【正文】 必拘束，只要是閃光點，就要發(fā)現(xiàn)，只要是認(rèn)為有改進(jìn)的地方，就提出自己的建議。 課時目標(biāo) 1．評析交流材料。 突破方法：先要進(jìn)行仔細(xì)地觀察，聯(lián)系生活，是怎么想的，就怎么寫，不能做作，瞎編，要是真實的發(fā)自內(nèi)心的感受，同時結(jié)合一些例文的寫法進(jìn)行借鑒。 重點：要有豐富而合理的聯(lián)想。從其他同學(xué)那里借鑒了哪些好的寫法。 3．語言要生動、流暢，可適當(dāng)采用擬人的方法，增加習(xí)作的可讀性。 4．教師參與交流、指導(dǎo)。 4．學(xué)生交流討論怎樣人手來寫，教師指導(dǎo)。 3，教師點撥； (1)由“花”你會聯(lián)想到什么景物 ?把它寫下來。 生：討論、讀議、寫相結(jié)合。聯(lián)想的內(nèi)容要豐富，要合情合理。 課題：習(xí)作 1 花的聯(lián)想 課型：作文 第 1 課時 總序第 9 個教案 編寫時間： 執(zhí)行時間： 教學(xué)目標(biāo) L 由“花”你會聯(lián)想到什么景物，把它寫下來。 3．全班學(xué)生按一定的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，教師注意把握時間。 (4)美好的環(huán)境能使我們的精神更舒暢，甚至能激發(fā)我們的活力，因為綠色代表著生命。 4．學(xué)生發(fā)言。 4．學(xué)生再次自由朗讀材料，鞏固知識。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生收集有關(guān)綠化作用的資料。 重難點：通過閱讀口語交際材料，根據(jù)要求進(jìn)行口語交際。 2．能 用自己的話說出材料所表達(dá)的意思。 1．有一只怎么也飛不出教 室。 (乳白色 )的霧氣 (晶瑩 )的露珠 (1 請澈 )的井水 (淙淙 )的流水 (清脆 )的聲音 (鮮紅 )的牽?；? 我會照著寫。 4．指名學(xué)生陳述，其他同學(xué)評議。 五 ． 揣摩品味 1．學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀這兩篇短文， (以《聽》為主 )從語言準(zhǔn)確優(yōu)美的角度，用一句話說說你對課文的理解。 2．學(xué)生分組相互朗讀，小組評議。 (2)班主任的沉默”，是因為他為兩 塊玻璃被打破的原因感到震撼，為朱蘭的行為感到嘆服，同時在思索：自己的學(xué)生竟有如此美好的心靈，作為老師可能自愧不如吧 !但是學(xué)生能為放飛一只蝴蝶而開一扇窗戶，自己為什么不能為朱蘭做點什么呢 ?于是，他就到財務(wù)室交了兩塊玻璃的錢，老師的行為也讓人佩服。 三、問題探究 1．教師將學(xué)生未解決的問題進(jìn)行分類整理 ，形成問題組，在全班討論。 (2)知道兩篇短文分別寫了些什么內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 師：課文錄音、自制課件。 難點：學(xué)習(xí)人物的美好心靈，品味《聽》一文的語言特點。 2．通過多種形式的朗讀，聯(lián)系生活實際，結(jié)合教師的引導(dǎo)和點撥感受課文的語言美和情感美。 2． ( )，在遠(yuǎn)處的一個山頭上，有一座高塔，紅燈眨呀眨的， 板書設(shè)計 爺爺心中 （熱愛故鄉(xiāng)的一顆心） 很美麗 3 故鄉(xiāng)的風(fēng)景 小曦眼中 隱瞞真相，永留回憶 （美好純潔的一顆心 ） 不一樣 課題： 短文兩篇 課型：講授 第 1 課時 總序第 7 個教案 編寫時間： 執(zhí)行時間： 知識與技能 1．會認(rèn)本課 8 個生字，能正確拼讀課文中出現(xiàn)的新詞。 五、鞏固提高 1．課文朗讀比賽。 3．小組內(nèi)將主要疑問進(jìn)行分類整理，準(zhǔn)備在班上交流。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．指名學(xué)生朗讀課文。 生 ：自讀自悟，合作探究相結(jié)合。 突破方法：通過多種形式的朗讀，結(jié)合用小組合作的優(yōu)勢進(jìn)行突破。 2．以課文為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實際進(jìn)行思考。 美麗的 黃土 美好的 講著 強烈的 古樹 興奮地 回憶 清澈的 風(fēng)景 不忍心 找到 參天的 愿望 不停地 說出 裸露的 河水 順利地 告訴 課題： 3 故鄉(xiāng)的風(fēng)景 課型：講授 第 2 課時 總序第 6 個教案 編寫時間： 執(zhí)行時間： 知識與技能 1．學(xué)習(xí)本課 11 個生字，并能正確書寫。 四、課堂小結(jié) 1．學(xué)生正確書寫生字、新詞。 這篇課文寫小曦陪雙目失明 的爺爺回故鄉(xiāng)，爺爺一路上講述故鄉(xiāng)美好的風(fēng)景，但小曦看到的卻與爺爺所說的大不相同，為了留住爺爺美好的回憶，聰明的小曦作了善意的隱瞞。 參天： (樹木等 )高聳在天空中。 以下詞語的意思僅供參考： 電視塔：發(fā)射電視廣播的天線，支架結(jié)構(gòu)的形狀像塔，通稱電視塔。 + 3．關(guān)于新詞。 (3)同桌或小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字。 (板書課題：故鄉(xiāng)的風(fēng)景 ) 二、整體感悟 1．學(xué)生初讀課文，把課文讀通順、讀正確。 生：自讀自悟，合作探究相結(jié)合。 突破方法：通過多種形式的朗讀，結(jié)合用小組合作的優(yōu)勢進(jìn)行突破。 2．以課文為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實際進(jìn)行思考。 、板書設(shè)計 動物 植物 美麗、自由 2 我家的大花園 太陽 明媚 藍(lán)天 高遠(yuǎn) 課題： 3 故鄉(xiāng)的風(fēng)景 課型：講授 第 1 課時 總序第 5 個教案 編寫時間： 執(zhí)行時間： 知識與技能 1．學(xué)習(xí)本課 11 個生字，并能正確書寫。 (2)從課文的內(nèi)容來看，從所描繪的景物來看，文章所描寫的季節(jié)應(yīng)該是春末夏初。 (4)文中有很多地方語言生動，富有情趣，同學(xué)們可以先找出來，同桌或小組內(nèi)讀一讀，評一評。 (2)作者在寫這些景物時懷著童心、童趣。 2，學(xué)生先自讀自悟，然后小組合作探究交流。 2．指名學(xué)生談?wù)劤踝x課文后的感受。 教學(xué)方法 讀議法。 重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2．通過自主、合作、探究的形式，解決學(xué)習(xí)中的疑問。 就像?? 課題： 2 我家的大花園 課型：講授 第 2 課時 總序第 4 個教案 編寫時間： 執(zhí)行時間： 知識與技能 1．學(xué)習(xí)本課的 11 個生字，并能正確書寫。 從課文中找出表示顏色的詞語：止 il 鹽士盟陛 i乙絲』乙 四、課堂小結(jié) 1．教師指導(dǎo)學(xué)生寫生字。 (3)教師范讀。 隨意：憑自己的意思。 蚯蚓：環(huán)節(jié)動物，身體柔軟，圓而長，環(huán)節(jié)上有剛毛，生活在土壤中，能使土壤疏松 ，它的糞便能使土壤肥沃，是益蟲。 (3)教師逐個范讀，在字形、字音上進(jìn)行有針對性的點撥。 (板書課題：我家的大花園 ) 二、初讀感知 1．學(xué)生初讀課文，讀通順、讀流利。 課時目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點：課文是如何介紹“我家的大花園”的，作者抓住了哪些重點部分進(jìn)行描繪。 2．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。 3．理解課文內(nèi)容，能口述“我家的大花園”中的景物。只有將自己融進(jìn)大自然，才能懂得生活多么燦爛。 師生共議 5．學(xué)生再次有感情地朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解‘ 三、語言賞析 1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己最喜歡的部分，小組進(jìn)行交流‘ 2．教師指名學(xué)生在班上交流。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1，檢查生字、新詞的掌握情況。 教學(xué)方法 師：讀議法。 2．善于利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)中問題。 2．掌握課文中的新詞。 課堂小結(jié) 1．同桌之間進(jìn)行朗讀比賽。 3．指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽后評議。 寬厚：寬大厚道。 2．學(xué)習(xí)詞語，以下詞語的意思僅供參考。 (1)教師出示生字卡片： (2)學(xué)生拼讀生字，同桌或小組內(nèi)相互拼讀。 生：預(yù)習(xí)課文。 難點、重點： 重點：理解課文內(nèi)容，體會文章的感情。 過程與方法 1．采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。湘教版四年級語文下冊全冊教案 課題： 1走進(jìn)大自然 課型：講授 第 1 課時 總序第 1 個教案 編寫時間： 執(zhí)行時間： 知識與技能 1．學(xué)習(xí)本課 9 個生字，并能正確書寫。 4．理解課文內(nèi)容。 2．通過品詞析句，讓學(xué)生感受語言美，增強語文學(xué)：習(xí)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 師：生字卡片、多媒體課件。 1．學(xué)習(xí)生字。 (5)學(xué)生練習(xí)正確書寫生字。 體驗：通過實踐來認(rèn)識周圍的事物；親身經(jīng)歷。 2．同桌或小組內(nèi)相互朗讀、相互評議。 6．學(xué)生自由朗讀課文。 班 ( ) 臉 ( ) 過 ( ) 隔 ( ) 斑 ( ) 驗 ( ) 遼 ( ) 融 ( ) 課題： 1 走進(jìn)大自然 課型：講授 第 2 課時： 總序第 2 個教案 編寫時間： 執(zhí)行時間： 知識與技能 1．學(xué)習(xí)本課 9 個生字，并能正確書寫。 過程與方法 1．采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。 難點、重點： 重點：理解課文內(nèi)容，體會文章的感情。 課時目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，品味課文的語言特點。 (1)什么是大自然，我 們怎樣走進(jìn)大自然 ? (2)走進(jìn)大自然后我們該怎樣體驗、感受大自然 ? (3)從大自然中我們能得到什么 ? 3．針對以上問題組，學(xué)生利用小組合作優(yōu)勢進(jìn)行探究，教師巡視?！敝?“網(wǎng)住每一個季節(jié)的斑斕”是什么意思 ? （ 2）讀下列句子，注意體會詞語的意思 把自己變成白云吧，去感受藍(lán)天的早棗。 2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 情感態(tài)度與價值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和積累好詞佳句的習(xí) 慣。 ： 突破方法：通過多種形式的朗讀，在讀中體會感情；利用小組合作的優(yōu)勢和教師的點撥抓住課文的主要內(nèi)容。 自讀、討論相結(jié)合法。 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你當(dāng)過小導(dǎo)游嗎 ?如果有一批人到你的家鄉(xiāng)參觀，你將怎樣向別人介紹你的家鄉(xiāng)呢 ?(學(xué)生自由發(fā)言 )如果你家有一個花園，你十分要好的伙伴到你家來玩，你將如何介紹給他 (她 )聽呢 ?(學(xué)生自由發(fā)言 )好，下面我們一起走進(jìn)一篇課文，看看作者是如何介紹他家的大花園的。 嗡 絨 媚 蚯 蚓 敢 蝙 蝠 若 管