撇的寫法教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評議作品。針對個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。平撇不夠平。指出普遍的錯(cuò)誤。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鋼筆的正確使用。（“有”字的橫長，像挑扁擔(dān)一樣，先低，后高，最后也低。說說“和”字和“做”字的不同點(diǎn)。字要寫在田字格的中間。（起筆較重，行筆方向較平。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。讀《山行》這首詩，點(diǎn)出今天所要教的字：有徑斜愛月二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)反思：橫撇和橫鉤有點(diǎn)相似，有些同學(xué)寫的時(shí)候不夠注意，容易混淆。定：字頭較寬，中部較窄。三、書寫漢字：友條你定，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫撇、橫鉤的寫法。將好的作品拿到臺上展示，師生互評。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，指導(dǎo)。* 豎彎撇：露鋒起筆，先作豎狀，約至中下部位（或與捺相交）時(shí)，開始向左下作撇。二、撇畫寫法教師介紹撇畫的分類：撇畫有長斜撇、反勢撇、豎彎撇、短撇、直撇和月彎撇。我能做的，就是一個(gè)勇敢的開拓者，遇到問題冷靜思考，勤于總結(jié)，及時(shí)反思，直面課堂，為了學(xué)生，博學(xué)多識，多想辦法，優(yōu)化課堂！相信我會找到更好的方法，形成一套成熟的教學(xué)模式，為更好的開展書法校本教學(xué)而服務(wù)！第二篇：撇的寫法.書法教案撇的寫法教學(xué)目標(biāo)：掌握“撇”的運(yùn)筆方法，會寫幾個(gè)簡單的含有“撇”畫的漢字。這個(gè)內(nèi)容幾乎每節(jié)課都要鞏固，學(xué)生完全能夠回答出來。有我的監(jiān)督，有優(yōu)秀生的幫助，他們偶爾管不住自己的搗亂也成不了什么大氣候，慢慢形成了良好的紀(jì)律習(xí)慣，能安靜、認(rèn)真的書寫，字寫得漂亮多了。很明顯，學(xué)生們能較好掌握評價(jià)方法，知道該如何正確分析，也能較好地組織書法語言了。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫的同時(shí)，還要教會他們?nèi)绾畏直婷莱笥沽樱∑渲L，補(bǔ)己之短。既然在操作環(huán)節(jié)的目標(biāo)設(shè)置的過高，就降一降吧，看效果如何?本次公開課，我只安排了兩個(gè)字的范字重點(diǎn)講授，且淘氣的男生寫簡單的“名”，文靜的女孩寫稍難的“者”，消除孩子們的畏難情緒。，從“質(zhì)”上下足功夫。所以在這次公開課中，我尤其要將這一主旨體現(xiàn)出來。第一篇：撇的寫法教學(xué)反思《撇的寫法》教學(xué)反思平陽縣中心小學(xué) 林甲建從上學(xué)期開始，對于書法課怎么上，我一直很糾結(jié)。我不禁暗自思考：我們的書法課總體思路到底應(yīng)該是什么？是培養(yǎng)大書法家么？還是培養(yǎng)有較高書法藝術(shù)素養(yǎng)的健康的小學(xué)生？在走了不少彎路，碰了N個(gè)釘子之后，我的答案終于向后者傾向了！思路即已明朗，馬上開始行動！不能再像以往那樣“重技輕知”，只是關(guān)注“寫”，忽略評價(jià)、欣賞等。課堂氛圍活而不亂，增進(jìn)了師生雙方的信息交流和情感交流，使教師能更好地了解學(xué)生的實(shí)際情
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