聽(tīng)李鎮(zhèn)西教育講座有感-全文預(yù)覽
【正文】 于前面二者的原因，成就了他這個(gè)智慧的班主任。曾經(jīng)，在社會(huì)風(fēng)氣污濁混亂的幾年中，我也曾經(jīng)對(duì)自已提出過(guò)質(zhì)疑：我們?cè)趯W(xué)校教育學(xué)生向真向善，為他人著想，我們所培養(yǎng)出的學(xué)生在今天的社會(huì)中能吃得開(kāi)、行得通嗎？現(xiàn)在聽(tīng)了李老師的報(bào)告，我如釋重負(fù)，更加深刻地感悟到教育不是創(chuàng)新，而是把最樸素最本真的東西教給學(xué)生：讓他人因我的存在而幸福。工作二十余年，自已感覺(jué)仿佛也積累了一定的教育和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但與李老師作為一個(gè)班主任所做的教育工作比較起來(lái)，真的感覺(jué)高度不夠，差距很大。對(duì)于積累，李鎮(zhèn)西老師堅(jiān)持寫(xiě)教育隨筆，記錄他和他學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！边@是李鎮(zhèn)西老師關(guān)于閱讀的觀點(diǎn)。二．教師職業(yè)，別樣幸福講座的開(kāi)始，李老師就給出了一個(gè)標(biāo)題，幸福比優(yōu)秀更重要，教師這個(gè)行業(yè)跟其它行業(yè)有所差別，但也有其他行業(yè)沒(méi)有的幸福感，比如，每年有三個(gè)月的假期，可以休息、旅游等等，每天在學(xué)校會(huì)有很多學(xué)生說(shuō)老師好。這句話也將永遠(yuǎn)伴隨著我的教學(xué)生涯。最后他又把問(wèn)題拋給了我們每一位老師。擦亮每一個(gè)日子，呵護(hù)每一個(gè)孩子，就是教育的全部。如果我每天都能記下今天在我們班發(fā)生的故事。讀李老師推薦的書(shū)如：《育人三部曲》《陶行知教育云集》《第56號(hào)教室的奇跡》《給教師的建議》等等。我們不顧學(xué)生面子大聲責(zé)罵，呵斥等。尤其是對(duì)自己錯(cuò)誤方面的思考。不停的實(shí)踐。雖然對(duì)孩子們的教育也涉及到他們素質(zhì)方面的培養(yǎng)但是我覺(jué)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在培養(yǎng)孩子素質(zhì)方面還沒(méi)有形成自己的一種風(fēng)格，也就是說(shuō)在我?guī)У陌嗉?jí)還沒(méi)有“靈魂”。假如學(xué)校按照重要程度提出一項(xiàng)教育任務(wù)的話，那么放在第一位的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)丈夫、妻子、父親、母親。我們?nèi)绻欢⒅鴮W(xué)生是否獲得怎樣的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)們也經(jīng)常打電話給老師“我的小孩成績(jī)?cè)趺催@么差呀？”等等話語(yǔ)。這讓我明白了在以后的教學(xué)當(dāng)中要把學(xué)生的感受放在第一位。教育，是一種尊重。教育，是一種傳遞。讓我記憶深刻的是，他對(duì)自己班級(jí)所做的一切深深的震撼著我。班主任當(dāng)過(guò)好幾年，學(xué)生換了好幾批，不能說(shuō)不用心，因?yàn)槲液孟褡龅搅艘粋€(gè)班主任應(yīng)該做的所有事情，讓我班級(jí)的孩子們團(tuán)結(jié)向上、遵紀(jì)守法，甚至成績(jī)優(yōu)異、健康平安。教師對(duì)于天才孩子的意義，在于人生導(dǎo)航，教會(huì)做人——善良，正直，勤奮！”道出了教師教育的本質(zhì)，讓我豁然開(kāi)朗。第一、教會(huì)做人——善良、正直、勤奮！李老師的一段話讓我印象深刻：“天才學(xué)生到哪里都是天才，其天賦和學(xué)校教育關(guān)系不大——郭沫若不進(jìn)樂(lè)山一中，而進(jìn)了眉山一中，一樣會(huì)成為文學(xué)大家的；錢(qián)學(xué)森就讀的不是北師大附中，而是南師大附中，一樣會(huì)成為科學(xué)巨匠的。身為一名普通的小學(xué)教師的我，不就應(yīng)該為著這樣的目標(biāo)而努力嗎？我想，我應(yīng)該給我教過(guò)的孩子留下的應(yīng)該就是那份善良、正直、勤奮?? 第二、用心用情當(dāng)一個(gè)稱職的班主任。在聽(tīng)完講座
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