【正文】 為孩子為抵擋多少，就抵擋多少。園丁的職責(zé)是呵護(hù)澆灌，助其成長(zhǎng)，而不是預(yù)設(shè)未來，替孩子成長(zhǎng)。不是家長(zhǎng)彌補(bǔ)人生缺憾的工具?！熬染群⒆?，有兩個(gè)辦法，一個(gè)是整個(gè)社會(huì)的成功取向改變，但這肯定是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，你的孩子等得及嗎？還有一個(gè)辦法，家長(zhǎng)自己的心態(tài)改變，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境?！拔矣龅竭^一個(gè)家長(zhǎng)，孩子只上半天幼兒園，下午就去上各種興趣班，接受個(gè)別化教育了，一年花費(fèi)數(shù)萬(wàn)元，”王芳說，“現(xiàn)在這個(gè)孩子上了小學(xué)，家長(zhǎng)來找我，說孩子出現(xiàn)了心理問題。浙師大心理系教授任俊說，這項(xiàng)研究說明一點(diǎn)，孩子是個(gè)人，不能當(dāng)機(jī)器來教育?！拔沂冀K記得這個(gè)故事，它告訴我，你面對(duì)的不是一個(gè)冬瓜，是一個(gè)人。哈佛錄取他的理由是：我們需要的是改變世界的人。意義都在后邊，最后這個(gè)地方是什么地方？墳?zāi)?。馮鋼認(rèn)為，眼下的教育文化除了違背成長(zhǎng)規(guī)律、扼殺創(chuàng)造力，培養(yǎng)“木偶”，更糟糕的結(jié)果是潛移默化中培養(yǎng)孩子的功利性。浙大城市學(xué)院甚至嘗試用中學(xué)模式和軍事化教育方式來管理新生，一位負(fù)責(zé)人告訴記者，“學(xué)生在高中時(shí)代好比身上綁了10根繩子，不能一到了大學(xué)，就把這10根繩子一下全放了，這會(huì)讓他們茫然無所適從，我們要嘗試一根一根放?！瘪T鋼說，“典型的撿了芝麻丟了西瓜。只有到了大學(xué)，真正成年了，才開始進(jìn)入快跑通道。他說，歐洲許多國(guó)家都有相似立法，德國(guó)甚至把這一條寫進(jìn)基本法里，禁止家長(zhǎng)在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補(bǔ)課。例如，5~6歲學(xué)齡前兒童，只需“能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”，并沒有標(biāo)明這個(gè)年齡段的孩子須認(rèn)字，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對(duì)文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義”。”同樣學(xué)奧數(shù)的孩子，浙江一批孩子曾參加國(guó)際奧數(shù)比賽并獲得一等獎(jiǎng)，載譽(yù)歸來時(shí)，主管基礎(chǔ)教育的浙江省教育廳負(fù)責(zé)人請(qǐng)孩子們談感言，有一個(gè)孩子說，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了?！坝袝r(shí)候僅僅是因?yàn)樘?，太急，家長(zhǎng)反而把孩子的興趣扼殺了?！迸d趣班的使命就是把孩子送進(jìn)名校。幼教專家說，現(xiàn)在很多孩子三歲開始學(xué)輪滑，其實(shí)孩子的骨骼并沒有發(fā)育好，輪滑會(huì)傷害到身體。再以畫畫為例，8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達(dá)。別讓孩子跑錯(cuò)了方向讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免“輸在起跑線上”，但是違背規(guī)律的學(xué)習(xí)，最后帶來的不僅僅競(jìng)爭(zhēng)中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。”馮鋼說，從上世紀(jì)90年代后，社會(huì)結(jié)構(gòu)開始逐漸固化了，社會(huì)向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)越來越少。再追究下去，跟我們的文化、傳統(tǒng)教育價(jià)值觀有密切關(guān)系，跟人才觀、幸福觀存在誤區(qū)有密切關(guān)系。”“家長(zhǎng)患了一種病，集體焦慮癥?！八麄儐栁?，為什么不把時(shí)間利用起來給孩子補(bǔ)課？”校長(zhǎng)葉翠微說。問題是，經(jīng)過如此慘烈廝殺進(jìn)入民辦中學(xué)的藝術(shù)特長(zhǎng)生，很多人會(huì)在初中比較嚴(yán)峻的課業(yè)壓力下，放棄藝術(shù)特長(zhǎng)。他疑惑地問：“畫畫不是興趣嗎？畫畫應(yīng)該沒有壓力??！”大家都把興趣班當(dāng)成應(yīng)試捷徑的一個(gè)結(jié)果是，行情水漲船高，為了加分或者應(yīng)試而學(xué)的孩子并沒有得到這方面的回報(bào)。在杭州有一位傳得神乎其神的奧數(shù)老師。在“牛孩集中營(yíng)”這個(gè)群里，記者偶然看到牛孩父母?jìng)兊囊欢螌?duì)話：牛孩家長(zhǎng)A：有沒有經(jīng)常帶競(jìng)賽的并出成績(jī)的數(shù)學(xué)老師推薦？電話號(hào)碼多少？牛孩家長(zhǎng)B：同問牛孩家長(zhǎng)C：我也要，最好有韓劇《學(xué)習(xí)之神》里的那老師的效果。他們被稱作“牛孩”。人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。你獨(dú)一無二，與眾不同，你有權(quán)以自己的思想主宰成長(zhǎng)。然后再根據(jù)孩子自身的能力去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。我們先來回答幾個(gè)問題：我們?yōu)槭裁瓷⒆?？做為父母我們需要一個(gè)什么樣的孩子？我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育？也就是對(duì)孩子最重要的教育是什么？或者說教育的核心是什么？目前孩子最缺失的教育是什么？ 讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成長(zhǎng)的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成；因?yàn)槟愕墓ぷ鞑蝗缫?，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點(diǎn)高中，你就忙著給孩子報(bào)奧數(shù)班，看到同事家的孩子考上清華大學(xué)，你又開始忙找老師給孩子補(bǔ)習(xí)。第一個(gè)人就是盧剛（1991年11月1日就讀于美國(guó)愛荷華大學(xué)的中國(guó)博士留學(xué)生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長(zhǎng)安柯萊瑞以及一位和盧剛同時(shí)獲得博士學(xué)位的中國(guó)留學(xué)生山林華，在槍殺五人之后，盧剛隨即當(dāng)場(chǎng)飲彈自盡的槍擊事件）。所以，你看看中國(guó)大學(xué)生發(fā)展后勁不足，原因就在此?！?這些應(yīng)試教育出來的高分孩子，“到了大學(xué)，突然間不用考試，就毫無方向感了，” 時(shí)任浙江大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”。到了這個(gè)時(shí)候，終于有了競(jìng)爭(zhēng)，也才顯示出每個(gè)人之間的差異。“讓孩子一開始就進(jìn)入快跑通道，非常不人道。專家認(rèn)為，《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助長(zhǎng)”?！苯逃缫呀?jīng)認(rèn)識(shí)超前教育和強(qiáng)化教育的嚴(yán)重后果?！睍r(shí)代小學(xué)校長(zhǎng)高軍玉講了一個(gè)學(xué)生的親身經(jīng)歷，“這個(gè)孩子來報(bào)名的時(shí)候，問我，你們學(xué)校要不要學(xué)奧數(shù)的，我說不學(xué)。孩子們多才多藝，但卻并不享受自己的愛好。幼教專家說，現(xiàn)在很多孩子三歲開始學(xué)輪滑，其實(shí)孩子的骨骼并沒有發(fā)育好，輪滑會(huì)傷害到身體。再以畫畫為例，８歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達(dá)。讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免“輸在起跑線上”，但是違背規(guī)律的學(xué)習(xí)，最后帶來的不僅僅競(jìng)爭(zhēng)中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。別再相信贏在起跑線上的謊言！編前語(yǔ)：一位家長(zhǎng)說：這篇文章改變了我的很多觀念，我只后悔太晚讀到它……孩子，你慢慢來。別再相信贏在起跑線上的謊言!孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結(jié)果，成熟需要時(shí)間。別讓孩子跑錯(cuò)方向?！?一項(xiàng)研究表明，在學(xué)前班認(rèn)識(shí)較多漢字的孩子，一年級(jí)的語(yǔ)文會(huì)領(lǐng)先其它孩子，但是到了二年級(jí)，水平就與其它孩子持平了。８筆畫蘋果，幾筆調(diào)色彩，目的是為了應(yīng)試，”清華美院教授方曉風(fēng)在一次學(xué)術(shù)會(huì)議上說，直接的后果是學(xué)生臨募能力強(qiáng)，表達(dá)能力弱，當(dāng)然產(chǎn)生不了大師?！?興趣班的使命就是把孩子送進(jìn)名校?！坝袝r(shí)候僅僅是因?yàn)樘纾?，家長(zhǎng)反而把孩子的興趣扼殺了?！?同樣學(xué)奧數(shù)的孩子，浙江一批孩子曾參加國(guó)際奧數(shù)比賽并獲得一等獎(jiǎng)，載譽(yù)歸來時(shí)，主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長(zhǎng)請(qǐng)孩子們談感言，有一個(gè)孩子說，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了。例如，５～６歲學(xué)齡前兒童，只需“能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行１０以內(nèi)的加減運(yùn)算”，并沒有標(biāo)明這個(gè)年齡段的孩子須認(rèn)字，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對(duì)文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義”。他說，歐洲許多國(guó)家都有相似立法，德國(guó)甚至把這一條寫進(jìn)基本法里，禁止家長(zhǎng)在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補(bǔ)課。只有到了大學(xué)，真正成年了，才開始進(jìn)入快跑通道?！瘪T鋼說，“典型的撿了芝麻丟了西瓜?！?“如果從幼兒園就開始快跑，需要跑幾年的幼兒園、１２年的中小學(xué)，那么到大學(xué)就精疲力竭了，大家都想休息喘一口氣。28歲通過答辯獲得博士學(xué)位?? B、男生：貧寒農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績(jī)考入省級(jí)重點(diǎn)高中，高中期間成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為省級(jí)三好學(xué)生，全國(guó)物理奧數(shù)二等獎(jiǎng)，后考入省屬重點(diǎn)大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)??C、男生：初中體育成績(jī)優(yōu)異，憑借長(zhǎng)跑特長(zhǎng)，進(jìn)入重點(diǎn)高中，高一時(shí)七門功課不及格，從學(xué)校退學(xué)?? D、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績(jī)優(yōu)異，組織能力強(qiáng)，順利升入省級(jí)重點(diǎn)高中，從初中起擔(dān)任班長(zhǎng)，一直到高中畢業(yè)，高中學(xué)校辯論賽最佳辯手，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，考入澳門科技大學(xué)?? E、男生：4歲選入申奧形象大使；4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明；8歲學(xué)習(xí)書法，師從清華大學(xué)方志文；獲獎(jiǎng)無數(shù)，10歲加入國(guó)家冰球隊(duì)，讀人大附中并留學(xué)美國(guó)?? 問：這幾個(gè)學(xué)生你最喜歡哪一個(gè)？按照你喜歡的程度做一下排列？為什么？站在什么角度排列的？這幾個(gè)人都是真實(shí)的案例，這只是一個(gè)簡(jiǎn)況，有一點(diǎn)需要說明：這僅僅是個(gè)案，并不是所有有這樣經(jīng)歷的人都是這樣，我們只是憑借這幾個(gè)案例說明我們要說明的問題。第五位就是李雙江之子李天一。這應(yīng)該是底線，是最基本的。第二篇：孩子你慢慢來,別再相信贏在起跑線上的謊言[家長(zhǎng)必讀]孩子，你慢慢來。小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。當(dāng)興趣班成為“信仰”每一年小升