【正文】 推行班子規(guī)范化管理。（具體責(zé)任人：徐文國）加強村級安全生產(chǎn)管理，簽訂責(zé)任狀，每月一次進行安全生產(chǎn)檢查，做好檢查記錄，力爭不發(fā)生死亡，重大工傷及火災(zāi)、中毒等安全生產(chǎn)事故；杜絕由于勞動管理引起的群眾性事件的發(fā)生；認真排查和分析轄區(qū)內(nèi)的不穩(wěn)定因素，并及時采取有針對性的措施切實加以解決。（具體責(zé)任人：裴亞菊）三、社會和諧穩(wěn)定方面總目標：嚴格規(guī)范工作程序、強化管理、及時解決糾紛、完善社會保障救助工作、加強村級安全生產(chǎn)管理、消除隱患、確保社會和諧穩(wěn)定。具體實施要求：發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟：積極創(chuàng)造條件，擴大優(yōu)勢，可持續(xù)發(fā)展發(fā)展特色農(nóng)業(yè)：增加養(yǎng)殖業(yè)比重加快發(fā)展三產(chǎn)：發(fā)展村個體營銷大戶，促進產(chǎn)品流通農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，因地制宜調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。一經(jīng)通過，扎實落實，制訂相應(yīng)的年度實施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。激勵機制：完善教師的獎勵制度，調(diào)動教師的積極性。（二）組織保障學(xué)校成立以校長為組長，業(yè)務(wù)校長、政教校長、后勤校長為副組長，教導(dǎo)主任、政教主任、后勤主任、工會主席、辦公室主任、年級主任、大隊輔導(dǎo)員、教科室負責(zé)人、教研組長為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。任務(wù)：有固定的活動專用教室，設(shè)備完善；一個作品陳列室和一個宣傳窗，做到內(nèi)容一月一換。通過三年努力，形成一批有發(fā)展性的教師，形成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)臵，初步形成具有特色的校園文化。各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。任務(wù)：校園環(huán)境文化于2014年完成，努力體現(xiàn)“精致、實效”。措施：校園物質(zhì)文化建設(shè)進一步完善。４、每學(xué)期組織12次的教師科研培訓(xùn)。任務(wù)：１、圍繞 “ ”的課題，逐步提高教師的科研能力。２、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞課題運轉(zhuǎn)。三年得到的預(yù)期效果：學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭達到平陰縣小學(xué)上游水平，部分學(xué)科有所突破。在音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價體系。第二年：2019——2018 年度目標：深入課題研究，初步探索具有美育特色的課堂教學(xué)文化。建立學(xué)生練習(xí)問題記錄本。開展拓展性課程的教材編寫工作，形成具有校本特色的課程體系。以課題研究為核心，構(gòu)建具有美育特色的課堂教學(xué)文化，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價、校本師訓(xùn)等方面實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。家長有較強的責(zé)任心，懂得正確的教育子女的的方法。開展師生社團活動成果展示。第三年：2019——2018 年度目標：關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成績。任務(wù)：關(guān)注德育體驗教育，通過“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動發(fā)展。制定各學(xué)段學(xué)生一日文明禮儀要求，并開展培訓(xùn)活動。階段性目標：第一年：2019——2018 年度目標：理順德育管理運行機制，規(guī)范德育常規(guī)管理。重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。各級骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加12名。匯編“藝術(shù)教育與學(xué)科整合”課例集。立足課堂教學(xué)的有效性研究，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。任務(wù)：建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價機制。（3）學(xué)校設(shè)立獎勵制度。（1）改進教師的考核評價制度。創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機制，為骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。（二）、教師專業(yè)化發(fā)展（教師水平專業(yè)化）責(zé)任人： 劉永軍 楊樹生 目 標：以教師發(fā)展為本，以務(wù)實求真思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展與提升為出發(fā)點，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)（即教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），把教師隊伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。三年目標達成的預(yù)期效果：干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。以《打造書香校園，促進師生共同成長》的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。加強干部自培，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個人和分管工作的發(fā)展目標。階段性目標：第一年（2019——2018）年度目標：以特色教育為抓手，進一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標。加強學(xué)校團隊文化建設(shè)，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團隊精神，提升教師對學(xué)校發(fā)展的認同感促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。三、總體目標以“開好頭，起好步，穩(wěn)發(fā)展，快提升”的學(xué)校規(guī)劃為基礎(chǔ)，以“再創(chuàng)規(guī)范化學(xué)?！睘閯恿?，以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標；積極完善各項工作，認真迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展縣驗收；以教育區(qū)域整合為契機，抓好學(xué)校規(guī)劃建設(shè)工作，明年暑假之后學(xué)校操場和學(xué)生食堂餐廳要竣工正常投入使用；繼續(xù)創(chuàng)新和探索實踐先進的教育教學(xué)模式，塑造“品質(zhì)高、學(xué)識廣、技能純、情趣雅”的孔村小學(xué)教師形象，努力把孔村小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造性能力強的全面發(fā)展的學(xué)生。在今后的三年里，面對當(dāng)前教育工作的新形勢和新要求，學(xué)校將在如何進一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點，為繼續(xù)保持教師隊伍整體的領(lǐng)先優(yōu)勢，培養(yǎng)更多在省、市范圍內(nèi)具有一定影響的優(yōu)秀教師，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展等方面不懈發(fā)努力，為此，特制定以下三年規(guī)劃。部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?，個體素質(zhì)較好，但進取心不強，努力目標不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識有待加強。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與完成當(dāng)前教育目標和任務(wù)還存在較大差距。（三）存在的不足：從學(xué)校未來的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項榮譽，還要繼續(xù)努力開拓，爭取成為縣域乃至更大范圍有影響力的學(xué)校。合并后，學(xué)校師資力量得到了加強，現(xiàn)職76名教師，學(xué)歷合格率達100％，一級教師35名，二級教師40名，縣“學(xué)科帶頭人” 2名，縣“骨干教師”23 名。為了進一步推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，結(jié)合《濟南市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》和《平陰縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和學(xué)校發(fā)展實際，特制定學(xué)校2013年至2016年三年發(fā)展規(guī)劃。創(chuàng)辦一所有較強影響力、讓人民滿意的學(xué)校，已成為全體教職員工的共同愿望和追求目標。2013年，根據(jù)鎮(zhèn)教育資源規(guī)劃調(diào)整的需要，孔村鎮(zhèn)原孔村片區(qū)四所小學(xué)統(tǒng)一合并到孔村小學(xué)。干部隊伍在管理中有一定的開拓進取精神，并努力跟進學(xué)校發(fā)展目標。他們的各項工作得到了家長、學(xué)生的好評。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。如何找準教育科研與新課改的有機結(jié)合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。二、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《濟南市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》和《平陰縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依托，堅持科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅持立德樹人、育人為先，提升教育質(zhì)量；堅持辦學(xué)特色，打造孔村小學(xué)良好品牌，積極、務(wù)實地推進學(xué)校的各項工作。加強干部隊伍建設(shè)，營造嚴謹與寬松相融的和諧管理氛圍。加強師生社團建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個性，營造具有濃郁書香氣息的校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。任務(wù)：強化校長室——三處（教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處）——年級組三級管理的制度建設(shè)。任務(wù)：增強干部的目標管理意識，主動將目標任務(wù)落到實處。加強與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評價體系和監(jiān)督機制，實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。創(chuàng)建市、省級規(guī)范化學(xué)校；創(chuàng)建縣教學(xué)示范學(xué)校；創(chuàng)建縣級德育規(guī)范化學(xué)校；學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在平陰縣所有小學(xué)中處于上游水平，家長滿意率達到98%以上。（2）以“改正職業(yè)陋習(xí)，做文化教師”為主題，開展人文教育體驗活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。（3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。建立多元的教師發(fā)展性評價制度。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進計劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。階段性目標：第一年：—— 年度目標：加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機制。第二年：—— 年度目標：加強課程平臺建設(shè)，改善教育