如何更好的與學(xué)生溝通-全文預(yù)覽
【正文】 ，兩眼就發(fā)直，心里就沒底，不知道他們又會使出什么樣的花招出來。你沒有必要在學(xué)校里面，當著我的面去教育那個學(xué)生。班主任處理好學(xué)生后，第一時間通知了家長，受傷學(xué)生家長據(jù)說以前是“道上人”，當他得知女兒受了這份委屈立刻趕到了學(xué)校，不依不饒，并對班主任揚言，要把傷到他女兒的同學(xué)找出來教訓(xùn)教訓(xùn)。與家長溝通最重要的是真誠客觀反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓家長真正了解孩子，然后再根據(jù)不同學(xué)生的不同問題與家長交流，想出最好的辦法解決。我覺得在如今這個忙碌、現(xiàn)實的社會里，每個人都在埋頭做事，于是忽視了身邊的人或事，這樣就拉開每個人的距離，我們需要的是多點時間坐下來好好地說說自己的心里話。邀請家長參加?；顒?，班會、聽課、家訪、電話聯(lián)系等。從而讓孩子們告訴他的爸爸媽媽，從孩子的口中了解家長。所以不要把分數(shù)掛在嘴上和家長交流。三、移情考慮，教師應(yīng)體會家長望子成龍，望女成鳳的迫切心態(tài)。那么這就需要家長與教師的配合，教師怎么樣才能和諧地和家長溝通，使家長配合老師的工作呢？依我個人意見：一、教師與家長之間要相互尊敬。11樓 于艷春 騰龍學(xué)校我同意樓上的意見。不然可能影響到孩子的健康成長，真心地希望這些家長理解我們，關(guān)心自己孩子以后的成長，這樣才能積極配合我們的工作。雖然在教育孩子方面和這些情況特殊的家長很難產(chǎn)生共鳴，但我覺得在生活上，對孩子多些關(guān)心，家長會感激你、認可你，然后再談對孩子的教育，孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生就會回到家中告訴家長，我們老師就像媽媽一樣對我們好！都親切的叫我“老師媽媽”。剩下飯的學(xué)生我就喂他們吃，這樣他們就不再剩飯了。從事教育十多年，無論我到哪個學(xué)校教學(xué)，大部分家長都很支持、配合我的工作。他們一般都不會與你作對，因為人心都是肉長的，以心換心，多數(shù)家長都會感謝你，但世界之大無奇不有，也有一些讓人聽著頭疼，看著冒火的上帝。對第三類家長不能太客氣，你可以讓孩子的作業(yè)每天都讓家長簽字并檢查，如果家長只簽字不檢查，或根本不簽字，那他也清高不到哪去了。別的孩子碰她一下，或為小事的爭執(zhí)都可能告到學(xué)校；二，不管不問型，不論孩子在學(xué)校發(fā)生什么事，從不到學(xué)校來；三，自認清高型，不把老師放在眼里?？傊?，溝通方式各種各樣，靈活多變。，先不要急著說話，耐心傾聽。一般來說，大吵大鬧蠻橫無禮的家長是不多見的。3樓 代大志 明欣學(xué)校我同意二樓的看法。第三，如果遇到蠻不講理的家長，老師不能著急，用理說服他，軟硬地實行有效的辦法，使家長心服口服加佩服。因此教育孩子不是學(xué)校單方面的，特別是要讓家長明白這樣一句話，“一日為師，終生為父”。所以怎樣跟家長溝通，怎樣贏得家長的信賴和愛戴，是令很多老師頭疼的事。家教搞不好，孩子做人的根基就不牢。這正如教育學(xué)中說的，教師對學(xué)生首先要有愛，才會有教育效能的產(chǎn)生。學(xué)生尚處于成長階段，特別渴望被愛。曾有一名學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，突然變得脾氣暴躁，成績一落千丈，甚至常違反紀律，老師一再批評也不起作用。一、了解學(xué)生，邁好成功溝通的第一步知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。教師對與學(xué)生溝通的問題不要輕易下結(jié)論，舍身處地地為其著想，真誠地提出自己的建議, 供學(xué)生思考和選擇，給學(xué)生一個自我反省的機會。教師要用發(fā)展的眼光去觀察、對待每一個學(xué)生，要有一顆平常心。溝通時的心理保障老師要與學(xué)生溝通，要有足夠的耐心，對學(xué)生坦誠相待，與學(xué)生作知心朋友，溝通要從熱愛、關(guān)心、理解學(xué)生的立場出發(fā)。只有維護學(xué)生的合法利益，平等公正地對待他們，與他們保持民主、平等的師生關(guān)系，才能構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，為師生的交流打下基礎(chǔ)。真正理解學(xué)生，需要教師拋棄自己對學(xué)生的固有偏見與主觀判斷，站在學(xué)生立場上，以學(xué)生的眼睛來觀察，以學(xué)生的心靈來感受，以學(xué)生的觀點來思考，從而走入并體驗學(xué)生的內(nèi)心世界，達到與學(xué)生心靈的相通。因此我認真請教了本校幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師總結(jié)出以下幾點看法：愛心是前提高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。在這種情況下，父母通常不會怪罪老師，而會認為自己的孩子沒有認真學(xué)習(xí)。一節(jié)課很快就過去了，奇奇的期望一次又一次落空了，心里有說不出的委屈。老師第一天在奇奇班上課時，出了很多腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，說要“發(fā)散同學(xué)們的思維”，說要給每個同學(xué)一次回答問題的機會。教師不僅僅是知識的傳遞者和道德的引導(dǎo)者，更是思想的啟迪者和心靈的開拓者。第一篇：如何更好的與學(xué)生溝通如何更好的與學(xué)生溝通在現(xiàn)實生活中，人與人之間的溝通是一種藝術(shù)，教師與學(xué)生之間的溝通也是藝術(shù)的一個種類，而且也是一種有效的教育方式?，F(xiàn)在社會已經(jīng)進入了新的時期，新形勢下對教師的要求也有所改變。我曾看到這樣一篇文章：故事的主人公是
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