【正文】 最光輝的職業(yè)”，這充分說明了教育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準備執(zhí)教的那一天起，就應該像教育家陶行知所說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學工作中去。作為教師的我通過對教師職業(yè)道德的學習，深刻體會到：師德貴在誠。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。能過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚奉獻的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。在不知不覺中，我們的教育目的便達到了。這就要求我們在教書育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習?！?，“我下課找他談談，看看怎么回事。這樣的語言，看起來容易，做起來難。首先我們要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，愛崗就是干一行愛一行，安心本職工作，熱愛自己的工作崗位。關于學習教師職業(yè)道德心得體會范本【三】本周，我們學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，主要目的是進一步加強教師隊伍建設。即使是一些細小的言行，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生品性的好壞都有著不可低估的作用。給人一種潛移默化的影響。高尚師德的表現(xiàn)，人認為是行為，榜樣是最好的教員，榜樣是一種無聲的語言，但它卻給人在書本上根本無法得到的東西。這就是說，自己心中要有作火種的思想準備和精神。全面推進素質教育改革和發(fā)展的主題，加強與改進青少年兒童思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵。這就意味著知識創(chuàng)新、傳播和應用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。學生有了自尊、自信，才能形成和諧愉快的師生關系?！盁釔蹖W生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。我們所從事的是教育事業(yè)。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。關于學習教師職業(yè)道德心得體會范本【一】教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。田茂林2012年12月21日第四篇：關于學習教師職業(yè)道德心得體會范本一個人棲立于世，就要心懷仁愛，仁心濟世，大愛無疆。老師不可能教學生一輩子，所以教他們死的知識，不如教他們學習的方法。此外，教師還應樹立“終身學習”的觀念，時刻關注時代的變化與發(fā)展，及時更新自己已掌握的知識和教學方法。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。三、熱愛學生，關心學生學生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。南宋哲學家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。我就此談一談學習的體會：一、熱愛祖國，遵紀守法作為一個教師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，愛學生，尊重學生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法?？傊?，這次培訓我的收獲非常大，我覺得得到了如此大的收獲，值得！除了集中學習，我想自身利用課余的時間來進行自身讀書再教育。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結構不斷更新，進一步提高自身素質。作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。通過學習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。能過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。在新的歷史機遇面前，作為一名高校教師，應當具有神圣的社會責任感和偉大的歷史使命感，全身心投入到高等教育事業(yè)中去，在今后的工作當中不斷提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)道德品質，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師，成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高校教師。道德教育、道德修養(yǎng)和道德實踐是每個人提高道德品質的基本途徑。內(nèi)省自訟，改之為貴。高校教師長期居于知識分子的最高層，堪稱社會精英。教師職業(yè)的人格定位不同于一般的職業(yè)，由于其職業(yè)的特殊性，教師職業(yè)對其從業(yè)者的人格提出了更高的道德要求，這種特殊性表現(xiàn)為：教師必須實現(xiàn)“道德之師”與“學問之師”的統(tǒng)一，實現(xiàn)職業(yè)活動內(nèi)的“言教”與職業(yè)活動外的“身教”的統(tǒng)一，實現(xiàn)“德之自修”與“德之助修”的統(tǒng)一。六、高校教師在教書育人中的道德規(guī)范教師要履行好教書育人的神圣職責，師才師藝和師能固然重要，但教育實踐活動要最后收到實效還離不開教師職業(yè)道德對教師從教行為的有效規(guī)范。微觀高等教育管理通常包括高等院校教學管理、高等院?？蒲泄芾怼⒏叩仍盒W生教育管理和高等院校后勤管理等幾個方面，可以概況為對大學生的教育與管理和對高校教育事務活動的管理。而是講求誠信，嚴謹治學。教師職業(yè)道德的基本原則對一切教師的行為都有普遍的約束力，在整個教師職業(yè)道德體系中居主導地位，是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，教師職業(yè)道德規(guī)范是在這一根上發(fā)展出來的，是教師職業(yè)道德原則在多方面道德關系中的具體體現(xiàn)和運用，其核心價值觀主要體現(xiàn)為：教育公平原則，教育誠信原則，集體主義原則，人道主義原則。敬業(yè)精神是一個合格的教師所應具備的最基本的品質，是教師職業(yè)道德中最基本的行為規(guī)范，高校教師必須做一個追求理想，追求真理的人，立志獻身教育事業(yè)，全心全意、精益求精地在教育事業(yè)中有所建樹。教師職業(yè)素質是教師做好教書育人工作的前提，是教師在教育教學過程中穩(wěn)定的必備的職業(yè)品質，是教師的職業(yè)人格、專業(yè)知識和育人能力的綜合反映，這種品質在一般生理條件合格的情況下，主要經(jīng)過后天學習、訓練、系統(tǒng)培養(yǎng)與反復實踐中形成。高校教師職業(yè)道德具有其特有的社會功能，能夠完善個體人格，培養(yǎng)職業(yè)品質，發(fā)揮評價功能，形成積極導向，樹立人格榜樣，增強育人效果，引領社會風尚，推動文明進步的社會功能。我們既然在擇業(yè)時作出了這樣的人生選擇，就應當對自己的選擇負責，積極主動地遵循蘊含在教育倫理關系中的人倫之理的要求，只有自覺并認真地遵循了它，我們才能無愧于自己的人生選擇，成為一名優(yōu)秀的人民教師。其中，對《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的深入學習幫助我更好的理解了教育的倫理、教師的職業(yè)道德、職業(yè)素質等內(nèi)容，從職業(yè)道德原則、道德規(guī)范和職業(yè)行為、以及職業(yè)道德品質的培養(yǎng)等方面充分認識到國家和社會對高校教師的這一神圣職業(yè)的要求和具體標準，對于今后在高校教師崗位上不斷提高職業(yè)道德品質有重要作用。2009 年 4 月 3 日 5第二篇：教師職業(yè)道德學習心得體會教師職業(yè)道德學習心得體會我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，4 極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司 空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是 創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代 生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做 教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而 無教學之苦”。李鎮(zhèn)西一位普通的 中學教師，寫下《愛心與教育》一書，這是他 17 年勤奮努力之 3 結果。”當 代蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，在長期的教育實踐中辛勤耕耘，不 斷探索和總結，一生寫了 40 多本專著、600 多篇論文，為人類 的教育事業(yè)留下了寶貴的精神財富。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待； 學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思 想、心理、學習、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關心；活潑好 動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要 去細心呵護；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片 斷，都需要及時總結。教師時刻不忘自己的責 任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責 任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。對 教師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現(xiàn)出高度的責任心和 對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心。這就要求我們教師在每 天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負 責，為社會負責，為國家負責。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰?和行為。當前，在 愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首 位是非常必要的。教育部前部長周濟部長闡述了當代教師面臨的三項主要責 任，即崗位責任、社會責任、國家責任。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工 作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務，努力將工作做好。忠于職守、盡職盡責的工 作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。學校無小事，教育無 小事。她將 全部的精力和心血獻給山區(qū)的孩子，她深情地說： “我雖然經(jīng)歷 了那么多艱難困苦，但看到一批批山里孩子走出大山，我不但感 到幸福和快樂，更體會到山村教師在建設新農(nóng)村中的責任。育人是一 項復雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn) 代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法 發(fā)揮我們的力量。教師應該 緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學 理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的 認識。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著 教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家 長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在 在以后的教學中，我將會認真執(zhí)行新時期教師職業(yè)道德，勤 勤懇懇教學，認認真真辦事，做一名合格的人民教師。通過培訓，系統(tǒng)學習了作為高校教師必須掌握的相關知識，提高了自身的專業(yè)素質和修養(yǎng)。教育倫理所闡發(fā)的核心價值觀就是一個教師在從業(yè)過程之中所應當遵循的“為教之理”,就是我們在從業(yè)過程中所應當遵循的“為師之道”。高校教師職業(yè)勞動是一種特殊的勞動，正是高校教師職業(yè)勞動的特殊性決定了高校教師職業(yè)道德有著與其他職業(yè)道德不一樣的特征。但是，要成為一名真正優(yōu)秀的高校教師，還必須具有良好的職業(yè)道德素質，這一素質決定著教師最為根本的“師品師德”。高校教師應該把教育教學工作當作體現(xiàn)自己生命價值和人生理想的事業(yè)，自覺做到熱愛并獻身教育事業(yè)。為了培養(yǎng)高校教師的敬業(yè)精神，我們應該樹立“我的職業(yè)就是我的事業(yè)”，“對職業(yè)負責就是對自己的事業(yè)負責”，“對事業(yè)負責就是對自己負責”的職業(yè)意識，四、高校教師職業(yè)道德原則人才培養(yǎng)是高等學校最基本最重要的職能，高校人才培養(yǎng)的特點在于：高層次、專業(yè)化、復雜性和示范性。高