【正文】 科目的老師，所帶學(xué)科的高考人均分必須在近6年（2005年以來）的市級同類學(xué)校統(tǒng)計中獲得過第1名或6年中有3年排在第2名；所帶學(xué)科的中考人均分在縣級統(tǒng)計中獲得過第2名及其以上。不搞有償家教，不參與編寫、銷售、組織學(xué)生集體訂購未經(jīng)省中小學(xué)幼兒園教材審查委員會審定的教輔用書，不體罰和變相體罰學(xué)生。，勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，開拓進取，具有敬業(yè)精神和奉獻精神。，工作量飽滿。、幼兒園、特殊教育學(xué)校教師應(yīng)具有小學(xué)高級教師職務(wù)，普通中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師及教學(xué)研究室教研人員應(yīng)具有中學(xué)高級教師職務(wù)。收證書初審有王紅嶺負(fù)責(zé),只收本學(xué)科的證書,附：課堂評價標(biāo)準(zhǔn)教導(dǎo)處準(zhǔn)備評委承諾書教導(dǎo)處準(zhǔn)備 參評教師承諾書教導(dǎo)處準(zhǔn)備第三篇：學(xué)科帶頭人評選關(guān)于開展第二批滁州市學(xué)科帶頭人評選工作的通知滁教人〔2011〕26號各縣(市、區(qū))教育局，市直各學(xué)校：為進一步加強我市教師隊伍建設(shè)，不斷提高廣大教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)、高水平的名師隊伍，全面提升我市教育教學(xué)水平，經(jīng)研究，決定開展第二批滁州市學(xué)科帶頭人評選工作。六、評選時間。指優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、以及人事部門、教育部門共同授予的與教學(xué)有關(guān)的其他榮譽稱號和年終考核優(yōu)秀。教育主管部門組織的學(xué)科競賽，全國、省、市、區(qū)級輔導(dǎo)獎依次計1分。A:優(yōu)質(zhì)課：省級一、二、三等獎分別為4分；市級一、二、三等獎分別為2分；區(qū)級一、二、三等獎分別為1分。課堂教學(xué)評價重點突出以下幾點：一是體現(xiàn)“新基礎(chǔ)教育”理念；二是彰顯學(xué)科育人價值；三是引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)；四是體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合；五是課程目標(biāo)達成度高。教育科研實績由校 學(xué)科帶頭人評選委員會組織專人根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)量化得分。組長:業(yè)務(wù)校長成員:教導(dǎo)處 級部主任 教研組長 監(jiān)督部門:工會校長副校長工會都不打分,。要把校級評選作為促進課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益的重要舉措，要把這次評選活動看作是一次發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、提高教師素質(zhì)的過程，真正讓優(yōu)秀教師脫穎而出。能自覺履行學(xué)科帶頭人職責(zé)。，教學(xué)基本功過硬，能熟練地掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。以這次活動為契機,開展教師大練課堂教學(xué)基本功,：一、參加評選的范圍全校各科現(xiàn)任專兼職教師。，請自留底稿。(8)指導(dǎo)青年教師材料指導(dǎo)青年教師相關(guān)材料的原件與復(fù)印件。(5)論文材料2012年1月1日以來發(fā)表的論文、論著、參與編寫的教材、教參復(fù)印件；或論文獲獎證書復(fù)印件。：(1)申報表第八屆“六合區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人”候選人申報表一式兩份（見附件二，下載后準(zhǔn)確認(rèn)真填寫，并用A4紙打印）。要發(fā)揮評選的正確導(dǎo)向作用，注重師德、注重實績、注重課堂。要切實加強對評選工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，專人負(fù)責(zé),認(rèn)真組織實施。2016年6月20日前完成終評工作，并對評選結(jié)果公示，于2016年9月教師節(jié)期間予以表彰。材料評審項目及賦分如下：1．教育教學(xué)績效考核（150分）。（四）課堂教學(xué)水平考核（含教學(xué)基本技能考核）區(qū)教育局成立學(xué)科評審組，對進入課堂教學(xué)水平考核階段的教師進行課堂教學(xué)水平考核。（三）專業(yè)基礎(chǔ)知識與教學(xué)基本理論水平考核區(qū)教研室組織對資格審查合格的候選人進行專業(yè)基礎(chǔ)知識與教學(xué)基本理論水平筆試，筆試內(nèi)容包括專業(yè)基礎(chǔ)知識，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，教育教學(xué)基本理論及應(yīng)用等。三、評選程序按個人申報與學(xué)校初評推薦，區(qū)教研室組織資格審查、專業(yè)基礎(chǔ)知識與教學(xué)基本理論水平考核（筆試），區(qū)學(xué)科評審組評審，區(qū)教育局終評順序逐級進行。②在區(qū)級及以上開設(shè)研究課、示范課或?qū)ｎ}講座年均不少于4次。2012年以來的年度考核結(jié)果均在“合格”及以上。參評教師須在1959年12月31日以后出生。（2）自2012年1月1日以來，撰寫教科研論文3篇，其中至少須有2篇在專業(yè)期刊上獨立發(fā)表或在教育教學(xué)論文評比中獲區(qū)級二等獎以上（含二等獎）的本學(xué)科的專業(yè)論文。教育教學(xué)觀念先進，在學(xué)生思想教育、學(xué)生管理工作方面有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并取得較好的成績。（1）具有系統(tǒng)、扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，精通所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材；能熟練組織教學(xué)，課堂教學(xué)水平高，形成自己的教學(xué)特色，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域具有一定的影響力。已獲得過“六合區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人”稱號的教師，符合本屆參評條件者可重新參加本屆評選?，F(xiàn)就評選活動有關(guān)事項通知如下：一、評選范圍全區(qū)普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教師發(fā)展中心在職在崗教師。二、評選條件（一）普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校教師參評條件 熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，模范履行教師職責(zé)，具有高尚的職業(yè)道德，帶頭遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實，刻苦努力，主動承擔(dān)并出色完成各項工作任務(wù)，能與同事團結(jié)協(xié)作，在同行中有良好聲譽。（3）教育教學(xué)成績顯著。具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)，積極主動參與教 科研工作，并取得顯著成績：（1）自2012年1月1日以來，主持或參與過區(qū)級及以上教科研項目（作為主要參與者或主持子課題），有一定的研究成果。被指導(dǎo)對象在思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力等方面均取得顯著進步，能在校級及以上范圍開設(shè)教學(xué)公開課、研究課或講座并獲得好評，或在校級及以上評優(yōu)課、教學(xué)基本功競賽、技能競賽等活動中獲獎。參評教師須獲得過區(qū)優(yōu)秀青年教師榮譽稱號，或其他區(qū)級及以上綜合表彰（含市、區(qū)教學(xué)先進個人；市、區(qū)先進教研組長等）。自2012年1月1日以來，參評教科研人員須滿足以下要求：①每學(xué)年聽課60節(jié)及以上并撰寫聽課綜述，其中在日常管理工作之外每學(xué)年到基層學(xué)校聽課、督導(dǎo)、視導(dǎo)30節(jié)（次）及以上并撰寫相關(guān)報告、反饋意見。⑤組織本學(xué)科開展課程改革、教學(xué)改革或管理創(chuàng)新，有科學(xué)、合理的改革方案及過程性材料，并取得較為顯著的成果（成效），指導(dǎo)本學(xué)科的教師參加市級及以上基本功比賽、優(yōu)課評比等并獲獎。（二）資格審查區(qū)教研室依據(jù)評選條件對學(xué)校推薦的候選人進行資格審查，符合評選條件的教師可參加專業(yè)基礎(chǔ)知識與教學(xué)基本理論水平考核。2016年2月下旬在區(qū)教育信息網(wǎng)公示進入課堂教學(xué)水平考核的教師名單。（五）材料評審區(qū)學(xué)科評審組對