【正文】 寫得漂亮，的確是一種享受，說明你有著認(rèn)真的態(tài)度。對(duì)中等學(xué)生不以一般兩字概括，而是抓住他們不一般的優(yōu)點(diǎn)。典型的老式評(píng)語(yǔ)，讓人讀了，連學(xué)生操行等次都難判斷出。從心理學(xué)角度上看，學(xué)生期待班主任對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)。對(duì)你來說，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，睜大眼睛。以前的操行評(píng)語(yǔ)中，往往會(huì)出現(xiàn)該生這樣的字眼，雖是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)，卻給學(xué)生以一種被評(píng)頭論足的感覺，使其不愿或難以接受，同時(shí)，也將老師推向了學(xué)生的對(duì)立面。有時(shí)候，也不妨讓每個(gè)學(xué)生寫23個(gè)他最熟悉的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，這些都可以充實(shí)寫作素材，這樣以后，班主任的評(píng)語(yǔ)也將趨于準(zhǔn)確和中肯。我在他的評(píng)語(yǔ)中寫到：你的集體榮譽(yù)感讓人感動(dòng)，你好樣的!多聽取各個(gè)方面的意見，盡量使素材充實(shí)豐富，全面中肯。俗話說，巧婦難為無(wú)米之炊, 積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材，掌握學(xué)生的第一手資料，這是寫好評(píng)語(yǔ)的重要前提。寫評(píng)語(yǔ)不僅是評(píng)價(jià)學(xué)生，也是對(duì)班主任工作的考量，反映出班主任的學(xué)識(shí)素養(yǎng)。更重要的在抄評(píng)語(yǔ)時(shí)，我感到在和學(xué)生對(duì)話，心中充滿喜悅。評(píng)語(yǔ)的謄寫很重要。如果是跟班走，班主任應(yīng)對(duì)照上學(xué)期的評(píng)語(yǔ)，寫出學(xué)生的變化，寫出學(xué)生的成長(zhǎng)。但先“緊”后“寬”的策略是可取的。現(xiàn)在不少學(xué)校對(duì)學(xué)生等第有數(shù)量上的要求。我們面對(duì)的是充滿生機(jī)各具個(gè)性的學(xué)生，絕不能馬虎從事。同時(shí)第三人稱的寫法比較第二人稱的寫法，可以更全面地評(píng)價(jià)，更理性地分析。寫評(píng)語(yǔ)，在小學(xué)或初中一二年級(jí)可采用與“你”交談的溫馨方式?！拔蚁嘈拍恪?，“我期待你”，充滿情感的語(yǔ)言，不僅能夠打動(dòng)學(xué)生的心，更能有效地提醒學(xué)生改掉不良習(xí)慣。評(píng)語(yǔ)應(yīng)從學(xué)生最顯著的特點(diǎn)入手，比如小王同學(xué)喜歡“隨便翻翻”的廣泛閱讀，小周同學(xué)“頂真”的語(yǔ)文課代表工作，小孫同學(xué)出色的繪畫本領(lǐng)，都應(yīng)該首先提及。評(píng)語(yǔ)是寫給學(xué)生看的，也是寫給家長(zhǎng)看的。這幾則評(píng)語(yǔ)清新生動(dòng)，富有特色，用詞簡(jiǎn)潔，能不在學(xué)生心中留下深刻的印象嗎？篇二：如何寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)如何寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)如何寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ) 學(xué)期快要結(jié)束了，班主任都要給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)。因此，評(píng)語(yǔ)的措詞至關(guān)重要，因簡(jiǎn)明清新、委婉生動(dòng)而令評(píng)語(yǔ)富有情感。例如：我終于看到你以優(yōu)異的成績(jī)、謙和的待人與無(wú)私的為班組奉獻(xiàn)精神贏得老師和同學(xué)的好評(píng)，當(dāng)選為市三好學(xué)生，并光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。愛要有藝術(shù)卻不能有區(qū)別，優(yōu)秀生需要愛，中等生、差生更需要愛，平時(shí)將愛記在心頭，時(shí)刻記得關(guān)心學(xué)生，到書寫評(píng)語(yǔ)時(shí)才會(huì)有的放矢，學(xué)生看自己的評(píng)語(yǔ)也才會(huì)更深刻地體會(huì)到教師的愛而形成共鳴，從而達(dá)到我們預(yù)期的教育目的。這是優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該給予肯定，但這位學(xué)生常周期性地在課堂講話不注意聽講，提醒后有改變。操行評(píng)語(yǔ)反映了一個(gè)學(xué)生一學(xué)年以來在校的具體表現(xiàn)情況，恰如其分的評(píng)語(yǔ)不僅能使學(xué)生從中更好地認(rèn)清自我，也讓學(xué)生肯定教師的勞動(dòng)，更能體會(huì)教師評(píng)語(yǔ)的用意。********************* ***寫好評(píng)語(yǔ)之我見**** ********************* 操行評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容與評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以《大綱》規(guī)定的教育目標(biāo)、要求為依據(jù)，書寫評(píng)語(yǔ)應(yīng)結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)生本人在校的具體表現(xiàn)，實(shí)事求是地刻劃學(xué)生在校情況，反映學(xué)生的思想面貌，并指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與努力方向。因?yàn)槟阌酗w躍的基礎(chǔ)，所余學(xué)習(xí)時(shí)間不多了，衷心希望你在下學(xué)期能夠盡力往前趕，別讓今天的失誤變?yōu)橛篮愕陌没凇Ｄ阋欢茏龅?，老師等待你的行?dòng)。我這樣給他下評(píng)語(yǔ)：同學(xué)：別看你做事認(rèn)真，字體漂亮，有時(shí)還確實(shí)調(diào)皮得可愛。這樣寫起評(píng)語(yǔ)來思路清晰、客觀、詳細(xì)，又能突出學(xué)生的特點(diǎn)，效果很好。這樣，對(duì)每個(gè)學(xué)生，我就獲得了包括學(xué)生本人的評(píng)語(yǔ)在內(nèi)的5張?jiān)u語(yǔ)。另外，初中生也十分重視同齡人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法。二是回顧突發(fā)事件，看看哪些學(xué)生違反了班規(guī)、校紀(jì)，暴露了怎樣的問題，再看看學(xué)生在意外事件中有怎樣的表現(xiàn)，以便概括性地評(píng)價(jià)有關(guān)學(xué)生的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣。四、翻閱工作筆記翻閱工作筆記的目的有兩個(gè)。德育鑒定工作的內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生寫德育自我鑒定，學(xué)生匯報(bào)自己對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、集體的態(tài)度；學(xué)生分組進(jìn)行德育考核的等級(jí)評(píng)定，其中主要考慮各個(gè)同學(xué)遵守紀(jì)律（包括課堂、兩操、作業(yè)、早讀、午寫、勞動(dòng)等）的情況，秀、良好等。評(píng)語(yǔ)的客觀性決定了班主任寫評(píng)語(yǔ)應(yīng)以客觀事實(shí)為依據(jù)，因此在寫評(píng)語(yǔ)前做好準(zhǔn)備工作是十分必要的。對(duì)于有特殊愛好的同學(xué)，我們還可以說：一個(gè)軍事迷，一個(gè)時(shí)事評(píng)論家，中學(xué)生能有此愛好，實(shí)屬不易??一則評(píng)語(yǔ)，有了充實(shí)的內(nèi)容，優(yōu)美的形式，再加上輕松的筆調(diào)，何愁不使人讀來感到親切？這樣的評(píng)語(yǔ)，也許會(huì)深深發(fā)印在學(xué)生的腦海中，久久不能抹去，甚至因此而對(duì)他今后的生活產(chǎn)生積極的影響。這樣，他必然會(huì)饒有興致地往下看。因?yàn)樵撋脑撟?，只是一個(gè)冷冰冰的代詞，它的作用相當(dāng)于此，說該生，相當(dāng)于說此人，很容易使人聯(lián)想起此人不可靠，此人不講信用之類的句子，明顯地帶有輕視的口氣。親切的評(píng)語(yǔ)，更要有輕松的筆調(diào)，象一封真切自然的家常信，如一首歡快活潑的奏鳴曲。例如我給1號(hào)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是：恬靜中透出韌性，溫和中不乏堅(jiān)毅，對(duì)學(xué)習(xí)孜孜不倦，與同學(xué)和睦相處??，給2號(hào)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是：內(nèi)向而不孤僻，沉穩(wěn)而不拘謹(jǐn)，這是你取得好成績(jī)的緣由；遵守紀(jì)律，做事認(rèn)真，這又是你成為一個(gè)好學(xué)生的關(guān)鍵??。但這還不夠，你還必須了解他們的家庭情況，你必須知道他們的家都住在哪里，是遠(yuǎn)還是近；他們家庭的經(jīng)濟(jì)情況怎樣，是富足還是拮據(jù)；他們與父母的感情如何，是親近還是疏遠(yuǎn)；他們的生活環(huán)境如何，是清凈還是嘈雜。親切的評(píng)語(yǔ)首先要有充實(shí)的內(nèi)容，它必須能準(zhǔn)確地概括出學(xué)生的特征，至少學(xué)生a與學(xué)生b的評(píng)語(yǔ)不能有許多雷同之處，因?yàn)榧词故峭豢脴渖系膬善瑯淙~也不可能是一模一樣的，何況是人。但是我可以斷定，對(duì)學(xué)生c、d、e、f、g的評(píng)語(yǔ)照樣可以用以上幾句話進(jìn)行組裝，使那幾個(gè)句子的作用發(fā)揮到極致，這就是實(shí)現(xiàn)了四化的評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)看下列兩則評(píng)語(yǔ)：（對(duì)學(xué)生a）該生能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的性明確，上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，望今后再接再厲，爭(zhēng)取更大勝利。但你總管不住自己，免不了受到老師和同學(xué)的責(zé)怪，這多可惜呀！你是個(gè)聰明的學(xué)生，一定會(huì)改正的。當(dāng)同學(xué)們回答問題”卡殼“時(shí)，你能抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)備為大家”解難“。1在冬季長(zhǎng)跑中，你用汗水和拼搏精神為我班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。1你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。1你在學(xué)習(xí)上，好學(xué)上進(jìn)，有一股不服輸?shù)捻g勁兒。老師說的話，你能做到嗎？1你聰明、樂觀，愛說愛笑，作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，老師能數(shù)出你的許多優(yōu)點(diǎn)，尤其在近一段時(shí)間，你能把精力用在學(xué)習(xí)上，課堂上不再看到你做小動(dòng)作，說悄悄話了。純真樸實(shí)的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲，課堂很少看到你活潑的身影，你踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)上常會(huì)有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對(duì)此你總能不驕不躁，平靜對(duì)待。學(xué)習(xí)勤奮，能夠?qū)Σ欢膯栴}追根究底，這是你在學(xué)習(xí)上最大的優(yōu)點(diǎn)。但你在工作中太過于堅(jiān)持原則，缺乏對(duì)事件的靈活處理，所以造成有時(shí)與部分同學(xué)關(guān)系對(duì)立。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確，同時(shí)你的自理能力很強(qiáng)。老師希望你在學(xué)習(xí)上再刻苦些，對(duì)不會(huì)的問題要大膽地問，注意學(xué)習(xí)方法。你是一個(gè)內(nèi)心世界豐富，但不善表達(dá)的男孩，你有思想、聰明。你是個(gè)既聰明又勤奮，有思想、有目標(biāo)的男生。希望你在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，各方面取得更好成績(jī)。好學(xué)生通知書評(píng)語(yǔ)你是一個(gè)積極向上，有自信心的男孩。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。有句話”虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“聰明的你一定明白，相信你會(huì)是很優(yōu)秀的學(xué)生。應(yīng)該說，你是個(gè)出色的優(yōu)等生，不過，我對(duì)你有一個(gè)特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學(xué)，與眾同樂，好嗎？我相信，你不會(huì)使我失望。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題；你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。老師打心眼里喜歡你！如果你能重視體育活動(dòng)，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會(huì)更加討人喜歡！你是一個(gè)非常聰明，非常可愛的孩子。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！1你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護(hù)了視力；課堂作業(yè)本總是第一個(gè)完成，而且準(zhǔn)確率很高。1”真人不露相“這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。粗心會(huì)使你做錯(cuò)很多的事，你說呢？ 聰明的你，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影！你是我們班上的”小才女“，優(yōu)秀的成績(jī)，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無(wú)愧了！努力爭(zhēng)取吧！你是個(gè)聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。繼續(xù)加油吧！你將成為一個(gè)更出色的班干部。第一篇：好學(xué)生通知書評(píng)語(yǔ)好學(xué)生通知書評(píng)語(yǔ)好學(xué)生通知書評(píng)語(yǔ)你的勤奮和努力是班里出了名的。瞧你，字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美！你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。老師希望你會(huì)做得更出色！繼續(xù)努力！你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽講，從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒。無(wú)疑，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。1你真是老師的小助手，班級(jí)的好干部。1你是個(gè)盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個(gè)小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會(huì)神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。1你，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑；平時(shí)說話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問題。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。2你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。希望你再接再勵(lì)，更上一層樓！2聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了！老師期待著??2你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專心聽講，勤奮