另外還積極組織學(xué)校班主任赴無錫、湖州等地參加“有效落實(shí)德育目標(biāo)，提高班主任工作技能研修班”，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，更新自己的管理方式。中層團(tuán)隊(duì)是學(xué)校的中堅(jiān)力量，中層隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響到校長辦學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校教育質(zhì)量的提高。學(xué)校本著發(fā)展依靠教師的思路，不斷加強(qiáng)對外的學(xué)習(xí)與交流。教師只有對閱讀有持續(xù)的熱情，才不會停下自己業(yè)務(wù)思考的腳步。如學(xué)校每周一次的教師會議、行政會議除了布置工作以外，都會進(jìn)行理念分享，美文閱讀。近年來，我校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面做了一些探索和實(shí)踐，我們的主要做法是：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論充實(shí)教師教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期的心靈塑造工程，需要與時(shí)俱進(jìn)的理論引導(dǎo)。第一篇：教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料總書記《在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告》指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。”而學(xué)校發(fā)展的快慢很大程度上取決于師資隊(duì)伍建設(shè)的水平，只有從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極營造教師健康成長的工作氛圍，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)師德師能建設(shè)，才能全面提高教師整體素質(zhì)，從而提升學(xué)校發(fā)展的整體水平。學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、教育法律法規(guī)、各科教材教法、本學(xué)科的有關(guān)知識、基本方法和發(fā)展前沿理論知識，使廣大教師能在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下從事教育實(shí)踐，遵循教育規(guī)律，把握教育改革的脈搏，以課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦并轉(zhuǎn)化為自己的具體教學(xué)行為，進(jìn)而形成在新的教育觀念下的教學(xué)風(fēng)格。教育家朱永新教授說，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。二、分層培訓(xùn)，用先進(jìn)的方法更新觀念加強(qiáng)分層培訓(xùn)，更新教師教學(xué)觀念。另一方面分層組織教師外出參加各級觀摩、學(xué)習(xí)活動，開闊視野。學(xué)校每月召開一次班主任例會，布置當(dāng)月工作安排，探討班主任管理班級的方法，介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)。骨干教師不單單是榮譽(yù)的獲得者，更多的是發(fā)揮輻射作用。學(xué)校經(jīng)常組織青年教師召開座談會、青年教師發(fā)展茶話會等，為青年教師提供展示交流的平臺。校內(nèi)外的實(shí)踐平臺。學(xué)校出臺措施，激勵(lì)教師積極參加各類基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比，推動教師深度開展教學(xué)實(shí)踐。每年教科室都會加強(qiáng)完善拜師帶徒工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，師傅要對徒弟的師德行為、教學(xué)常規(guī)、理論素養(yǎng)、科研水平等方面的快速發(fā)展提出明確要求并進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心徒弟的生活、學(xué)習(xí)和心理，樹立“導(dǎo)學(xué)相長”的思想，與徒弟之間構(gòu)建互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的和諧關(guān)系。學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)研究方式，激勵(lì)教師參與課題研究，推動其深刻總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師的教學(xué)能力、實(shí)踐能力和研究能力。學(xué)校規(guī)定每周每備課組統(tǒng)一到教研活動室開展一次集體備課活動。老師們把課題研究落實(shí)到日常的教育教學(xué)實(shí)踐之中，不僅僅完成課題，而且用課題的理念指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，從而提高了教師的理論水平、科研能力和實(shí)踐能力。學(xué)校建立了教學(xué)常規(guī)工作管理小組，通過行政推門聽課制度、教學(xué)常規(guī)督查等跟蹤監(jiān)督加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。在以后的工作中，我校將繼續(xù)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建更廣闊的平臺，