【正文】 作品，你還打算研究絲網(wǎng)作品的哪個(gè)領(lǐng)域？我還打算探究：？ ？教師小結(jié)：人類的智慧是無(wú)窮的，集體的力量是巨大的，同學(xué)們的潛力更是無(wú)限的?！驹O(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他學(xué)科課程不同，它是一門增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、直接體驗(yàn)、研究探索為基本方式，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)感為基本目標(biāo)的活動(dòng)課程。，再和其他組的優(yōu)秀作品評(píng)，即同學(xué)評(píng)。這時(shí)老師對(duì)細(xì)節(jié)的指導(dǎo)與點(diǎn)撥是很有必要的。注意對(duì)稱。最后整理好蝴蝶的形狀，一只黃色的斑尾蝶就這樣做好了。再取一根三彩鐵絲彎成蝴蝶身體形狀，捏緊，彎成頭部的形狀，并將鐵絲兩端卷成觸角。下面我們就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)制作小蝴蝶了。）活動(dòng)（二）：掌握制作的基本要領(lǐng)?！慷?、學(xué)習(xí)與探究（7分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：了解制作蝴蝶所用的材料及步驟。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：絲網(wǎng)不僅可以制作色彩艷麗的花朵，還可以制作栩栩如生的小動(dòng)物。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：蝴蝶的制作方法與技能。因?yàn)樵煨偷膬?yōu)劣直接影響作品的美觀及藝術(shù)價(jià)值。【設(shè)計(jì)意圖：阿基米德曾說(shuō)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球”?！驹O(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多元化，本環(huán)節(jié)有老師評(píng)，小組評(píng)，學(xué)生互評(píng)，真正讓學(xué)生人人參與，找到的勞動(dòng)的快樂(lè)。，被選中的同學(xué)在全班同學(xué)面前介紹自己在制作時(shí)注意到的細(xì)節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：把“方法與步驟”通過(guò)課件再次展示，一方面容易使同學(xué)們精力集中，另一方面也便于他們掌握步驟與方法，使課堂紀(jì)律便于組織。(課件出示)：?！咳?、實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：了解了方法與步驟，下面我們就用我們的巧手來(lái)制作牡丹花吧！學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組開(kāi)始制作絲網(wǎng)牡丹花。通過(guò)觀察、比較，我們發(fā)現(xiàn)做花蕊的方法和材料都不同白玉蘭的做法。讓教師在巡視中了解學(xué)生的制作情況，這一步為下面活動(dòng)二的教師演示找準(zhǔn)方向。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師示范方法與步驟?！慷?、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：出示圖片，弄清制作所需要的不同材料。教師小結(jié)：牡丹花的花瓣比較多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作一朵有三層花瓣的牡丹花，送給親人或朋友，表達(dá)自己美好的心愿。學(xué)生準(zhǔn)備：白色小珍珠花蕊，24號(hào)金色鐵絲，棒針或一次性筷子，5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)套筒，紅黃雙色絲網(wǎng)，剪刀，鉗子。，制作出逼真形象的作品。二、教學(xué)目標(biāo)：。留心去觀察周圍花朵的花瓣、花蕊及花葉，比較一下它們有何不同，這樣我們?cè)谥谱鲿r(shí)就心中有型了。提出問(wèn)題：，遇到的困難是什么？ ？教師小結(jié)：我們通過(guò)用動(dòng)手做作品，用耳朵聽(tīng)感受、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一幅好的作品不僅能體現(xiàn)出自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，同時(shí)它也體現(xiàn)了我們的設(shè)計(jì)布局能力和參與態(tài)度的情況，所以這就要求我們?cè)谠u(píng)價(jià)作品時(shí)要考慮周全、評(píng)價(jià)全面。只要你肯動(dòng)手動(dòng)腦，你就可以創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品。提出想要研究的問(wèn)題：制作白玉蘭都需要哪些顏色的絲網(wǎng)？ 花蕊應(yīng)怎樣做？白玉蘭的花瓣很多，花蕊和花瓣應(yīng)怎樣組合？ 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：下面我們來(lái)看一段白玉蘭的制作視頻。【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)尤其重要，它是研究的內(nèi)驅(qū)力。在這個(gè)過(guò)程中，看看制作絲網(wǎng)花都需要哪些材料？這朵花是怎樣一步一步組裝好的？學(xué)生活動(dòng)：，探究了解所用的材料及步驟。交流匯報(bào)《絲網(wǎng)花調(diào)查表》了解絲網(wǎng)花的起源。今天我們就一起走近絲網(wǎng)花，去探究它的做法。今天老師也帶來(lái)了一些花，看看與平時(shí)你見(jiàn)到的有什么不同？（課件出示各種絲網(wǎng)花作品圖片）談話:看完這些圖片你有什么感受？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞圖片，交流感悟。三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法 激勵(lì)法學(xué)法：自主探究法 小組合作法 觀察法四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師備：課件、有關(guān)絲網(wǎng)的資料學(xué)生準(zhǔn)備：搜集絲網(wǎng)花的起源及所需要的材料。增強(qiáng)整理、分析信息的能力。八、教學(xué)課時(shí)建議：建議：3課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 漂亮的白玉蘭一、教材分析：這一課時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容，是讓學(xué)生在探究出，制作絲網(wǎng)花所需要的材料及制作絲網(wǎng)花的一般步驟的前提下，學(xué)習(xí)制作白玉蘭。:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，集體討論，思維碰撞。六、教學(xué)策略： 教法建議：：利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實(shí)踐相結(jié)合。難點(diǎn)：利用絲網(wǎng)花的各種工具或廢棄材料，運(yùn)用扎、綁、等方法制作自己喜歡的花。四、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)習(xí)制作絲網(wǎng)花花瓣、花蕊及花葉的步驟與方法,認(rèn)識(shí)花卉的造型與色彩規(guī)律。從而也進(jìn)一步使學(xué)生拓寬了視野，給學(xué)生提供增長(zhǎng)才能的渠道。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，是手腦并用的過(guò)程?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說(shuō)的就是早餐在一日三餐中的重要地位。另外還知道理想早餐的條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議。學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小?！秾W(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2013年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) — 百分比% % % % 。二、調(diào)查整理各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。填寫教材中的調(diào)查表 活動(dòng)過(guò)程一、制定活動(dòng)方案提問(wèn)引入研究課題問(wèn)題設(shè)計(jì)：（對(duì)于沒(méi)吃早餐的學(xué)生）（1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺(jué)？（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？（3）這些情況會(huì)有什么害處？ 對(duì)于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問(wèn)：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒(méi)有感到厭倦，沒(méi)胃口？（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問(wèn)題上來(lái)，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展創(chuàng)造條件。、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。這樣時(shí)間上出現(xiàn)了前松后緊的情況。（2）通過(guò)學(xué)生自主展示調(diào)查成果，有效地提升了學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，體驗(yàn)了成功的喜悅。教學(xué)反思： ：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生調(diào)查、收集標(biāo)志；展示交流成果。）五、總結(jié)與交流（5分鐘）同學(xué)們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。四、展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié)（5分鐘）教師出示過(guò)程評(píng)價(jià)表：評(píng)價(jià)項(xiàng)目 自我評(píng)價(jià)(√)優(yōu) 良 合格小組評(píng)價(jià)（√）優(yōu) 良 合格班級(jí)標(biāo)志構(gòu)圖班級(jí)標(biāo)志圖形、符號(hào) 班級(jí)標(biāo)志色彩。那么如何設(shè)計(jì)我們班級(jí)的標(biāo)志呢？:(1)查閱資料，收集信息,確定概念。（1）識(shí)別性（2）準(zhǔn)確性（3）藝術(shù)性（1）構(gòu)圖力求深刻、巧妙、新穎、獨(dú)特?！栋嗉?jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)》。(設(shè)計(jì)意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí)，相互糾錯(cuò)，達(dá)到共同提高。小組內(nèi)選出代表，利用擂臺(tái)比一比。，還有其他方面的標(biāo)志，你會(huì)給他們分類嗎？適時(shí)引入課題（板書：我給標(biāo)志來(lái)分類）二、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：這些標(biāo)志除了有交通安全標(biāo)志外，還有其他標(biāo)志，你會(huì)給它們分類嗎？ 。評(píng)出前三名。（設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)組織形式的主旋律，師生間的合作，同學(xué)間的合作，組與組之間的合作。讓學(xué)生通過(guò)探究而了解標(biāo)志及其使用情況；通過(guò)了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。（2）填寫課前調(diào)查表 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查到的標(biāo)志及作用 ：常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片。：身邊標(biāo)志我了解。指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。學(xué)法建議：觀察法、資料收集法、小組合作交流法、自主探究與小組合作相結(jié)合。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，因此確定本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義及作用。情感目標(biāo)：，以及通過(guò)小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂(lè)趣。（二）學(xué)情分析我們身邊的標(biāo)志學(xué)生比較熟悉，所以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，并參與教學(xué)的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志并進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。主題1 我們身邊的標(biāo)志一、教學(xué)分析（一）教材分析生活中隨處可見(jiàn)的標(biāo)志，如同形象的語(yǔ)言，時(shí)刻提醒著公民遵守規(guī)則。發(fā)言者 。評(píng)出前三名。（設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)組織形式的主旋律，師生間的合作，同學(xué)間的合作，組與組之間的合作。傾聽(tīng)者：①認(rèn)真傾聽(tīng)發(fā)言者的觀點(diǎn)； ②及時(shí)梳理和分析接收到的信息；③ 遇到不明白的問(wèn)題與發(fā)言友好溝通、交流。學(xué)生：傾聽(tīng)者認(rèn)真傾聽(tīng)發(fā)言者的觀點(diǎn)。以圖片、聲音、視頻為主的材料，可以采用多媒體課件展示的方式。（1）教師：說(shuō)話就是交流，是為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想、感情，在個(gè)人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。學(xué)生寫六一文藝匯演活動(dòng)總結(jié)。關(guān)于總結(jié)和交流你有哪些問(wèn)題？ ：總結(jié)與計(jì)劃有關(guān)關(guān)系嗎？活動(dòng)總結(jié)包括哪些內(nèi)容？怎樣能更好的交流？。師：你們現(xiàn)在欣賞的這些照片是我校舉行六一文藝匯演時(shí)的情景。六、教學(xué)課時(shí)建議建議：2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。：整理近期完成的一項(xiàng)活動(dòng)成果。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確主題活動(dòng)的內(nèi)容和交流的方式。本主題共安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”4個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)生明確活動(dòng)的總結(jié)與交流的主要內(nèi)容及交流的主要形式，學(xué)會(huì)總結(jié)與交流的方法，為今后開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流奠定基礎(chǔ)。（三）拓展提升：首先要選擇好采訪對(duì)象，列出提綱。（二）合作學(xué)習(xí)：同學(xué)們，你所了解的采訪有哪些問(wèn)題呢？學(xué)生匯報(bào)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：借助多種途徑進(jìn)行采訪搜集采訪活動(dòng)的資料。激發(fā)學(xué)生獲取需要的信息能力。進(jìn)一步了解采訪受時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對(duì)象，采訪過(guò)程、采訪收獲等影響。提問(wèn)要簡(jiǎn)潔具體，不泛泛而談。怎么樣才能更好地完成一次采訪活動(dòng)呢？讓我們一起來(lái)探究。怎樣做到采訪時(shí)注意事項(xiàng)呢？學(xué)生匯報(bào)：采訪時(shí)要注意有禮貌，還要注意提問(wèn)時(shí)候的技巧，要及時(shí)記錄采訪的內(nèi)容，以免采訪結(jié)束后遺忘。八、板書設(shè)計(jì)：采訪有哪些問(wèn)題呢? 采訪前要做哪些準(zhǔn)備？主題二 學(xué)會(huì)總結(jié)與交流一、教學(xué)分析（一）教材分析本課是山東科技版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)——“方法與指導(dǎo)”主題2的內(nèi)容。，養(yǎng)成善于總結(jié)、樂(lè)于交流、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人的良好品格。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議教學(xué)資源建議：:多媒體課件，收集活動(dòng)總結(jié)與交流案例。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。）同桌互說(shuō)，指名交流。及時(shí)總結(jié)可以有效地幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題與不足，找到今后努力地方向。（1）學(xué)生交流。活動(dòng)總結(jié)的主要內(nèi)容包括：活動(dòng)的基本情況、活動(dòng)取得的效果、活動(dòng)成績(jī)及存在的問(wèn)題、今后努力的方向等。以文本為主的交流方式主要有日記、總結(jié)報(bào)告、小論文等。學(xué)生：發(fā)言者善于運(yùn)用目光接觸、面部表情、手勢(shì)等身體語(yǔ)言。學(xué)生：?（4）師生總結(jié): 發(fā)言者：①抓住重點(diǎn)內(nèi)容，切中問(wèn)題要害，讓傾聽(tīng)者有所收獲 ；② 語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔易懂；③善于運(yùn)用目光接觸、面部表情、手勢(shì)等身體語(yǔ)言。小組內(nèi)選出代表，以自己獨(dú)特的方式向全班同學(xué)展示并交流。其他組點(diǎn)評(píng)。八、板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)總結(jié)與交流。、交流。開(kāi)展本主題活動(dòng)，就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱圖書、上網(wǎng)搜索、實(shí)地考察、調(diào)查、采訪、動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，了解各種標(biāo)志的含義、作用、標(biāo)志的分類及設(shè)置情況、人們對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)及使用情況，引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志，養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、享受生活的良好品質(zhì)。，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、教學(xué)策略建議教法建議：收集標(biāo)志、展示標(biāo)志、了解標(biāo)志、標(biāo)志分類。環(huán)節(jié)資源建議：多媒體教室五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從了解常見(jiàn)的標(biāo)志、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：1 請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)欣賞下列圖片（課件展示），從圖片中你了解到什么？（設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體展示標(biāo)志圖片。它們有什么含義與作用呢？ 學(xué)生討論、交流。教師：同學(xué)們結(jié)合自己搜集交通標(biāo)志，分組討論我們?cè)谀睦镆?jiàn)到標(biāo)志？有哪些標(biāo)志？然后進(jìn)行交流。標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。小組內(nèi)選出代表，利用擂臺(tái)比一比。，其他組點(diǎn)評(píng)。八、板書設(shè)計(jì) 身邊標(biāo)志我了解調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查到的標(biāo)志及作用 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入新課（5分鐘）？（課件展示），你們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志都屬于什么方面標(biāo)志？（交通安全方面）： 。：交通安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。三、實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):把剛才展示標(biāo)志名稱說(shuō)出，會(huì)給他們分類嗎？作用是什么？ 全班交流。評(píng)出前三名。教師具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念。：結(jié)合課件圖片講解。三、實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們了解標(biāo)志的創(chuàng)作分類、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則。:為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志,并寫出標(biāo)志含義說(shuō)明書 學(xué)生分組制作，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高。（3）色彩： 單純、強(qiáng)烈、醒目。讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)，提升學(xué)生的調(diào)查能力。（2）學(xué)生活動(dòng)時(shí)間相對(duì)不足，和預(yù)設(shè)有一定的差距，（3）過(guò)高的估計(jì)孩子們地理解能力，使得孩子沒(méi)有很快的完成我的設(shè)想。主題2 早餐與健康一、活動(dòng)目標(biāo)，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。調(diào)查早餐中常吃的食物的營(yíng)養(yǎng)成分?！耙话俜判脑绮汀钡匿N售情況。例如：?！丁胺判脑绮汀变N售統(tǒng)計(jì)表》班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2013年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 面包 饅頭 糕點(diǎn) 其他 百分比% % % %（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）三、討論思考 探究危害分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分組提出科學(xué)合理意見(jiàn)。師生共同總結(jié)：四、交流報(bào)告匯報(bào)成果。五、做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營(yíng)養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影