【正文】 了引號(hào)的“我”字，以此為題材構(gòu)思成文，讓人耳目一新。比如2008年廣東中考作文題為“虛”義色彩較強(qiáng)的“腳步”，有位考生化虛為實(shí)——敘寫“我”初三時(shí)情緒低落腳步徘徊，母親和同桌幫助“我”走出迷茫，踏上正確道路的具體過(guò)程，結(jié)尾由實(shí)而虛：“夢(mèng)中，天空不再灰暗，多彩的霞光照耀大地。要得更多的分，建議考生，爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。關(guān)于感情、愛(ài)國(guó)、人生之類的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來(lái)寫。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。結(jié)尾也很重要。想想看，一個(gè)開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。因此，寫作文必須要把字寫好。例如，2004年甘肅某考生《父親的布底鞋》：“可當(dāng)爺爺邁出門檻后，不由愣住了，父親也楞住了——全村老小男男女女都站在門外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損了的沾滿汗?jié)n的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服……村長(zhǎng)四爺爺微微笑著說(shuō)：”咱村祖上風(fēng)水好，出秀才，小三子(父親的小名)替咱村爭(zhēng)了一回臉，咱村人臉上光彩……大家來(lái)送送娃兒……?眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來(lái)，爺爺對(duì)父親大吼一聲：“給大伙跪下……?父親”嗵“的一聲，雙膝落在泥土地上……”作者寫父親當(dāng)年考取大學(xué)離開村子去讀書時(shí)的情景。例如，論證“愛(ài)國(guó)”角度：正常的思維角度：①愛(ài)國(guó)是公民的神圣使命②愛(ài)國(guó)就要為祖國(guó)的崛起而努力③愛(ài)國(guó)不能盲目排外④愛(ài)國(guó)要從自我作起⑤愛(ài)國(guó)就不會(huì)為祖國(guó)的貧窮而悲觀等。這樣，掃描效果好，黑白分明。今年江蘇率先將考生的作文掃描到電腦上批閱，這意味著對(duì)書寫提出了高要求。這一形象議論，充滿文化品位和顯豁的哲理。一篇文章如果語(yǔ)言運(yùn)用得好，內(nèi)容也許就會(huì)妙筆生花：刻畫人物栩栩如生，敘述事件生動(dòng)活潑，寫景狀物繪聲繪色。江蘇考生《赤兔之死》，就塑造了一個(gè)以誠(chéng)實(shí)為本的人格化了的“赤兔馬”的形象，通過(guò)伯樂(lè)和赤兔馬的對(duì)話來(lái)敷衍情節(jié)，將一個(gè)自編的寓言故事切合題旨地娓娓道來(lái)?！?《中學(xué)語(yǔ)文園地》卷首語(yǔ)2005年第6期)這里用捧碗與放碗形象地詮釋了人的生與死的關(guān)系，用“碗”的“圓圈”軌跡與生命的直線的“長(zhǎng)度”這一哲學(xué)命題，圖解出活著和死了的兩種不同的以及相同的價(jià)值取向，充滿了哲理的思辯。一個(gè)動(dòng)作是捧起碗，一個(gè)動(dòng)作是放下碗。例如，2005年福建卷作文題：以“一個(gè)圓圈”為題寫一篇作文。老師，還記得我們每一點(diǎn)進(jìn)步帶給您的喜悅嗎？還記得我們的”屢犯舊錯(cuò)“帶給您的焦急嗎？還記得您為我們搜集最新高考信息而四處奔波嗎？還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過(guò)分操勞而嘶啞的聲音嗎？謝謝您，敬愛(ài)的老師，請(qǐng)相信我們會(huì)在這個(gè)六月交給您一份最完美的答卷！爸爸，還記得您為了給我一個(gè)絕對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而放棄了最愛(ài)的足球歐錦賽嗎？媽媽，還記得您為模擬考中失敗的我鼓氣，用并不寬裕的開支為我買營(yíng)養(yǎng)品嗎？謝謝你們，親愛(ài)的父母，我會(huì)在這個(gè)六月?金榜題名?。特級(jí)教師喻旭初諄諄告誡：“文章內(nèi)容要實(shí)實(shí)在在。以上六個(gè)方面，如果在考場(chǎng)作文時(shí)，熟練的加以運(yùn)用，那么作文就容易得高分。無(wú)論你怎么寫作文，最后一段必須有這么一個(gè)設(shè)想：人稱加抒情，而且是圍繞題目關(guān)鍵字的抒情。這兩段文字，作者將周圍的景色和梔子花的香氣生動(dòng)的再現(xiàn)并與爸爸、媽媽的愛(ài)的芳香巧妙的結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)明了文章的主旨，更在于作者借梔子花的芳香來(lái)抒發(fā)對(duì)父親、母親的愛(ài)的贊美之情。景色描寫的作用是為了渲染一種氣氛或者是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或者是以景寓情或借景抒情。把表現(xiàn)人物性格的事例寫清楚，寫得越細(xì)越好，細(xì)節(jié)的刻畫要注意多種方法，無(wú)論是人物的肖像描寫、動(dòng)作描寫、心里描寫、語(yǔ)言描寫，都要真實(shí)細(xì)致。四、典型的細(xì)節(jié)描寫。引導(dǎo)學(xué)生去感受生活中的關(guān)愛(ài)與幫助，學(xué)會(huì)感恩和深思，展現(xiàn)社會(huì)積極向上的方面，是2011年各省市中考作文的主要趨勢(shì)。2011年的全國(guó)各地的中考作文題中，大量的出現(xiàn)“我”的題目，這表明作文教學(xué)要回歸自我，提倡中學(xué)生寫作“用我手寫我心”。這些年里，我記憶的盒子里也收藏了許多五光十色的貝殼，這些貝殼是我人生中難得的寶貴財(cái)富，它們始終閃耀著無(wú)與倫比的光芒。例如有一份中考作文模擬題，題目是“明天，你好”，有考生是這樣開頭的：“明天，你好”。那么怎樣擬出來(lái)的題目有新意呢？常見(jiàn)的作文擬題方法有，比喻法，例如《母愛(ài)如水》，夸張法，如《一張煎餅包天下》，擬人法，如《誠(chéng)信漂流記》，反語(yǔ)，如《我想當(dāng)個(gè)差生》，排比，如《雨珠?露珠?淚珠》，呼告，如《媽媽，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》，模仿套用法，如《隱形的翅膀》，《我的青春誰(shuí)做主？》另外還可以用對(duì)偶式，反問(wèn)式，對(duì)比式，引用式等。一、一個(gè)漂亮的題目。哦，分享讓我們恍悟，原來(lái)，我們不曾孤單。馬路上，有勤勤懇懇的交警仍在執(zhí)法；醫(yī)院里，有無(wú)私博愛(ài)的白衣天使正在堅(jiān)守崗業(yè)，就是在遙不可及的邊防區(qū)，仍然有我們可敬的邊防士兵在站崗放哨，在詮釋著保家衛(wèi)國(guó)的至高無(wú)上。沒(méi)錯(cuò)，那時(shí)的我們確是稱得上可愛(ài)吧，隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀懂了“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”，我知道，這叫做分享，分享同一塊月餅，望著同一輪圓月。指導(dǎo)老師：張歆分享?yè)P(yáng)大附中東部分校初三（8）班佟佳欣朦朧的月光洋洋灑灑地灑落下來(lái)，給原來(lái)影影綽綽的院落更增添了一絲的神秘，夜色沉靜得仿佛一潭深水，那剔透的圓盤實(shí)實(shí)在在成了水中之月。我們?cè)谝黄?，分享豐富多彩的生活，或喜或悲，共經(jīng)風(fēng)雨，永遠(yuǎn)積極向上。漸漸地，我習(xí)慣了像你一樣，開心的時(shí)候活蹦亂跳，不開心的時(shí)候睡一覺(jué)，第二天起來(lái)開心了，繼續(xù)活蹦亂跳。讓我終于放下期末考試慘不忍睹的成績(jī)，奮勇向前，迎向新的生活，綻放新的光彩。微風(fēng)輕拂，我們分享生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和充溢的希望。我和你分享彩虹，彩虹變成多彩的希望??夕陽(yáng)西下，我躺在草地上，聆聽(tīng)風(fēng)吹動(dòng)書頁(yè)的的聲音，你跑來(lái)跑去，撥弄著不知名的花草，殘陽(yáng)如血，我們分享那像被稀釋過(guò)的澄澈光輝。以時(shí)間為序，歷經(jīng)成長(zhǎng)的階段，“我”對(duì)母親態(tài)度的變化為線，互相分享著這份“簡(jiǎn)單”而“神奇”的愛(ài)。就這樣，她已伴著我走過(guò)了15個(gè)春秋。處在叛逆期的我不管多大的快樂(lè)都不再情愿與她一起分享，悲傷亦是如此。那時(shí)的我，情愿與她分享一切，她亦是這樣。那些日子，我愿每天與她分享，分享一個(gè)幼稚孩童所發(fā)現(xiàn)的驚奇之事。結(jié)尾主旨凝練，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。多么感人而偉大的分享！這小小的燈籠，這黃暈的燈光，是在輕吟別怕，勇敢地走下去嗎？小小的螢火蟲讓我懂了了人生的真諦。外婆繼續(xù)說(shuō)道：“從前啊，村子里沒(méi)有路燈，走夜路的孩子怕極了，因?yàn)楹永锇。袀€(gè)妖怪，專吃小孩！”我有點(diǎn)害怕，天真地問(wèn)道：“外婆，我也會(huì)被妖怪吃嗎？”外婆笑了，拍拍我的肩膀說(shuō)：“傻孩子，有螢火蟲?。∶慨?dāng)走夜路的孩子害怕時(shí)，螢火蟲就會(huì)飛出來(lái)，陪著那個(gè)孩子走完夜路，直到家門口。這溫暖，算然微不足道，卻又是那樣偉大，暖人心扉。我忍不住伸出手，想摸一摸這可愛(ài)的小家伙，它卻一躍身，敏捷地飛走了。我癡癡地站著，覺(jué)得頗有些《秋夕》中“輕羅小扇撲流螢”的意境了。那個(gè)夏夜，我突發(fā)奇想，和伙伴們一起去河邊捉螢火蟲。令我難忘的不僅僅是夏夜的美好，而更多的是一場(chǎng)人生真諦的演繹。只見(jiàn)諾大的黑幕中，幾點(diǎn)黃暈的光忽隱忽現(xiàn)。它柔軟的腹部閃耀著淡淡的黃光，輕盈的翅鞘微微顫動(dòng)著，令人心生憐愛(ài)。這身披黃紗的小天使，用自己微弱的光芒點(diǎn)亮這漫漫長(zhǎng)夜，將溫暖分享給路過(guò)的每一個(gè)人。良久，外婆悠悠地問(wèn)：“你聽(tīng)過(guò)螢火蟲的故事嗎？”我搖搖頭。它們總是傾盡自己所有的光與熱，將愛(ài)與溫暖分享給每一刻害怕走夜路的幼小心靈。本文選材新穎，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言生動(dòng)明快，富有情趣，尤螢火蟲的描寫細(xì)致入微，最為精彩。猶記得，我5歲的那年，母親28歲。小小的孩提，若談悲傷，大概只有與小伙伴的爭(zhēng)執(zhí)了，然而，每每她聽(tīng)到我的談?wù)?，都?huì)饒有興趣地盯著我，耐心的聽(tīng)完那串并不連貫的敘述。當(dāng)她興致勃勃地與我談?wù)撝c同事間發(fā)生的趣事時(shí)，我會(huì)常常潑她冷水，盡管我知道當(dāng)工作后疲憊不堪的她撞上我不屑的眼神后會(huì)有失望，但是我并不放在心上。這些日子，當(dāng)我恍悟到那所謂的獨(dú)立只不過(guò)是瘋狂地胡鬧和任性時(shí)，我后悔了，開始回頭去找尋那份原有的分享之心，很慶幸，母親的那份分享之心從未改變也從未離去，當(dāng)我們重新開始互相分享時(shí)，我們的日子一天比一天溫馨，因?yàn)椴还苁强鞓?lè)或是悲傷，在分享中，我們會(huì)共同面對(duì)。分享，就是這樣神奇，神奇到總有一個(gè)人因此會(huì)愿意為你老去，請(qǐng)相信：總有！【評(píng)語(yǔ)】母女之間的磕磕絆絆、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在作者筆下卻生動(dòng)可感。我和你分享雨露，雨露變成雙份的滋潤(rùn)。雨過(guò)天晴，我靠在樹根上，抬頭是一抹絢麗的七彩，你懶洋洋地打著哈欠，慢慢地合上眼簾，寶石綠的眼眸消失在我的視線。我知道，弱小的你在角落顫抖時(shí)眼眸中無(wú)法忽視的堅(jiān)定感染了我。我分享著你的快樂(lè)，你分享著我的悲傷。我們?cè)谝黄?，分享多種多樣的色彩，紅橙黃綠青藍(lán)紫，就是陽(yáng)光下的肥皂泡，別樣的夢(mèng)幻。本文結(jié)構(gòu)