【正文】 “官辦”，辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣、培訓(xùn)質(zhì)量的高低與其自身的生存狀態(tài)無(wú)關(guān)，往往導(dǎo)致其缺乏“市場(chǎng)意識(shí)”和“服務(wù)觀念”，沒有競(jìng)爭(zhēng)的壓力和危機(jī)感。其次，基層干部參加在職學(xué)習(xí)的工學(xué)矛盾還比較突出。首先，目前的干部教育培訓(xùn)工作基本上還是“計(jì)劃式作業(yè)”，“門朝里”進(jìn)行。如何培訓(xùn)教師，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，特別是縣一級(jí)黨校教師素質(zhì)，亟待研究。為了適應(yīng)這些變化，廣大干部急需學(xué)習(xí)新的理論、新的知識(shí)、新的技能，并且更應(yīng)該注重實(shí)際應(yīng)用能力。如何將社會(huì)整體的教育培訓(xùn)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，發(fā)揮最佳效益，實(shí)現(xiàn)資源共享，有待研究。有時(shí)想搞一次專題培訓(xùn)，苦于找不到幾本與培訓(xùn)對(duì)象相適應(yīng)的教材，往往培訓(xùn)村干部用的教材與培訓(xùn)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)用相同的教材。企業(yè)干部調(diào)訓(xùn)難一直是我們干部教育培訓(xùn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，下功夫不少，但收效卻不是很大。再加上選拔使用干部時(shí)，多是看是否培訓(xùn)，參加了多少次培訓(xùn)，至于通過培訓(xùn)能力究竟有多大提高，尚缺乏深入細(xì)致的考察了解，以致有些干部過于在乎形式上的培訓(xùn)，而不注重通過培訓(xùn)提高自己。不能把參加教育培訓(xùn)真正擺到應(yīng)有位置，認(rèn)為抓具體業(yè)務(wù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)才是硬任務(wù)，強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，抽不出時(shí)間學(xué)習(xí)，因而參加培訓(xùn)不積極、不主動(dòng)；把干部培訓(xùn)當(dāng)作軟任務(wù)，說起來(lái)重要，忙起來(lái)不要，沒有把干部培訓(xùn)這項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)提到應(yīng)有的高度去認(rèn)識(shí)。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是部分主管部門抓干部教育培訓(xùn)的主動(dòng)性沒有真正調(diào)動(dòng)起來(lái)。要求新時(shí)期教育培訓(xùn)的理念必須強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)教育培訓(xùn)對(duì)象知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的能動(dòng)自主性和動(dòng)態(tài)選擇性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)者本位思想。第三篇：當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作中存在的問題及解決方法當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作中存在的問題及解決方法當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作中存在的問題及解決方法干部教育培訓(xùn)是提高干部素質(zhì)和能力的重要途徑。（六）加大經(jīng)費(fèi)投入，拓展培訓(xùn)形式。當(dāng)前要加強(qiáng)與市委黨校、大專院校等單位聯(lián)系，充分利用其具有的師資優(yōu)勢(shì)和教育培訓(xùn)的陣地優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合舉辦各類主體培訓(xùn)班，以解決干部教育培訓(xùn)基地滯后，師資匱乏等問題，確保干部教育培訓(xùn)任務(wù)的完成。（四）整合培訓(xùn)資源，加快培訓(xùn)基地建設(shè)。要嚴(yán)肅領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)訓(xùn)紀(jì)律，實(shí)行點(diǎn)名調(diào)學(xué)制度。要根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容，采取靈活的培訓(xùn)形式，努力提高培訓(xùn)效果。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到，全面加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作，建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，是黨中央提出的一項(xiàng)事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)我區(qū)“十五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的根本保證。二、加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的對(duì)策以上這些問題的存在，在一定程度上影響了干部教育培訓(xùn)工作的開展，使干部教育培訓(xùn)工作效果不夠理想。一是教學(xué)手段陳舊，一般采用滿堂灌鴨式方法上課，授課方式缺乏創(chuàng)新，學(xué)員聽起來(lái)單調(diào)乏味。一些單位對(duì)干部教育培訓(xùn)工作還沒有給予足夠的重視，把干部教育培訓(xùn)當(dāng)作軟任務(wù)，說起來(lái)重要，抓起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，認(rèn)為干部教育培訓(xùn)工作是做形式，走過場(chǎng)，浪費(fèi)精力財(cái)力物力人力。但在實(shí)際工作中也遇到一些不容忽視的問題，我們必須認(rèn)真分析研究，積極探討對(duì)策。同時(shí)還可以選聘一些具有理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的黨政機(jī)關(guān)干部到培訓(xùn)中心擔(dān)任兼職教師，為干部教育提供新的活力與動(dòng)力。其次，優(yōu)化培訓(xùn)資源可以從以下三個(gè)方面著手。3）培訓(xùn)形式的多元化。 增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)針對(duì)性和內(nèi)容的創(chuàng)新在明確干部教育培訓(xùn)是為了提高干部能力和滿足工作需要的前提下，科學(xué)的規(guī)劃干部培訓(xùn)的內(nèi)容，確保所學(xué)的知識(shí)有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。三是由于經(jīng)費(fèi)原因，教師上到高一級(jí)學(xué)校進(jìn)修機(jī)會(huì)少，下到基層掛職鍛煉也不多，知識(shí)更新慢，無(wú)法適應(yīng)培訓(xùn)的需要。一是教師的來(lái)源問題。經(jīng)費(fèi)多的部門培訓(xùn)多組織部門愿意選調(diào)，而經(jīng)費(fèi)少的部門甚至完成不了目標(biāo)收不到重視，這樣就形成了惡性循環(huán)。在我國(guó)干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)往往被列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，但到了基層特別是縣鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政往往比較緊張，干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)際上無(wú)法得到保障，干部培訓(xùn)活動(dòng)受到了很大的限制。這點(diǎn)在地方和基層尤其突出，由于經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等原因，培訓(xùn)模式千篇一律，培訓(xùn)手段落后老化。主要表現(xiàn)在對(duì)不同的部門、不同的班次和不同對(duì)象不能根據(jù)實(shí)際需要制定具有針對(duì)性的培訓(xùn)和輪訓(xùn)。有些培訓(xùn)的內(nèi)容是隨意而定，隨時(shí)而變，有些則是為了完成政治任務(wù)而臨時(shí)進(jìn)行質(zhì)量不高的培訓(xùn)，而培訓(xùn)結(jié)束后又缺乏相應(yīng)而有效的考核手段。因此，加強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)具有重要意義。針對(duì)世界形勢(shì)的深刻變化，我黨應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)事物的大局能力，通過培訓(xùn)使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在處理重大事情中能夠表現(xiàn)出敏銳的洞察力與捕獲力，以及對(duì)危機(jī)的應(yīng)變能力。在干部培訓(xùn)中要緊跟時(shí)代發(fā)展不斷的對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行改革與深化，提高干部培訓(xùn)中的科學(xué)化水平，更好地提高干部的各項(xiàng)素質(zhì)。第一篇：當(dāng)前干部教育培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策當(dāng)前干部教育培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策摘要：干部教育是關(guān)系到黨的發(fā)展的一項(xiàng)重要的工作，對(duì)其進(jìn)行研究具有重要的意義。黨中央辦公廳于2010年8月17日印發(fā)了《20102020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》，綱要指出干部教育培訓(xùn)是提高我國(guó)干部隊(duì)伍素質(zhì)的先導(dǎo)與基礎(chǔ)條件，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力與先進(jìn)建設(shè)的必要途徑，更是科學(xué)發(fā)展觀與建設(shè)和諧社會(huì)的重要保證。國(guó)際金融風(fēng)暴使現(xiàn)有的國(guó)際金融體系、世界經(jīng)濟(jì)治理結(jié)構(gòu)、西方的發(fā)展模式以及價(jià)值觀受到嚴(yán)重的沖擊和挑戰(zhàn)，這些因素對(duì)我國(guó)在本世紀(jì)初的發(fā)展雖然造成一定影響，但改變不了我國(guó)發(fā)展的良好勢(shì)頭。這些都是我國(guó)目前發(fā)展的一個(gè)真實(shí)寫照，我黨要適應(yīng)這些形勢(shì)，統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)大局，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)黨的十七大宏偉藍(lán)圖，即必須加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部 的自身建設(shè)。從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面來(lái)看，一些機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)工作沒有一個(gè)科學(xué)的調(diào)研與長(zhǎng)期的規(guī)劃，培養(yǎng)目標(biāo)不很明確，工作狀態(tài)比較隨性。主要表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：1）培訓(xùn)體系安排單一，體現(xiàn)不出多樣化。培訓(xùn)模式與手段單調(diào)。 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障體制存在缺失性首先，干部教育的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)比較短缺。目前，組織部門、人事部門、垂直部門以及其他職能部門都有各自的培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，各部門間各自為政，黨校作為干部教育培訓(xùn)的主陣地，經(jīng)常成為“無(wú)米的巧婦”。 教師知識(shí)更新缺乏同步性在很多地方的干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，師資隊(duì)伍往往存在很大的問題。在實(shí)際中，干部培訓(xùn)往往按照同一期進(jìn)行培訓(xùn)，而不是按崗位，這也造成了教學(xué)內(nèi)容制定起來(lái)比較困難。同時(shí)還要求抱著活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持不斷的建立起適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展所需的知識(shí)體系。由于在干部的教育培訓(xùn)中，干部來(lái)自不同的部門，干部對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容要求多樣化，要求培訓(xùn)在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)效