【正文】 讓出一份友誼。不良習慣也是長年積累形成的，要想在短時間內(nèi)徹底改掉不太可能。不按工藝規(guī)程操作，憑自己的興趣來擺弄車輛。開賭氣車、霸王車、英雄車，開車注意力不集中，打手機、吃東西，對國家財產(chǎn)和人民群眾生命安全極端不負責任；二是不良服務行為。如果我是乘客，至少我不敢或不愿坐這些人開的車，何故？花錢乘車本來是一次享受，是為了平安到達目的地，不是為了來欣賞駕駛小姐的表演，也不是來體驗爭搶開車的刺激的。正是我們一個個人的組合，才構(gòu)成了我們賴以生存的整個社會，而每個人的整體道德修養(yǎng)，決定著我們整個社會道德的美丑與否。期望人人都能夠做到。想象一下，如果人人都講禮儀，講文明，世界就是一個文明講禮儀的世界，該有多么完美??！禮儀是體現(xiàn)個人素質(zhì)教養(yǎng)的主要方面，禮儀是一個人是否有道德的基本評價標準，一個人有禮儀就能夠被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成為別人的榜樣。任何事情都要講禮儀，講文明。不隨地吐痰或扔東西，在學校也有很多禮儀，有些同學認為太麻煩了，沒有做到位。吃飯要端碗，不要在盤子里挑揀。文明就要講禮儀。讓我們一起努力吧！第四篇：爭做文明先鋒演講稿爭做文明先鋒演講稿爭做文明先鋒演講稿1文明講禮儀是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，不講衛(wèi)生、擾亂這個學校的學習環(huán)境。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有一些不文明的行為。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國游客。記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難，我們要經(jīng)常性地思考：我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。所以我們要把文明禮儀融入到現(xiàn)實生活中去。千百年來的文明禮儀之風傳承至今，因此我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世。下面我想談談幾條創(chuàng)城的建議:一、保護公共財務，不隨意破壞或在上面亂涂亂畫；二、傳單或通知都塞到宣傳欄里面，不要亂貼；三、不亂丟垃圾，見到垃圾主動撿起來，不亂放雜物；四、上班或上學盡量別開私家車，可以步行、騎自行車、電瓶車或乘公交車；五、不罵人，不打架，做文明公民。想要改變城市面貌，不但要把建設搞好，更要把文明精神傳播好！說說現(xiàn)在我們城市的環(huán)境面貌吧！隨處可見的傳單；不計其數(shù)的白色垃圾；亂堆亂放的雜物；隨意圖畫的墻壁、建筑；損壞嚴重的公共財務……這些在我們這個正在改創(chuàng)的城市中是多么刺眼！再看看改創(chuàng)后我們身邊美麗的建筑，干凈的環(huán)境，是多么讓人舒心啊，大家難道忍心再破壞它們嗎？在大家要去破壞一件東西的時候，你的心里難道沒有一絲猶豫嗎？看一看我們的身邊，大街上川流不息的私家車宛如一條無邊無際的大海，還亂停亂放，這給許多人造成了不便。在生活中，你們彬彬有禮的行為體現(xiàn)了老師的教導與培育。早上好！轉(zhuǎn)眼間這個學期一半的時間已從我們身邊悄悄地溜走了?；仡欉^去，過一些缺憾，也曾取得過一些成績。近兩年來，四（1）班通過積極參加學校開展的“節(jié)能減排，從我做起”、“迎奧運，樹新風”徒步清水河春游、“六一學生才藝展演”等各項活動，以提高班級學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。在我們的班級文化建設中，“快樂習作”是同學們展示作文的平臺；“畫畫我最棒”是同學們熱愛生活的縮影；“學習園地”是同學們成長的記錄袋；“智慧樹”是同學們放飛理想的翅膀……干凈整潔是我們教室的特點，桌椅擺放整齊，地面干凈，各種物品擺放合理，走進去讓人賞心悅目。為班主任減輕了負擔，是老師的得力小助手。班里的各項工作，安排到位，桌椅的擺放，圖書角的管理等，都有專人負責，其他同學協(xié)助并配合。良好班級風氣的形成需要每一名學生有良好的行為習慣。人與人之間，車與車之間，都是如此，只有行人和司機都相互體諒，相互謙讓，相互包容，才能使我們的城市更加和諧！讓我們努力營造“行文明路，開文明車，做文明人，建文明城”的濃厚氛圍，那么文明就在我們身邊！爭做文明先鋒演講稿4尊敬的各位老師、親愛的同學們：下午好！在這綠樹成陰的校園里，有著一支朝氣蓬勃的隊伍，那就是我們——四（1）班。當文明的春風，吹遍神州大地時，文明之舉隨處可見，文明之事時有發(fā)生，你看，文明就在我們身邊。那么，你就想一想如果你的妻子、孩子或你的家人看到你的這些壞毛病后的那種心態(tài)，想一想出了事故后，傷者家屬的那種悲痛欲絕的眼神！德國詩人歌德說過：行為是一面鏡子，每個人都把自己的形象顯現(xiàn)于其中。我們知道，人無完人，金無足赤，誰都有不足之處。這主要體現(xiàn)一個懶字上：乘客問話懶得搭理，車輛壞了懶得組織轉(zhuǎn)乘，見到乘客亂吐亂扔卻視而不見；三是不良售票行為?？涩F(xiàn)在上車卻要擔驚受怕或挨罵受氣，值得嗎？我干脆等一下坐別的車好了。公交作為社會的窗口，工作人員的一言一行都代表著一個城市的形象和文明程度。爭做文明先鋒演講稿2敬愛的老師、親愛的同學們：大家好！你們見過這樣的一些場景嗎？在公共場合旁若無人地吞云吐霧；在安靜的圖書館高聲喧嘩；在整潔的馬路、車廂里隨地亂扔、亂吐；在綠茵茵的草地上肆意踐踏……人們司空見慣的不良習慣已到了觸目驚心、危及社會公德的地步。從交際的角度來看，禮儀能夠說是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。這樣別人會以你做榜樣。其實，這些禮儀不僅僅不麻煩，還能夠讓校園更完美。最后一個進門要記得隨手關門。我們生活中基本禮儀：別人對你說話，你起碼要能接話，不能人家說了上句，你沒了下句，或者一味的說著啊啊啊，是是是。也是作為中國人的務必條件之一。”文明又怎么會消亡呢？它可能是略染塵埃的豐碑，它可能是風雨飄搖的長燈，它可能被速食文化的洪流所掩蓋，我們揪心的以為找不到它了，但它更是人類這個種群的脊骨??！前仆后繼的人們?yōu)樗泶u加瓦，永不言棄————只要青年惶惑的我們面對嚴苛的考場也能口實心誠；只要優(yōu)秀的教授講師能以最真誠的姿態(tài)展現(xiàn)霽月風懷；只要香樟樹下，青青草旁，還能有三五好友相聚，文人談史哲，為著不同的觀點一句相輕，理人求真理，埋頭實驗圍坐探討，苦苦追尋。她佝僂著身子查看少了一個腳的圓凳，最后在廢棄桶中尋得了這件寶。然而一個有心的學生，是怎么也忘不了令人尊敬的師長傳道于我們的瞬間感動。”這樣的人，擁有再多的知識也不會造福人類。一個古老種族的文明，一個泱泱大國的風范，這樣展現(xiàn)在世人的眼前，不可謂不驕傲！然而新一代青年又是如何表現(xiàn)的呢？手捏著垃圾，抵達校園垃圾分類箱的時候，你多花一秒鐘思考這是可再生資源了嗎？ 以一個匿名者的身份，在各大網(wǎng)站論壇直抒胸臆時，你做到不使用語言暴力了嗎？面對形形色色的人與人生，貧窮的人不仇富，優(yōu)渥的人不顯擺，不上不下的人不攀比跟風，你能做到嗎？我們新一代的青年人，生活在最后的象牙塔，在大學校園的庇護下，為何還是嗅到了這么多不和諧的味道？因為我們生活的校園也是那么的讓我們感到不安全。在做這個演講之前，我還特意去看了看我的偶像楊瀾女士的演講視頻。重點監(jiān)督家長、群眾亂吐、亂扔、亂貼、亂畫、亂堆、亂放、亂發(fā)廣告、語言粗俗、不注重自身形象，不愛惜社會公物、不遵守交通規(guī)則、不講社會公德等不文明行為。四、開展“小手拉大手”建設文明家庭系列活動一是全區(qū)各校印發(fā)以“爭做文明人，美化隨州城”為主題的《致家長的一封信》5 萬份，由學生帶回家，將文明和諧的理念傳播到家庭、社區(qū)，倡議家長學習文明守則，改正不良習慣，做文明的隨州人。八是以“小手拉大手、文明共牽手”為主題，開展“給家庭成員寫一封信”活動。六是以“萬家潔凈，相約健康”為主題，開展家庭環(huán)境美化凈化行動。二是先后發(fā)動學校老師利用“小手拉大手，文明伴我行”的4 次主題活動，以“六?一”、“校園藝術(shù)節(jié)”等為契機，開展“小手拉大手同唱安全（環(huán)保）歌”文藝匯演，用學生家長喜聞樂道的形式，引導學生學習文明衛(wèi)生知識，力所能及參加校園內(nèi)外清掃行動，培養(yǎng)少年兒童養(yǎng)成愛護公共設施，講究公共衛(wèi)生，遵守公共秩序，維護公共環(huán)境的良好習慣，并主動向父母和家庭成員做好宣傳，實現(xiàn)“教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、文明整個社會”的目標。教育局把開展“小手拉大手，爭做文明人”系列活動作為貫徹落實區(qū)委區(qū)政府決策、加強未成年人思想道德建設、推進文明城市創(chuàng)建的重要舉措，整合各種社會資源，充分發(fā)揮學校、家庭、社會、校外教育機構(gòu)的重要作用，精心組織，狠抓落實。現(xiàn)將工作情況匯報如下。三、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動一是開展“小手拉大手，宣傳同步走”活動，通過在校園醒目處懸掛124 幅宣傳標語，設置30 個宣傳專欄、專點，發(fā)放7萬份（冊）宣傳資料，校園廣播100%宣傳覆蓋，營造濃厚氛圍，普及基本知識，潤物無聲。五是以“清潔城市、美化環(huán)境”為主題，組織全市10 萬余人（次）學生，10988 支志愿者服務隊對所居住的生活區(qū)、公共場所、休閑文化廣場、主要道路進行了衛(wèi)生清掃大行動，清理衛(wèi)生死角，清運積存垃圾，使城鄉(xiāng)衛(wèi)生面貌得到改變。組織全校師生通過書寫征文、參加演講、班會發(fā)言等活動，以自己的所見所聞表揚遵守社會公德的好人好事，批評不文明、不衛(wèi)生的不良言行，形成知榮辱、樹新風的良好風氣。通過以上“八大”系列主題實踐活動，著力強化學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生積極健康的生活情趣和文明衛(wèi)生習慣。五、組織“文明小衛(wèi)士”實踐活動，開展文明行為勸誡和監(jiān)督活動在社會實踐課、慶?；顒?、節(jié)假日等時段，成立“小手拉大手，文明小衛(wèi)士行動隊”，設立文明監(jiān)督崗，組織學生走上街頭、走進社區(qū)、深入樓院，對市民不文明行為進行勸導。文明是個嚼爛了說透了的詞語，從“五講四美”到“迎奧運講文明樹新風”，可是一路走來，能真真切切懂得的又有多少？一個國家的文明程度不僅僅表現(xiàn)在城市中心有多少冰涼聳立的高樓，很多時候人民的行為禮儀，崇尚標準，道德觀價值觀更加成為考量標準。國際的講臺前，用第二語言也能使“憤者扼腕，羨者色飛”。古人云：“自修齊，難治平。大學校園里，教師似乎不再像小些時候那樣，以一個管教者的姿態(tài)深深嵌入我們的生命中了。輪值的時候，我們垂著腦袋慢慢清理，卻看看小小