大自然的啟示-全文預(yù)覽
【正文】 將全班學(xué)生分成五組（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低做好搭配），各組發(fā)一張表格，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格要求填入相應(yīng)的內(nèi)容。（二）講解詞語(yǔ)：信賴——相信、依賴（三）引導(dǎo)學(xué)生感受信賴是怎樣的美好境界。（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章與插圖，感受小家伙在“我”肩頭睡著的情境，為插圖題詞。教師點(diǎn)評(píng)?！耙粫?huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒??” 一個(gè)比一個(gè)程度深，把小家伙的調(diào)皮寫(xiě)得活靈活現(xiàn)了?！罢婧谩保后@喜，喜歡。，作者發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)有了雛兒，高興而又不敢驚擾的感情。（、串生著小綠葉的垂蔓????）：作者小心翼翼，不敢驚動(dòng)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)則有在叢林中一樣的安全。（三）板書(shū)課題及作者：——馮驥才二、初讀課文，整體感知（一）學(xué)生默讀課文，教師口頭出示默讀要求：思考文章講了一件什么樣的事，你有什么感悟。同學(xué)們，你們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢，請(qǐng)養(yǎng)過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣和小動(dòng)物相處的？（二）教師總結(jié)，很有愛(ài)心。2．繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。小螞蟻又在餅干前來(lái)回走動(dòng)，好像正在想著什么辦法，然后悄悄離開(kāi)了，我想：這只小螞蟻肯定是放棄了，我也沒(méi)什么可以看的了，回家吧。它的這一舉動(dòng)讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來(lái)。從啄木鳥(niǎo)和食蟻獸覓食中，我們得到了一個(gè)啟發(fā)，從而也從中得到了一個(gè)創(chuàng)新第四篇：大自然的啟示大自然的啟示大自然的啟示我從大自然的啟示上明白了，雖然只要我們輕輕一踩他們的生命就沒(méi)有了。如果滅蟲(chóng)不及時(shí)，人們也只得把那些“無(wú)藥可救”的果樹(shù)心痛地砍掉。4壁虎腳趾對(duì)制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。船槳模仿的是魚(yú)的鰭。3模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。3飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示3從螢火蟲(chóng)到人工冷光，創(chuàng)造了日光燈3電魚(yú)與伏特電池3水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。2蒼蠅的靈敏感知，發(fā)明了危險(xiǎn)探測(cè)儀，用在危險(xiǎn)工作場(chǎng)所2鷹的滑翔技巧，發(fā)明了滑翔機(jī)。魚(yú)雷誘醋似袖珍潛艇，可按潛艇的原航向航行，航速不變，也可模擬噪音、螺旋節(jié)拍、聲信號(hào)和多普勒音調(diào)變化等。1根據(jù)蝙蝠的超聲波設(shè)計(jì)出了現(xiàn)代的雷達(dá)對(duì)海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚(yú)雷航速的人工海豚皮；2以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動(dòng)形式的無(wú)輪汽車(chē)(跳躍機(jī))等。1火箭升空利用的是水母、墨魚(yú)反沖原理。自己教自己上一堂大自然課，會(huì)從這里收獲到更多有趣的知識(shí)和哲理。黑暗的洗禮后，才能迎來(lái)盛大的光明。等到了黎明，他們?cè)缫咽怯庀踩盏南蛉湛?。或許大自然就是這么捉弄人的，也就是這么賞賜人的。有的人總是抱怨生活的坎坷與黑暗，把生活比喻成一條沒(méi)有路燈的夜路。第一篇：大自然的啟示大自然的啟示兒時(shí)的我總喜歡當(dāng)一只夜貓，天黑時(shí)也愛(ài)起床玩耍。與其說(shuō)是天空在嬗變，不如說(shuō)是它在給予我們蕓蕓眾生一個(gè)啟示；在黑暗中，黎明也不遠(yuǎn)了。這使我想起了英國(guó)詩(shī)人雪萊的一句名言：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
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