【正文】 ，我和其他兩位老師還是提醒組長，在探究環(huán)節(jié)，最好還是不要使用原材料來做比較，因?yàn)檫@樣做的后果是：可能會花時過多，關(guān)鍵是將無法做比較——至少在選材方面無法比較。接下來就是探討怎么組織、開展教學(xué)活動的問題了。整整一天，我們都在爭議，首先是對文本的解讀，爭了一個上午，有人認(rèn)為新聞的特點(diǎn)不能不講，因?yàn)檫@是人教版第一冊的教學(xué)內(nèi)容，和初中要有一個銜接，我覺得倒未必要認(rèn)真講，帶過即可，結(jié)果后來大家確定為通過文本的解讀“溫習(xí)”新聞，這個方式我認(rèn)為是妥當(dāng)?shù)?。第五篇：“國培計劃”研修日?“國培計劃”研修日記1“國培計劃”研修日記XX年12月20日星期一今天的學(xué)習(xí)任務(wù)相對比較寬松——開展小組“工作坊”集體備課。第四遍，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍?，F(xiàn)向同學(xué)們推介一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考。三、五遍讀書法：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能（做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要）。語文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。⑷ 博研結(jié)合。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，急于求成。”（王x教授）“讀書要快首先得慢，經(jīng)典得一篇一篇、一頁一頁、一個字一個字地去讀；然后再讀當(dāng)代小說那些垃圾書，前20頁慢一點(diǎn)，后面就可以嘩嘩地翻了?！保▽Oxx教授）“我不反對這法則那法則的，但我強(qiáng)調(diào)語文教師要有米，如沒有米，就做不了飯，做不了酒?！保ㄖ靫x司長）“應(yīng)當(dāng)在魯迅與學(xué)生之間找到一個生命的通道?！保ò艘恢袑W(xué)語文教研組長）“名人之所以是名人，是因?yàn)樗麄兛偸桥c時代的脈搏同步跳動。比如奧運(yùn)會，人們只關(guān)注金牌獲得者，對第二第三名及其他運(yùn)動員則不感興趣?！保豿x教授）“叫什么教材其實(shí)并不重要，關(guān)鍵是教教材的什么。下午五點(diǎn)多，當(dāng)從國家教育部師范教育司司長手中接過精美的證書時，大家都興奮異常，教室里一片歡笑接著一片歡笑的，當(dāng)李慧老師說，當(dāng)你拿到蓋有北大鋼印的結(jié)業(yè)證書時，你就成了北大的一分子，希望同學(xué)們珍惜今天的榮譽(yù)，和北大一起，發(fā)揚(yáng)北大精神，回饋社會，報答人民。XX年12月28日星期二北京的冬天的確有點(diǎn)冷，冷得讓我們很多從南方來的同學(xué)們不僅皮膚瘙癢，而且感冒了。對于這一點(diǎn)，我本人深有體會，最近的一次經(jīng)歷更說明了語文教師有“專長”的好處——本月9日去深圳參加我省教育廳組織的教師校本培訓(xùn)交流會，我撰寫的論文被要求在會上宣讀交流，結(jié)果，我的發(fā)言獲得了大家的一致好評，事后還有人記憶深刻，在深圳市教育局舉辦的歡迎晚宴上，不少人過來敬酒，一口一個“專家”的，其實(shí)我知道，我哪里是一個專家呀，離“專家”的標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)著嘞！但是反思我的發(fā)言，我覺得除了內(nèi)容比較別致外，就是得益于我的演講能力較高這個專長了。孔教授還指出，語文教師要是個好語文教師，除了要成為一個雜家外，還要成為專家、成為玩家?，F(xiàn)在我們正在進(jìn)行“活動式語文教學(xué)”，我想就更有必要集中集體的智慧，讓大家一起分享各自的思考乃至思想。我們也比較欠缺這方面的東東。所以，我想，也是我一貫的主張：學(xué)生其實(shí)更渴望自己的行為和成果得到教師的肯定！教師應(yīng)當(dāng)不隨意放過任何一個讓學(xué)生展示自己、表達(dá)自己的機(jī)會和平臺，不僅如此，教師還要不斷地積極創(chuàng)造并提供給學(xué)生這樣的機(jī)會和平臺。兩節(jié)課的課件雖然都是別人制作的，但運(yùn)用適當(dāng)，形象生動，既提高了課堂效率又激發(fā)了學(xué)生的興趣。第一節(jié)課是昆明路小學(xué)的任占杰老師上的，她三十多歲，也是這所學(xué)校的校長。我想我不能在此感慨，關(guān)鍵是落實(shí)到自己的教學(xué)行為中，不斷反思，不斷成長?？傊?，萬育歸心，丟掉“心育”，也就丟掉教育的根本。可以說，這些說法都沒有揭示教育的本質(zhì)。但是目前在很多孩子眼里，數(shù)學(xué)還只是一個個孤立的知識，不懂得知識之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，只見樹葉不見枝干，那就只能機(jī)械地記憶數(shù)學(xué)公式，仿照例題按程序操作，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)是處于假懂狀態(tài)，盡管遇到“面熟”題能解答得很熟練，可是一面對“生題”就不知如何下手了。第一篇：國培計劃日記國培計劃日記今天上午的的報告是天津市河西區(qū)馬場道小學(xué)數(shù)學(xué)教師張菁，她是一位普通的基層一線教師，她善于學(xué)習(xí)、善于反思。只有讓孩子了解數(shù)學(xué)的聯(lián)系和變化規(guī)律，把蘊(yùn)含在不同題目中共同的數(shù)學(xué)思想和方法教給孩子，才能讓學(xué)生具有“以不變應(yīng)萬變”的數(shù)學(xué)能力。我們有過“德育為首”“智育中心”“身體好第一”等說法。實(shí)踐證明，沒有“心育”，德育就不能讓人心悅誠服；沒有“心育”，智育就不能讓人心明眼亮；沒有“心育”，體育就不能讓人心康體??；沒有“心育”，美育就不能讓人心領(lǐng)神會；沒有“心育”，勞育就不能讓人心靈手巧。但是張老師的個人成長和發(fā)展經(jīng)歷卻深深觸動的我，她的這種永不放棄、刻苦鉆研的精神使我感動，使我慚愧。學(xué)校雖小，但是干凈整潔，連個垃圾桶都難找到，抽煙的連煙頭都沒處扔。第二節(jié)課是天津市東麗區(qū)麗澤小學(xué)平慧玥老師執(zhí)教的，內(nèi)容是人教三年級《24時計時法》，平老師的教學(xué)充分的研讀了教材，研究了學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)24時計時法產(chǎn)生的價值和意義以及學(xué)習(xí)24時計時法的必要性，使得學(xué)生感覺這是我們在生活中必須要用到的，沒有她可能出現(xiàn)的困難，而且平老師沒有簡單的“告訴”學(xué)生，而是給予學(xué)生較多的時間讓學(xué)生自己去研究去創(chuàng)造，設(shè)計一個計時的方法，給學(xué)生搭建了研究創(chuàng)造的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的意識。她提到一點(diǎn)讓我感觸很深：教師要有動力，就要給他們成功感，這樣他們才有動力、有信心樂此不彼地投入到教育教學(xué)工作中去。聽完今天的課，我覺得這幾天出現(xiàn)頻率最高的詞還要加上“多反思”。我覺得，我們有必要加強(qiáng)互幫互學(xué)式的反思，比如，開展上一節(jié)課，先集體備課、共同設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，然后由一位教師上課