【正文】 成和提高的必由之路，是未來教師職業(yè)的基本生活方式。我對于自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷更新教育理念，豐富自己的文化積淀，充實自己的知識，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)綜合能力，結(jié)合教學(xué)實際，努力把個人的校本研修工作做得更好。按時參加參與中心校教研活動與學(xué)校組織的校本研修活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，在教學(xué)中及時自我反思使自己的教學(xué)水平逐步提高，探索出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。二、研修目標：力爭使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新教育的實施者，逐步提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，積極協(xié)調(diào)資金，增加外出培訓(xùn)的機會與次數(shù)，壯大骨干教師群體。我校的馬曉林、xxx老師在石塘教研片第一屆電子白板課堂教學(xué)評比中雙獲一等獎，代表石塘教研片去縣參賽分獲一、二等獎。既要培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，更要提高其理論水平，幾年來，我們采取“請進來”的方式，請合肥馬崗小學(xué)的名師和繼教中心的名師送教到學(xué)校，不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，提高全體教師的課堂教學(xué)水平。結(jié)對師徒帶頭完成學(xué)校安排的各種培訓(xùn)工作，執(zhí)教校級公開課、聽評課，撰寫教學(xué)案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。⑤為提升教師課堂教學(xué)實踐能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，學(xué)校組織骨干教師宋成于9月30日對全體教師進行了電子白板應(yīng)用培訓(xùn)，11月縣電教館對教師進行考核，中心校教師全部合格。②為提高學(xué)校語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化《語文課程標準》中體現(xiàn)的語文教學(xué)意識，提倡要求“學(xué)生會的教師先會”，舉行了的“xxx區(qū)中心學(xué)校中高年級綠色環(huán)保作文比賽”。四、培訓(xùn)過程。三、強化管理。活化經(jīng)典資源，內(nèi)化為教師胸中之本。3．提高教師的理論素養(yǎng)。擺正校本培訓(xùn)的重要位置，我校將教師校本培訓(xùn)列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。教師校本培訓(xùn)總結(jié) 篇7xxxxxxxx學(xué)年，我校按照上級文件精神有計劃開展教師校本培訓(xùn)。，根據(jù)校本培訓(xùn)的精神實質(zhì)，將各門課程的考核形式進行了針對性的劃分，確保了校本培訓(xùn)工作的有效實施。首先是加強了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評價，認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學(xué)習(xí)，教育思想端正。二、組建校本培訓(xùn)資源首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。經(jīng)過一年的實踐，我校圓滿地完成了對胡思準、宮超、潘秀翠三位新教師的20xx20xx校本培訓(xùn)，取得預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、建立完善的校本培訓(xùn)機制為了加快新教師成長，我校建立以下四個方面培養(yǎng)機制：（1）科學(xué)培養(yǎng)機制一構(gòu)建符合新教師成長規(guī)律的培養(yǎng)機制。面對自己今后的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。收看教育教學(xué)的光盤、錄像“兩修三課”活動繼教網(wǎng)聯(lián)和國培總之，要時刻把工作與反思相結(jié)合，在反思中工作，在工作中反思，創(chuàng)造性地開展工作。主動與組內(nèi)老師交流。，更要注重對學(xué)生歷史人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的認識的養(yǎng)成。更要主動參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決辦法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。工作之余，我計劃欣賞一些歷史書籍，充實提高自己的專業(yè)知識。不但要學(xué)習(xí)拓展外延自己的歷史專業(yè)知識，更要廣泛閱讀與歷史學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業(yè)知識，還能夠與其他學(xué)科知識交叉整合。在今后的教學(xué)中我將在歷史教室上主動嘗試運用多種靈活的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是“兩修三課”活動更要參加，力爭達到“示范課”的要求。參加舒蘭市組織的各種教育教學(xué)教研活動。注重教育科研，促進專業(yè)發(fā)展。主動參與教研組和校內(nèi)外的教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，并能在教學(xué)工作中發(fā)揮骨干教師的作用。另外對區(qū)域教研活動也要主動參與，以便促進自己的學(xué)習(xí)與進步?，F(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，只有成為一名“學(xué)習(xí)型”的教師才能適應(yīng)發(fā)展。改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實踐。更要熟悉教材的編排體系、知識結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。本學(xué)期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。二、課題研究方面:這學(xué)期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作，取得了實質(zhì)性的進展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。與以往不同的是，本節(jié)課還會進行錄像，上傳到平臺上的資源共享中，觀課老師以及上課老師都可以繼續(xù)仔細觀看視頻，通過觀察老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進行更深層三、教學(xué)研討：科組長在線上上傳關(guān)于科組研究課題的論文，并提出相關(guān)問題，或者組員閱讀學(xué)習(xí)理論之后相互討論交流，說出自己的想法。英語科組采取的一系列策略，營造了濃厚的網(wǎng)絡(luò)研修氛圍。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，通過推門聽課、當堂巡課、聽預(yù)約課的方式進一步鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量；三是召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況。學(xué)校教導(dǎo)處分別作出明確細致的指導(dǎo)與規(guī)定。按照“檢查反饋改進復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。與此同時，我們借助豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，使學(xué)生從中受到很好的教育。我們依托自己的“多彩語文”和英語區(qū)級品牌學(xué)科，全面提升師生學(xué)科素養(yǎng)?？傉n題組根據(jù)課程改革進程和學(xué)生實際，提出了“主題閱讀”的教學(xué)策略，力求整合眾多專家的智慧，打造了“新經(jīng)典”誦讀課程體系和操作策略。本學(xué)期，全校共有教師24人次執(zhí)教了區(qū)級以上的公開課、課堂競賽課、示范課、送教下鄉(xiāng)課、錄像課等；教師撰寫的教育教學(xué)文章在國家刊物發(fā)表8篇，教育教學(xué)論文獲得區(qū)級以上等次的有30余篇，9名教師榮獲區(qū)級以上榮譽稱號；40余人次在各級各類學(xué)生競賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。各教研組以“研修課”為主要內(nèi)容，加強共同協(xié)作與探討，認真落實好每一次的教研活動。形成了有利于教師自主發(fā)展的機制，如：管理機制、競爭機制、考核機制、獎勵機制等。學(xué)校提倡教師網(wǎng)上備課，認真進行學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息式培訓(xùn)將成為我校校本培訓(xùn)的主流。通過這樣的培訓(xùn)，我們實現(xiàn)了人人不斷超越自己，逐漸形成獨立風格的愿望。我們在學(xué)校內(nèi)部將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子。加強計算機輔助教學(xué)和課件制作的自學(xué)活動。學(xué)校教師努力提高自身素質(zhì)，孩子們經(jīng)常用羨慕的目光看著老師寫得一筆好字，畫一幅幅優(yōu)美的簡筆畫。，更見素質(zhì)此種形式把校本培訓(xùn)與教師自我專業(yè)發(fā)展緊密地結(jié)合了起來，具體體現(xiàn)在：自學(xué)理論書籍。這堅定了我們的信念，要把培訓(xùn)做到老師的心里去。我校全體師生有信心和決心在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不負眾望，把握機遇，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。在縣讀書征文評比中，陳玲玲、鄭海燕老師均獲三等獎。不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，組織進行期中、期末質(zhì)量檢測，教師及時進行質(zhì)量分析，為進一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索。本學(xué)年我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。依照教育部和省教育廳有關(guān)要求，開齊課程，開足課時，上好各門功課。，提高教師的教科研能力。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。全校教師繼續(xù)開展上好學(xué)年12節(jié)的研討課活動，每位老師對能認真對待，在上課、聽課中反思、成長。(2)鼓勵教師外出觀摩學(xué)習(xí)。，樹立新的理念理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證?？傊ㄟ^開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。校本培訓(xùn)的項目意識不強。積極參加上級各部門組織的各項教科研活動，據(jù)統(tǒng)十二五期間有16篇論文在國家級刊物上發(fā)表，獲省級論文獎8篇，省級微課22人，省級課件14件，省級教學(xué)設(shè)計10篇，獲市級論文、課件、教學(xué)設(shè)計6人。本學(xué)期教務(wù)處著重從課堂教學(xué)、與管理、業(yè)務(wù)水平等方面對他們進行跟蹤，通過師徒結(jié)對活動、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時的交流，嚴格要求，做到及時反饋。,通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任。全校教師涌躍聽課，從骨干教師身上汲取先進的教育理念和教學(xué)方法。計算機word能力考核根據(jù)教研室制定的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案的要求，教師進行了計算機WORD模塊的技能考核，共有34名教師參加了本次考核，考核達標率是100%，達優(yōu)率是59%。五、是以多媒體為中心，提高教育教學(xué)能力隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計已成為提高教師整體素質(zhì)的重要手段。四、以課題研究為載體，提高教師研究能力。（2）積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。學(xué)期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。三、開展活動，激活教師學(xué)習(xí)與實踐內(nèi)驅(qū)力。二、新理念方面的培訓(xùn)認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證。語言和板書——課堂的通行證。教育機智是教師在教育教學(xué)活動中的一種特殊智力定向能力，是指教師對學(xué)生各種表現(xiàn)，特別是對意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時作出靈敏的反應(yīng)，并采取恰當措施以解決問題的特殊能力。教師使勁教還是學(xué)生勤奮學(xué)。知識教了再學(xué)還是學(xué)了再教。（二）衡量一位好教師的十個標準。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。這使我受益匪淺。一切當以盡為之，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人 生。新課程理念研修。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多學(xué)習(xí)同行們對于課堂教育教學(xué)改革的認識，并及時與各位老教師溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解調(diào)整自己的教育教學(xué)方法。積極聽課、研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高； 使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效果。第一篇：教師校本培訓(xùn)總結(jié)教師校本培訓(xùn)總結(jié)從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對教育和社會對老師的一個又一個新的要求。開展有效課堂教研 提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，開展有效備課，有效課堂教育教學(xué)，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，主動與大家共同討論綜合，取長補短，使我受益匪淺。經(jīng)由不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多 “第一手資料”，悟出了一些道理，并完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐碩多彩加強師德培養(yǎng)，教書育人，師德為本，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德涵養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項流動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極入取，勇于立異，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好老師?？傊诠ぷ髦?，有成功和收獲喜悅，也有困惑的苦惱。（一）開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。經(jīng)過不斷的反思與積累，掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。四、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩（一）加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。越教越多還是越教越少。相信學(xué)生的筆頭還是口頭。（三）教師教育機智與教學(xué)反思探析。認真授課——營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三篇：教師校本培訓(xùn)總結(jié)教師校本培訓(xùn)總結(jié)新開學(xué)校辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊伍。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。學(xué)習(xí)時間為每周五下午第三節(jié)可，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。具體做法是：（1）開展教學(xué)“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。我校宋薇、李維維等老師在參加市、區(qū)教學(xué)研討中都取得較好的成績。通過教育科研知識的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。專題講座教研室組織了多媒體應(yīng)用相關(guān)知識的專題講座，汲校長主講了《網(wǎng)絡(luò)資源查詢、下載》；信洪喜主任主講了《Powerpoint知識講座》、李寶國主任主講了《Word知識講座》，于曉明主任主講了《 phtoshop圖像處理》，教研室還在教研室內(nèi)進行了多媒體教學(xué)展示課。多媒體示范課教學(xué) 發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，每周有一名骨干教師進行多媒體示范課教學(xué)，骨干教師充分展示自己