信訪崗位練兵活動總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 到位，教案備寫科學(xué)，既備教材，又備學(xué)生。通過開展崗位大練兵以來，大大提高了教職工的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，工作積極主動，效率高。課堂教學(xué)大練兵。崗位技能大練兵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，檢查崗位大練兵活動的落實(shí)情況。第五篇：崗位大練兵活動總結(jié)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)本學(xué)期在區(qū)教育局、教研室、中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校在“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”上做文章，通過一學(xué)期的崗位大練兵活動。教師崗位大練兵為每一位英語教師提供了很好的教學(xué)指導(dǎo)，使教師們能夠取長補(bǔ)短，不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參與書法培訓(xùn)活動。我校英語教研組全體教師都能根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)，積極參與到有聲有色的“崗位大練兵”活動中來。不要為練兵而練兵，應(yīng)把練兵的成果體現(xiàn)在教育教學(xué)上，個別教師仍停留在“課外崗位大練兵忙，課堂還是老一套”上，還需進(jìn)一步改進(jìn)。在教育工會組織的語文優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校劉勝芳老師經(jīng)過層層選拔參加全省的優(yōu)質(zhì)課比賽獲優(yōu)勝獎，張智老師參加全市的文言文優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎，任小平老師參加市英語優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲二等獎，鄂盛林老師代表黃岡市參加全省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎。教師教學(xué)基本功大大提高。課間課余說閑話的少了，談?wù)撛掝}主要轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生表現(xiàn)變化、評價和對新課程新教材的看法，辦公室內(nèi)教師有的備教案，有的批改作業(yè)，有的寫學(xué)習(xí)筆記，一派積極向上的景氣映入眼簾。學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念，嚴(yán)格按照縣教育局教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，倡導(dǎo)分組研究，注重把課題研究與校本教研有機(jī)地結(jié)合起來，在日常教學(xué)活動中提煉課題，進(jìn)行研究，并把課題研究中取得的經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)活動中加以推廣。課堂教學(xué)大練兵。崗位技能大練兵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，檢查崗位大練兵活動的落實(shí)情況。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實(shí)效，積極開展崗位大練兵活動成立崗位大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的有效方式。四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺，并高度重視。使教師們資源方面形成了新思路，開拓了新途徑。教師們由于準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)合理，基本功扎實(shí)，使這項(xiàng)活動取得圓滿成效，為學(xué)校提供了參加上一級競賽的人才。開展各項(xiàng)練兵活動，豐滿教師的羽翼我們在本學(xué)期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促推進(jìn)練兵活動的開展。實(shí)施教育科研大練兵，提升教師的科研能力學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴(yán)格按照教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗(yàn)活動，重點(diǎn)落實(shí)“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。每月一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動以及《綱要》《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)、測試將結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。為提高教師的整體素質(zhì)，響應(yīng)分局教育局的號召，我們學(xué)校于2011年9月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。理論知識考核，
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