【正文】 和科技進(jìn)步的動(dòng)力源泉。要重視人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮、重視意識(shí)的作用，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。要重視量變的第二種形式，通過(guò)事物結(jié)構(gòu)的變化來(lái)推動(dòng)事物質(zhì)的飛躍。哲學(xué)角度：要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析。企業(yè)是最重要的市場(chǎng)主體，是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)步的主要力量。加強(qiáng)宏觀調(diào)控，深化科技體制改革和教育體制改革，完善自主創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，提供相關(guān)服務(wù)。當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。中共中央建議“十一五”規(guī)劃“提高自主創(chuàng)新能力”，是對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展趨勢(shì)和內(nèi)在規(guī)律的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)了黨的科學(xué)執(zhí)政。實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系。發(fā)展是新事物戰(zhàn)勝舊事物，提高自主創(chuàng)新能力體現(xiàn)發(fā)展的觀點(diǎn)和創(chuàng)造性思維。是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的需要，有利于保持經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展是增強(qiáng)獨(dú)立自主、自力更生能力的需要，有利于提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。資源、環(huán)境技術(shù)瓶頸對(duì)經(jīng)濟(jì)的約束要求我國(guó)加強(qiáng)自主創(chuàng)新。(4)自主創(chuàng)新要堅(jiān)持有所為有所不為，突出重點(diǎn)，重點(diǎn)跨越。集成創(chuàng)新，就是把別人的技術(shù)集合起來(lái)之后，組裝成一個(gè)別人沒(méi)有的，比如說(shuō)把電腦的東西跟照相的東西擱在一塊，組裝成一個(gè)新的。到2020年，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率要從39%提高到60%以上，%%。加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境。建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制架構(gòu)。05年8月，胡錦濤總書(shū)記指出，提高自主創(chuàng)新能力，是保持經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展的重要支撐，是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的重要支撐，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的重要支撐，也是提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力的重要支撐。高校擁有精英人才、齊全的學(xué)科、先進(jìn)的科學(xué)研究基礎(chǔ)設(shè)施和大量的科技信息，具備較強(qiáng)的知識(shí)創(chuàng)造能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力和科技創(chuàng)新潛力。給予創(chuàng)新成果以智力成果權(quán)保護(hù)，是對(duì)創(chuàng)新精神的最有效鼓勵(lì)。第四，必須堅(jiān)持“四個(gè)尊重”方針。第二，必須深化科技、教育體制的改革。戰(zhàn)略任務(wù)已提出，號(hào)角已吹響。要迅速提高我國(guó)的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)。三是縮小我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家差距的現(xiàn)實(shí)需要。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)從根本上說(shuō)是科技的競(jìng)爭(zhēng)，特別是自主創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)之所以要提出走自主創(chuàng)新之路，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家這項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，主要基于以下幾個(gè)方面的因素：一是由我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情決定的。自主創(chuàng)新包括三個(gè)不同層面的創(chuàng)新，即原始創(chuàng)新；集成創(chuàng)新；在引進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上消化吸收再創(chuàng)新?？傊?，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，既順應(yīng)了世界經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展趨勢(shì)，也體現(xiàn)了我國(guó)的基本國(guó)情和戰(zhàn)略需求，必須貫穿于我們事業(yè)發(fā)展的全過(guò)程，因此把建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為面向未來(lái)的重大戰(zhàn)略刻不容緩。要想保證創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)能夠順利完成，就必須要針對(duì)我國(guó)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的不足以及″創(chuàng)新型國(guó)家″建設(shè)的需要，改進(jìn)和制定出一整套完善的創(chuàng)新成果保護(hù)和鼓勵(lì)政策、制度，并形成一種強(qiáng)有力的促進(jìn)機(jī)制。這兩個(gè)問(wèn)題都涉及到創(chuàng)新人員個(gè)人或集體的創(chuàng)新積極性問(wèn)題。營(yíng)造良好的″創(chuàng)新環(huán)境″是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。建設(shè)″創(chuàng)新型國(guó)家″，需要有良好的″創(chuàng)新環(huán)境″為之作鋪墊的土壤。因此，要想完成″創(chuàng)新型國(guó)家″的建設(shè)，就必須想辦法提升國(guó)民的″創(chuàng)新素質(zhì)″來(lái)滿足″創(chuàng)新型國(guó)家″對(duì)國(guó)民″創(chuàng)新素質(zhì)″的要求?！鍎?chuàng)新型國(guó)家″有一個(gè)重要的內(nèi)涵就是國(guó)民的″創(chuàng)新素質(zhì)″如何，因?yàn)閯?chuàng)新的基根就是創(chuàng)造力，所以也可以理解為國(guó)民的″創(chuàng)造力素質(zhì)″如何。因?yàn)橐ㄔO(shè)″創(chuàng)新型國(guó)家″，必須要有一大批符合創(chuàng)新型國(guó)家所需要的人才來(lái)承擔(dān)起″創(chuàng)新型國(guó)家″建設(shè)的重任，然而我國(guó)現(xiàn)行的″記憶力教育″模式，是無(wú)法完成這個(gè)艱巨任務(wù)的，所以，要想建設(shè)″創(chuàng)新型國(guó)家″，首先必須要胡錦濤發(fā)表建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的講話改造我國(guó)現(xiàn)行的教育模式，盡快地通過(guò)建立″ 創(chuàng)造力教育″模式培養(yǎng)出大批符合″創(chuàng)新型國(guó)家″需要的人材來(lái)滿足″創(chuàng)新型國(guó)家″建設(shè)的需要。這種″記憶力教育″模式，是與建設(shè)″創(chuàng)新型國(guó)家″所需的教育模式是背道而馳的。（3）提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供持久動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。（3）自改革開(kāi)放以來(lái)，由于我們重引進(jìn)而輕消化吸收和創(chuàng)新，造成了不斷重復(fù)引進(jìn)和對(duì)國(guó)外技術(shù)的持續(xù)依賴，打壓了自主創(chuàng)新的發(fā)展。D（研究與開(kāi)發(fā)）支出占GDP的比例一般在2%以上；（2）科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)70%以上；（3）自主創(chuàng)新能力強(qiáng)，國(guó)家的對(duì)外技術(shù)依存度指標(biāo)通常在30%以下；（4）創(chuàng)新產(chǎn)出高,目前世界上公認(rèn)的20個(gè)左右的創(chuàng)新型國(guó)家所擁有的發(fā)明專利數(shù)量占全世界總數(shù)的99%。著力提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是黨中央以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀、世界科技發(fā)展趨勢(shì)，著眼于全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而做出的重大戰(zhàn)略部署。同時(shí)，反思和革新傳統(tǒng)發(fā)展觀葉成為一種世界趨勢(shì)，以知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)為主要內(nèi)容，注重人的全面發(fā)展的新的發(fā)展方式被普遍接受。社會(huì)實(shí)踐給了大學(xué)生充分展示自我的發(fā)展空間，給了大學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的平臺(tái)，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的核心因素，是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)方法上我們應(yīng)該自我發(fā)揮，主動(dòng)專研，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力；在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，我們應(yīng)該圍繞學(xué)過(guò)的內(nèi)容思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中要勤于思考，樂(lè)于提問(wèn)；在學(xué)習(xí)層次上，要繼承，但更要發(fā)展、創(chuàng)新。這種形勢(shì)下，文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，所以會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要。第一篇：大學(xué)生創(chuàng)新型國(guó)家創(chuàng)新意識(shí)實(shí)踐能力（模版）大學(xué)生；創(chuàng)新型國(guó)家；創(chuàng)新意識(shí)；實(shí)踐能力當(dāng)代大學(xué)生面臨很多時(shí)代和社會(huì)的形式和要求。面對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)，當(dāng)代研究生將是創(chuàng)新大軍中的主力，肩負(fù)著光榮的社會(huì)責(zé)任和歷史使命；面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，要求研究生更加注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂就是創(chuàng)新。在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活，加以思考，就能確立自己的理想自我，這就是立志。二是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道。從總體來(lái)看，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化已經(jīng)成為世界發(fā)展的基本趨勢(shì)，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)日益體現(xiàn)為以自主創(chuàng)新能力為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。第二篇：提高自主創(chuàng)新能力 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提高自主創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提高自主創(chuàng)新能力 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。作為創(chuàng)新型國(guó)家，應(yīng)具備以下四個(gè)特征：（1）創(chuàng)新投入高，國(guó)家的研發(fā)投入即Ramp。（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果分配不均，致使我國(guó)貧富差距懸殊，一定程度上使勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性受挫，影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。（2）提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是解決我國(guó)當(dāng)前發(fā)展面臨的突出矛盾和問(wèn)題的緊迫要求。我國(guó)目前實(shí)行的是不完全的″智力教育″，實(shí)質(zhì)上就是″記憶力教育″，其特征是死記硬背、以單一的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣、學(xué)用脫節(jié)、腦手脫節(jié)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生多為高分低能、解決問(wèn)題的能力差、缺泛探究精神、難以適應(yīng)社會(huì)生存的″讀書(shū)人″。這就是″創(chuàng)新型國(guó)家″所需要的實(shí)用創(chuàng)新型人材，這種培養(yǎng)″創(chuàng)新型國(guó)家所需人材的教育模式就是″創(chuàng)造力教育″模式。（2）基礎(chǔ)建設(shè)″創(chuàng)新型國(guó)家″，全面提升國(guó)民的″創(chuàng)新素質(zhì)″是基礎(chǔ)。這樣的國(guó)民″創(chuàng)新素質(zhì)″是無(wú)法達(dá)到″創(chuàng)新型國(guó)家″的基本要求的。（3）重點(diǎn)建設(shè)″創(chuàng)新型國(guó)家″，營(yíng)造良好的″創(chuàng)新環(huán)境″是重點(diǎn)。在這種環(huán)境的熏陶下，我國(guó)國(guó)民的創(chuàng)新意識(shí)和能力都會(huì)有很大程度的增強(qiáng)，人們將以創(chuàng)新為榮，以創(chuàng)新為傲。（4）關(guān)鍵建設(shè)″創(chuàng)新型國(guó)家