【正文】 ，爾老師剛巧路過，抬頭望見了他們兩個(gè)。可她又相信哥哥是從不騙人的?！彼?jīng)常跟銀天天一起玩，每次都鼓勵(lì)銀天天要把成績(jī)提上去?！薄拔沂菭柪蠋煟悄阌惺裁词碌脑捒梢匀フ椅覀兊氖虚L(zhǎng)。他又問：“這個(gè)地方到底是什么地方呀？”這小人回答說：“這里是舞蹈城，我是這兒的音樂編導(dǎo)，這一切的舞技，舞法……都是我創(chuàng)編的，我在這座城市的地位算是第二的了。他呆呆地望著窗外，呆呆地看著窗外的孩子歡快地玩耍。這棵桃樹很后悔，它終于明白了：當(dāng)自己給予別人幫助時(shí)，也可能同時(shí)接受別人對(duì)自己的幫助。”于是蜜蜂們都不再到桃樹上來采粉?！澳銈儗⒃鯓硬拍軋?bào)答我呢?”桃樹對(duì)前來采粉的蜜蜂們說：“每年春暖花開時(shí)，你們正是從我這里采去花粉才能釀出甜蜜，家族才賴以生存繁衍，也因此得到榮譽(yù)受到主人青睞。第四篇：【精品】寓言故事作文匯總【精品】寓言故事作文匯總6篇無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。醫(yī)生對(duì)小熊說：“過幾天再來換藥。小熊哇哇地哭起來。小熊十分著急，立即走過去把小兔扶起來，問他：“你怎么倒在地上呢？”小兔小聲地說：“我一不小心摔倒在地上了！”原來，小兔趕著回來看小熊。等我回家了再來看你。原來，螞蟻衛(wèi)兵沾上死螞蟻粉末后，其他的螞蟻就認(rèn)為它是死螞蟻。于是，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先找到一些被太陽曬干的死螞蟻，把它們搓揉成粉末，再將這些粉末裝入一個(gè)噴射器里，噴射到正在蟻穴放哨的螞蟻衛(wèi)兵身上。一次，小灰羊又出去干活。兩人就這樣過上了簡(jiǎn)單的生活。一天，他們趁小灰羊不注意，把小灰羊已經(jīng)洗好了的衣服都踢倒在地上。古樹唱著唱著，不知從什么時(shí)候開始，風(fēng)也開始來聽古樹的演唱會(huì)了，于是古樹的葉子在風(fēng)中飄著、唱著，敬老院的牌子也在風(fēng)中搖著、笑著，顯得格外的清脆和動(dòng)聽……寓言故事作文 篇3小灰羊一生下來就遭到其他小羊的歧視，因?yàn)槠渌⊙蚨际前咨?，唯?dú)他是灰色的，而且他長(zhǎng)得很丑。很快，古樹實(shí)現(xiàn)了它的諾言，給敬老院那些孤苦伶仃的老人們唱起了歌。寓言故事作文 篇2從前，在C城歌劇院旁，有一棵茂密的古樹，算起來也應(yīng)該有幾百歲了。小猴子頭也不回是不成功，作文400字《寓言故事作文400字》。小猴見了，笑著說：“你還是在下面接著蘋果吧，我來摘吧。四、推介寓言故事，延展課文知識(shí)第三篇：寓言故事作文【精選】寓言故事作文5篇無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如果你還能與別人分享你的故事你的書更好。先看看我們的分享目標(biāo)吧：全班分享目標(biāo)：A．小推薦：每組派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事，注意要把寓言故事說清楚，有準(zhǔn)備的小組，同組同學(xué)還可以幫忙演一演；B．小評(píng)論：代表講完之后，其他同學(xué)來評(píng)一評(píng)；C．小評(píng)選：其他同學(xué)要當(dāng)評(píng)委，評(píng)出你心目中的最佳推薦員，誰的推薦令你心動(dòng)，想立刻閱讀那本書。）3．提出班內(nèi)交流要求，激發(fā)求知欲望。（CAI示要求）小組交流要求：A．小推薦，講一講：把你想說的寓言故事，用自己的話說出來，并自己說出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)你的故事說明的道理；B．演一演，評(píng)一評(píng)：同組同學(xué)可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見，為全班匯報(bào)表演做好準(zhǔn)備?！都o(jì)昌學(xué)射》出自《列子湯問》；《扁鵲治病》出自《韓非子》。課前準(zhǔn)備1．寓言故事課件。學(xué)生分析本班是四年級(jí)學(xué)生，通過近半年來的課外閱讀指導(dǎo)，在閱讀習(xí)慣方面，已經(jīng)有了自覺、喜好閱讀的良好習(xí)慣，每周至少能閱讀課外書一本；而在方法的掌握上，由于年齡特征所限，仍需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會(huì)。也有人說寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。（五）總結(jié)通過這次交流，同學(xué)們收獲可真不少，不但聽到那么多精彩的寓言故事，還學(xué)到了寓言故事閱讀的好方法?！焙镒勇犃梭H子的話，罵道：“你這蠢驢知道個(gè)啥！我看你是妒忌心太重了。猴子戴手套一只猴子進(jìn)城玩兒，看見男男女女都戴著手套，挺好看的。寓言故事閱讀方法小錦囊：A、應(yīng)該邊讀邊思考，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句，幫助自己理解；B、大部分寓言都分為故事和教訓(xùn)兩部分，教訓(xùn)就是寓言故事的寓意；C、寓言的寓意，多半藏在角色的對(duì)話中，或者作者在篇末有所說明；D、能夠舉一反三，聯(lián)系生活實(shí)際，深入體會(huì)它的深刻道理。B．每一個(gè)代表說完，學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：可以是講故事的同學(xué)提問其他同學(xué)，也可以是其他同學(xué)評(píng)論講故事的同學(xué)。各小組準(zhǔn)備，4．班內(nèi)交流：A．有3個(gè)小組派一名代表在臺(tái)上講。教師巡視，給予指導(dǎo)，讓孩子更完整地發(fā)言。（鼓掌）課前，同學(xué)們都已經(jīng)把你最喜歡的寓言故事打印出來了，現(xiàn)在就拿出來在小組內(nèi)與大家分享交流吧。四、課前準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備1．寓言故事課件。第一篇：寓言故事交流會(huì)寓言故事交流一、教學(xué)目標(biāo)：，在交流中豐富自己的知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：交流中體會(huì)到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。下面我宣布寓言故事交流會(huì)現(xiàn)在開始。2．小組交流。全班分享目標(biāo)：A．小組推薦：每組派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事，注意要把寓言故事說清楚，有準(zhǔn)備的小組，同組同學(xué)還可以幫忙演一演；B．小評(píng)論：代表講完之后，其他同學(xué)來評(píng)一評(píng)；C．小評(píng)選：每組的評(píng)委要代表本組評(píng)出你心目中的故事大王和最佳表演獎(jiǎng)。按抽簽先后上臺(tái)講故事。7．頒獎(jiǎng)：故事大王最佳表演獎(jiǎng)8．方法教給：好書浩如煙海，有什么好方法可以幫助我們更好地閱讀理解寓言故事呢？（先讓學(xué)生說，再出示課件）課前，我們的顧問郭老師也為我們準(zhǔn)備了一些好方法小錦囊要送給同學(xué)們，快來瞧瞧看。4．播放《猴子戴手套》，完成讀書筆記。猴子戴手套，我看有點(diǎn)不倫不類。5．學(xué)生交流讀書心得──用了什么方法幫助自己閱讀理解了這則寓言故事。七、板書：閱讀，愛讀，多讀，反復(fù)讀（六）、意猶未盡 特別推薦有人說寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。（2）養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。另推薦《中國(guó)古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《希臘寓言》第二篇：課外閱讀指導(dǎo)課《寓言故事交流會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)背景介紹課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)，是我校一個(gè)語文研究課題，而且還特地為了這個(gè)課題，根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)，制定了一本配套手冊(cè)──《我閱讀我快樂──課外閱讀小冊(cè)子》，我所教的班級(jí)是實(shí)驗(yàn)班之一，堅(jiān)持每周至少要用一節(jié)課至兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)課，而且每個(gè)月總有一節(jié)指導(dǎo)課是有目的指向性的，下面這節(jié)指導(dǎo)課，就是針對(duì)寓言故事進(jìn)行的。指導(dǎo)難點(diǎn)通過指導(dǎo)，提高學(xué)生的寓言閱讀能力。（師板書課題：寓言故事交流會(huì)）二、復(fù)習(xí)《寓言兩則》寓意，介紹出處 1．提問：什么是寓言呢？2．介紹出處：我們剛學(xué)完的《寓言兩則》，它們都是我國(guó)古典名著中的名篇。1．提出小組交流要求。（指導(dǎo)方向：推薦的時(shí)候還要具體說明書的來源、作者等資料，而評(píng)論的時(shí)候應(yīng)該有針對(duì)性一點(diǎn)。接下來，我們?nèi)嘟涣鞣?