加法結(jié)合律—教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 55＝42＋（45＋55）[說明：學(xué)以敢用，強(qiáng)化簡算意識(shí)。（1）自學(xué)（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）（2）弄清a、b、c的意思。我們把這樣的規(guī)律叫做加法結(jié)合律。]。，二班有50人，三班有49人，三個(gè)班共有多少人？（用兩種方法解答）（1）全班試做。教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引出規(guī)律。、歸納、概括能力以及思維靈活性。教材簡析：加法結(jié)合律這部分內(nèi)容是在加法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是繼加法交換律之后的加法第二個(gè)運(yùn)算定律，學(xué)好加法結(jié)合律，對(duì)于加法的簡便運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確程度很有幫助。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)、出示檢測(cè)題，要求8分鐘內(nèi)獨(dú)立完成。、任務(wù)呈現(xiàn)：你會(huì)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算嗎？出示題組，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成?！比蝿?wù)二、能用符號(hào)表示加法結(jié)合律。板書題：加法結(jié)合律明確目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀一次。第三篇：《加法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)《加法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材2—3頁教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解并掌握加法結(jié)合律，并能夠用字母表示，初步感受應(yīng)用加法結(jié)合律可以使一些計(jì)算簡便，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用反饋。，并提出問題：你們有什么發(fā)現(xiàn)？（69＋176）＋28○69＋（176＋28）155＋（145＋207）○（155＋145）＋，與同桌交流后匯報(bào)發(fā)現(xiàn)： 三個(gè)加數(shù)相同，運(yùn)算順序不同，得數(shù)相同。4．引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。2．組織學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并說說先求什么，再求什么。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡便運(yùn)算。，促進(jìn)知識(shí)的遷移。學(xué)生自己想，自己說，自己得出規(guī)律，積極主動(dòng)地探究活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。先理解運(yùn)算定律的含義，再應(yīng)用運(yùn)算定律使一些計(jì)算簡便，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)規(guī)律是為了掌握和利用規(guī)律。交換律的內(nèi)容比結(jié)合律簡單，學(xué)生對(duì)交換律的感性認(rèn)識(shí)比結(jié)合律豐富，先教學(xué)比較容易的交換律，有利于引起學(xué)生探索的興趣。在以前的教學(xué)中，教材對(duì)加法結(jié)合律做了一些鋪墊。能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)簡便計(jì)算起到重要的奠基作用。第二篇：《加法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)《加法結(jié)合律》說課稿說教材內(nèi)容本課時(shí)學(xué)習(xí)的是教材18頁的內(nèi)容。想一想：過去哪些計(jì)算中應(yīng)用了加法結(jié)合律？學(xué)生如想不出，再提出：口算加法是怎樣應(yīng)用的？ 如9＋8怎么想？9＋8＝9＋（1＋7）17＝（9＋1）＋736＋48怎么想？36＋（40＋8）＝（36＋40）＋8應(yīng)用加法結(jié)合律不僅可以做口算加法，還能使一些計(jì)算簡便。┊ ＝（325＋75）＋480 ┊←指出應(yīng)用加法結(jié)合律。出示例4，480＋325＋75，想一想：怎樣計(jì)算比較簡便？應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？共同討論。）（4）做一做。再看看書中的結(jié)語?，F(xiàn)在觀察這兩個(gè)等式，比較一下它們有什么相同的地方呢？（先讓學(xué)生發(fā)言。（2）下面各等式哪些符合加法交換律？270＋380＝390＋260 30＋50＋70＝30＋70＋50a＋800＝800＋a□＋△＋○＝○＋□＋△（3）四年級(jí)一班有48人，二班有50人，兩個(gè)班一共有多少人？（計(jì)算完了，要求學(xué)生應(yīng)用加法的意義說明為什么用加法計(jì)算。第一篇：加法結(jié)合律—教學(xué)設(shè)計(jì)加法結(jié)合律—教學(xué)設(shè)計(jì)董道玉教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材第49～50頁例5，練習(xí)十一第5～8題。35＋（）＝65＋（）（）＋147＝（）＋27456＋74＝（）＋（）a＋200＝（）＋（）訂正時(shí)，讓學(xué)生說出根據(jù)什么運(yùn)算定律填數(shù)。再觀察下面一組算式，它們有什么樣的關(guān)系？（320＋150）＋230○320＋（150＋230）這組算式說明了什么？（2）比較這兩個(gè)等式，歸納出一般規(guī)律。）那么等號(hào)左邊的算式和等號(hào)右邊的算式，加的順序相同嗎？但它們的和呢？ 現(xiàn)在誰能把我們所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整地說一說？幾個(gè)學(xué)生試說后，教師完整地?cái)⑹鲆槐?，說明這一規(guī)律叫做加法結(jié)合律。）等號(hào)右邊a＋（b＋c）表示什么意思？（先把后兩個(gè)數(shù)相加，再同第一個(gè)數(shù)相加。（5）加法結(jié)合律的應(yīng)用。教師板書：325＋480＋75┈
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