【正文】 和科技進步的動力源泉。要重視人的主觀能動性的發(fā)揮、重視意識的作用，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。要重視量變的第二種形式，通過事物結(jié)構(gòu)的變化來推動事物質(zhì)的飛躍。哲學(xué)角度：要堅持一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析。企業(yè)是最重要的市場主體，是推動社會經(jīng)濟技術(shù)進步的主要力量。加強宏觀調(diào)控，深化科技體制改革和教育體制改革，完善自主創(chuàng)新的激勵機制，提高勞動者素質(zhì)，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，提供相關(guān)服務(wù)。當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。中共中央建議“十一五”規(guī)劃“提高自主創(chuàng)新能力”，是對當(dāng)今世界經(jīng)濟與科技發(fā)展趨勢和內(nèi)在規(guī)律的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)了黨的科學(xué)執(zhí)政。實踐與認識的關(guān)系。發(fā)展是新事物戰(zhàn)勝舊事物，提高自主創(chuàng)新能力體現(xiàn)發(fā)展的觀點和創(chuàng)造性思維。是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要，有利于保持經(jīng)濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展是增強獨立自主、自力更生能力的需要，有利于提高我國經(jīng)濟的國際競爭力和抗風(fēng)險能力。資源、環(huán)境技術(shù)瓶頸對經(jīng)濟的約束要求我國加強自主創(chuàng)新。(4)自主創(chuàng)新要堅持有所為有所不為，突出重點，重點跨越。集成創(chuàng)新，就是把別人的技術(shù)集合起來之后，組裝成一個別人沒有的，比如說把電腦的東西跟照相的東西擱在一塊，組裝成一個新的。到2020年，經(jīng)濟增長的科技進步貢獻率要從39%提高到60%以上，%%。加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度，健全知識產(chǎn)權(quán)保護體系，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境。建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制架構(gòu)。05年8月，胡錦濤總書記指出，提高自主創(chuàng)新能力，是保持經(jīng)濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展的重要支撐，是調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的重要支撐，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的重要支撐，也是提高我國經(jīng)濟的國際競爭力和抗風(fēng)險能力的重要支撐。高校擁有精英人才、齊全的學(xué)科、先進的科學(xué)研究基礎(chǔ)設(shè)施和大量的科技信息，具備較強的知識創(chuàng)造能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力和科技創(chuàng)新潛力。給予創(chuàng)新成果以智力成果權(quán)保護，是對創(chuàng)新精神的最有效鼓勵。第四，必須堅持“四個尊重”方針。第二，必須深化科技、教育體制的改革。戰(zhàn)略任務(wù)已提出，號角已吹響。要迅速提高我國的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達國家的差距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)。三是縮小我國與發(fā)達國家差距的現(xiàn)實需要。國際競爭從根本上說是科技的競爭，特別是自主創(chuàng)新能力的競爭。我國之所以要提出走自主創(chuàng)新之路，建設(shè)創(chuàng)新型國家這項戰(zhàn)略任務(wù)，主要基于以下幾個方面的因素：一是由我國現(xiàn)階段的基本國情決定的。自主創(chuàng)新包括三個不同層面的創(chuàng)新，即原始創(chuàng)新；集成創(chuàng)新；在引進技術(shù)基礎(chǔ)上消化吸收再創(chuàng)新?？傊ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家，既順應(yīng)了世界經(jīng)濟、科技發(fā)展趨勢，也體現(xiàn)了我國的基本國情和戰(zhàn)略需求，必須貫穿于我們事業(yè)發(fā)展的全過程，因此把建設(shè)創(chuàng)新型國家作為面向未來的重大戰(zhàn)略刻不容緩。要想保證創(chuàng)新型國家的建設(shè)能夠順利完成，就必須要針對我國現(xiàn)實當(dāng)中的不足以及″創(chuàng)新型國家″建設(shè)的需要，改進和制定出一整套完善的創(chuàng)新成果保護和鼓勵政策、制度，并形成一種強有力的促進機制。這兩個問題都涉及到創(chuàng)新人員個人或集體的創(chuàng)新積極性問題。營造良好的″創(chuàng)新環(huán)境″是一個龐大的系統(tǒng)工程。建設(shè)″創(chuàng)新型國家″，需要有良好的″創(chuàng)新環(huán)境″為之作鋪墊的土壤。因此，要想完成″創(chuàng)新型國家″的建設(shè)，就必須想辦法提升國民的″創(chuàng)新素質(zhì)″來滿足″創(chuàng)新型國家″對國民″創(chuàng)新素質(zhì)″的要求?！鍎?chuàng)新型國家″有一個重要的內(nèi)涵就是國民的″創(chuàng)新素質(zhì)″如何，因為創(chuàng)新的基根就是創(chuàng)造力，所以也可以理解為國民的″創(chuàng)造力素質(zhì)″如何。因為要建設(shè)″創(chuàng)新型國家″，必須要有一大批符合創(chuàng)新型國家所需要的人才來承擔(dān)起″創(chuàng)新型國家″建設(shè)的重任，然而我國現(xiàn)行的″記憶力教育″模式，是無法完成這個艱巨任務(wù)的，所以，要想建設(shè)″創(chuàng)新型國家″，首先必須要胡錦濤發(fā)表建設(shè)創(chuàng)新型國家的講話改造我國現(xiàn)行的教育模式，盡快地通過建立″ 創(chuàng)造力教育″模式培養(yǎng)出大批符合″創(chuàng)新型國家″需要的人材來滿足″創(chuàng)新型國家″建設(shè)的需要。這種″記憶力教育″模式，是與建設(shè)″創(chuàng)新型國家″所需的教育模式是背道而馳的。（3）提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，能為經(jīng)濟社會發(fā)展提供持久動力，實現(xiàn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。（3）自改革開放以來，由于我們重引進而輕消化吸收和創(chuàng)新，造成了不斷重復(fù)引進和對國外技術(shù)的持續(xù)依賴，打壓了自主創(chuàng)新的發(fā)展。D（研究與開發(fā)）支出占GDP的比例一般在2%以上；（2）科技進步貢獻率達70%以上；（3）自主創(chuàng)新能力強，國家的對外技術(shù)依存度指標(biāo)通常在30%以下；（4）創(chuàng)新產(chǎn)出高,目前世界上公認的20個左右的創(chuàng)新型國家所擁有的發(fā)明專利數(shù)量占全世界總數(shù)的99%。著力提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是黨中央以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握我國經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀、世界科技發(fā)展趨勢，著眼于全面推進中國特色社會主義事業(yè)而做出的重大戰(zhàn)略部署。同時，反思和革新傳統(tǒng)發(fā)展觀葉成為一種世界趨勢，以知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級為主要內(nèi)容，注重人的全面發(fā)展的新的發(fā)展方式被普遍接受。社會實踐給了大學(xué)生充分展示自我的發(fā)展空間，給了大學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造性的平臺，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的核心因素，是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)方法上我們應(yīng)該自我發(fā)揮，主動專研，培養(yǎng)獨立自主的能力；在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，我們應(yīng)該圍繞學(xué)過的內(nèi)容思考問題、提出問題、研究問題和解決問題，在學(xué)習(xí)中要勤于思考，樂于提問；在學(xué)習(xí)層次上，要繼承，但更要發(fā)展、創(chuàng)新。這種形勢下，文盲不再是目不識丁的人，而是不會學(xué)習(xí)的人，所以會學(xué)比學(xué)會更重要。第一篇：大學(xué)生創(chuàng)新型國家創(chuàng)新意識實踐能力（模版）大學(xué)生；創(chuàng)新型國家；創(chuàng)新意識；實踐能力當(dāng)代大學(xué)生面臨很多時代和社會的形式和要求。面對建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，當(dāng)代研究生將是創(chuàng)新大軍中的主力，肩負著光榮的社會責(zé)任和歷史使命；面對知識經(jīng)濟，要求研究生更加注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因為知識經(jīng)濟的靈魂就是創(chuàng)新。在認識自我的基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)與實際生活，加以思考，就能確立自己的理想自我，這就是立志。二是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。社會實踐是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道。從總體來看，知識經(jīng)濟和全球化已經(jīng)成為世界發(fā)展的基本趨勢，國家之間的競爭日益體現(xiàn)為以自主創(chuàng)新能力為核心的綜合國力的競爭。第二篇：提高自主創(chuàng)新能力 建設(shè)創(chuàng)新型國家提高自主創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)新型國家提高自主創(chuàng)新能力 建設(shè)創(chuàng)新型國家創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。作為創(chuàng)新型國家，應(yīng)具備以下四個特征：（1）創(chuàng)新投入高，國家的研發(fā)投入即Ramp。（2）經(jīng)濟發(fā)展成果分配不均，致使我國貧富差距懸殊，一定程度上使勞動者的生產(chǎn)積極性受挫，影響經(jīng)濟增長的連續(xù)性和穩(wěn)定性。（2）提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是解決我國當(dāng)前發(fā)展面臨的突出矛盾和問題的緊迫要求。我國目前實行的是不完全的″智力教育″，實質(zhì)上就是″記憶力教育″，其特征是死記硬背、以單一的學(xué)習(xí)分數(shù)的高低來評價學(xué)生的優(yōu)劣、學(xué)用脫節(jié)、腦手脫節(jié)，培養(yǎng)出來的學(xué)生多為高分低能、解決問題的能力差、缺泛探究精神、難以適應(yīng)社會生存的″讀書人″。這就是″創(chuàng)新型國家″所需要的實用創(chuàng)新型人材，這種培養(yǎng)″創(chuàng)新型國家所需人材的教育模式就是″創(chuàng)造力教育″模式。（2）基礎(chǔ)建設(shè)″創(chuàng)新型國家″，全面提升國民的″創(chuàng)新素質(zhì)″是基礎(chǔ)。這樣的國民″創(chuàng)新素質(zhì)″是無法達到″創(chuàng)新型國家″的基本要求的。（3）重點建設(shè)″創(chuàng)新型國家″，營造良好的″創(chuàng)新環(huán)境″是重點。在這種環(huán)境的熏陶下，我國國民的創(chuàng)新意識和能力都會有很大程度的增強，人們將以創(chuàng)新為榮，以創(chuàng)新為傲。（4）關(guān)鍵建設(shè)″創(chuàng)新型國家